《假如给我三天光明》初中阅读

《假如给我三天光明》初中阅读理解

第一章童年记忆：失去光明和声音

1.请简要概括第一章的内容。

2.请谈一谈海伦·凯勒失去光明和声音之后的感受。

3.文章为什么要描述灾难来临前海伦·凯勒的生活？

第二章在黑暗无声的世界里祈盼

4.文章是如何比喻“我”未受教育时的心理状态的？这段话有什么意义？

第三章爱，就是心头感到的甜蜜

5.“忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一种怪味，我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆。”这段环境描写有什么作用？

第四章师恩再塑我的生命

6.“我的老师与我和睦相处，心心相印，我甚至分不清我对所有美好事物的喜爱有多少是出自于自己的兴趣，有多少是出自于她的赐予，她已经成为我生活中不可或缺的一部分，是我前进的导航灯。我生命中所有美好的东西都来自于她，是她的爱化成了我的才能、报负和欢乐。”

谈谈你对这段话的理解。

7.莎莉文老师来到塔斯甘比亚后的第一个圣诞节，“我”是如何度过的？

8.这个圣诞节沙莉文老师送给我的礼物是？这个礼物后来怎么样了？

第五章柏金斯盲人学校

9.波士顿之行“我”获得了哪些收获？

第六章在“爱”中感受自然

10.文章用优美的语言对秋天和冬天两个季节进行描绘，是本章最大的亮点，表现出作者扎实的文学功底。请任选一段背诵。

我惊讶地发现，大自然用神奇的手剥去了树木和丛林的外衣，只剩下零星的几片枯叶，鸟儿飞走了，光秃秃的树上只留下堆满积雪的空巢，高耸的山岭和广漠的原野，到处是一片萧瑟的景象。

松树矗立在雪地中，披着银装，像是大理石雕成的一样，闻不到松叶的芬芳。阳光照在树枝上，就好像钻石般熠熠闪光，轻轻一碰，积雪就如雨点一样洒落下来。雪地上强烈的阳光反射，穿透了蒙在我眼睛上的那一层黑暗。

第七章学会说话

1.海伦·凯勒是什么时候开始，和谁学习说话的？

2.结合上下文，解释下列词语。

循循善诱:

孜孜不倦:

4.本章重点描写的是作者学说话的艰辛过程，突出了作者什么样的精神品质？

第八章《霜王》事件

4.海伦·凯勒学会说话后的写的第一个故事是？这个故事惹来了什么麻烦？

5.结合上下文，解释下列词语。

退避三舍:

如出一辙:

怨天尤人:

6.请用下列词语造句。

冥思苦想:

强颜欢笑:

7.本章对《霜王》事件发生的过程及前因后果进行了详细的描写，突出了作者和莎莉文老师什么样的精神品质？

第九章怀着信心和坚持一路前行

8.1893年夏天的世界博览会带给海伦·凯勒什么样的转变？

9.《威廉·退尔》是一部（）语小说。

《被强迫的医生》是一部（）语小说。

10.最令海伦·凯勒沮丧的科目是什么？

11.梳理时间线索。

（1）1896年10月，16岁的海伦·凯勒进入（）上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。

（2）1897年6月29日到7月3日，海伦·凯勒参加了（）考试。（3）1897年11月，由于教学方法等客观原因，海伦·凯勒的母亲决定让她（），并请（）担任她的辅导老师。

（4）1899年，6月29日和30日，海伦·凯勒参加了（）。第十章我的大学和自由

12.本章内容分为两大部分，分别是（）和（）。

13.海伦·凯勒大学生活中“美中不足”的地方有哪些？请概括总结。

14.结合上下文，解释下列词语。

搜肠刮肚:

棘手:

15.请用下列词语造句。

追根究底:

稍纵即逝:

得意忘形:

一无所获:

16.梅西先生是个什么样的人？后来（）与梅西先生结婚了？梅西先生为海伦·凯勒做过哪些事？

17.从哈佛毕业后，海伦·凯勒住在了（）的古老农舍，这幢农舍是怎么来的？

第十一章丰富多彩的生活

18.概括总结本章内容。

18.指出本章的点睛之笔并背诵它。