七年级语文下册10沁园春雪教案北师大版

《沁园春·雪》

《沁园春·雪》这首词是毛泽东同志的代表作，词的上阕，描写了北方壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山；词的下阕，评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级英雄。意境开阔，气魄宏大，充满了以天下为己任的壮志豪情，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸襟。

【知识与能力目标】

了解课文的背景，掌握课文的基本内容，品味其意境，理解它所以抒发的情感。

【过程与方法目标】

注重自主、合作、探究的学习方式，让学生多读，多思考，多讨论。

【情感态度价值观目标】

1、引导学生感受诗人宽广博大的胸襟和乐观豪迈的情怀；

【教学重点】

培养学生的朗读背诵和品味鉴赏能力。感知词的意境，体会诗人的思想情感。

【教学难点】

词上下阕之间的关系，以及评古的作用。

1、关于作者及写作背景；

2、关于课题；

3、多媒体课件。

一、创设情景，激情导入

1、导入新课：写雪的古诗导课。

2、借助有关资料，了解作者和写作背景。

3、诗歌题目。

二、初读课文，思考

1、总写北国雪景的句子是哪几句？

2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？

3、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？

4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。

6.这首词上下阕各写了什么？各用了什么表达方式？

三、细读课文，思考

1、上阕主要写了什么景物？

2、作者怎样来写北方雪景？具体用了什么方法？写出什么特点？

3、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

4、上下阙之间怎样过渡的？

5、下阙写了什么内容？

6、下阕写无数英雄竞折腰，“折腰”的意思为鞠躬、倾倒。哪些英雄为之折腰呢？对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么？

7、作者如何评说古代帝王的？

8、一个“惜”字含有哪些意味？

9、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

四、课堂总结

上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。

五、比较赏析

试就课文与岑参的《白雪歌送武判官归京》进行比较，思考：

两首诗词相比，在艺术上有什么差异？（见课件）

六、布置作业

1、背诵、默写这首词。

2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。字数不限。

略。