青岛版小学科学《自行车的科学》教案

自行车的科学

教学目标：

1.能针对观察到的现象发现和提出问题，并想办法解决问题；能搜集、整理各种信息资料。

2.意识到科学技术是不断发展的；愿意合作与交流。

3.了解自行车的发展史；知道自行车中综合运用了简单机械的原理；了解新型材料在自行车中的运用。

案例背景分析：

活动准备：童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车

教科书以文字的形式提出了学生课前准备的指向：了解自行车的发展史；搜集各种自行车图片资料；研究自行车各部分的结构及功能。目的是通过对资料的搜集、了解，拓展学生对自行车发展史的认识，科学的认识自行车的机构及功能，不断提高学生科学地认识事物的能力，培养学生良好的科学素养。教科书以一幅骑自行车比赛的画面做背景图，体现了自行车在生活中的应用是极为广泛的。

教学过程：

（一）谜语导入，激发兴趣

今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？（学生猜谜）

是的，是自行车。提到自行车，同学们想到了什么？

（学生根据已有的知识经验，说出自行车的有关知识。）

看来自行车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧。（板书课题：自行车的科学）

（二）自主研究

1.探究奥秘知自行车中蕴含的科学

老师特地带来了几辆自行车（出示童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车……），请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现

和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全。好，开始吧！

（学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导。）

你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧！

（学生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识，在汇报与补充中明确。）

（这个环节教师给予学生充足的时间和空间，利用他们自选的自行车进行探究，让他们仔细观察，充分讨论，正确分析，深刻体会，铺展开来，挖掘下去，并在教师的引导下对操作中出现的现象进行分析整理，充分展现这一活动的价值。教师认真倾听发言，适时点拨，引导学生将发现的问题与学过的知识相联系，根据学生汇报情况板书）

（1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。

（2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。

（3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速。

（4）后齿轮带动后轮转动时应用了轮轴的原理。

（5）车架是利用了三角形稳定性的原理。

（6）车架涂漆是为了防锈且美观。

（7）螺丝钉是利用了斜面原理。

……

真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的科学原理。看来，你们都是爱观察、善动脑筋的好学生。为了让大家更有条理的认识这些科学原理，请同学们将这些发现分类整理好！老师给同学们准备了记录表每组发一份。

（学生组内交流并整理，如下表：

这些科学原理是学生进行科学探究生成的，在这里教师并没有具体讲解，而是让学生亲自经历的过程。学生利用教师给他们准备的自行车进行探究，并在教师的引导下对操作中出现的现象进行了分析整理后，自己得出来的。在这样的学习过程中，学生得到的不仅是知识，还培养了他们的科学精神、科学态度、科学方法等。）

2.感悟自行车的发展

好！从目前市场上的自行车中我们发现了这么多的科学原理。现在，让我们追溯历史，看看自行车又是怎样发展的呢？课前你们一定搜集了许多相关资料。来，与全班同学一起分享吧！

（学生运用多种形式展示自己所搜集的有关图片、录像或文字资料。教师根据学生的汇报情况板书。）

同学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到一些资料，跟大家一起交流交流好么？播放有关自行车发明的音像资料。

（让学生观看之后谈感想，激发学生用学到的知识改善生活的热情。）

（自行设计的教学课件要符合学生的认知规律，很好地配合教学进度，开阔学生的知识面。同时，里面还要做一定量的知识储备，能够及时应对学生的突发提问，或者根据情况对学生的回答进行补充。）（三）改进自行车

生活中你还见过那些自行车?展示出来与大家一起分享吧！

（学生描述或展示搜集的各种自行车图片、文字或录像资料。）从交流搜集的资料中，我们对自行车又有了更多的了解。我也搜集了一段录像：老式的自行车和新自行车比赛，请大家一起欣赏。想一想，怎样使自行车跑得更快呢？

（学生充分发表自己的看法）

自行车作为绿色环保型交通工具及健身娱乐工具深受广大群众喜爱。世界上已经有许多人骑自行车环游世界，宣传环保，了解各地风土人情。对于自行车的未来你有什么新的设想？比一比，看谁的创意最新颖！

（学生各抒己见，大胆创新，充分发表自己的见解。）

同学们的想法太好了！拿起笔来，把你最满意的创新设计画出来与大家一起分享吧。比一比，看谁的设计最好！

（四）总结评价，拓展探究

通过这节课的学习，你有什么收获和感想？你觉得自己的表现怎样？谁的表现最好？为什么？

（学生各抒己见，充分发言，在评价中发展自己。）

同学们课下可以继续研究自行车的种类及特点。别忘了把你的发现写成专题论文。也可以将有价值的成果和资料制成自行车专题网页，大胆地探究。