第二课堂方案——经纬度的测定

地理第二课堂方案

所谓地理第二课堂，即地理课外活动，是与地理课的课堂教学相对而言的，它是第一课堂的延续和补充，两者相辅相成，不能互相代替。没有第一课堂，就不能保证学生获得一定的地理知识和基本技能，没有第二课堂，就会使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影响。我们应“全方位、多角度”培养学生的学习和兴趣，激发他们学习地理的热情，学好地理这门科学。依据上述精神，结合高中学生的知识结构和体系，我设计了以下的第二课堂。

一、活动目的

1、增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识，懂得多渠道收集课外资料与数据，对身边的认识更加深化，更加具有地理观。

2、加强同学之间的交流，培养同学们合作精神和集体荣誉感。

3、培养同学们的动手实践能力及学以致用、理论联系实际的能力。

二、活动方式

根据学生自愿组合的原则，5人为一组，组内选择主要负责人。活动内容有两个，一是“测量当地经纬度”，二是“手绘身边某一地点平面示意图”。

三、活动过程

【测量当地经纬度】

过程与方法：

①通过在二分二至日测量正午太阳高度角或是在晴朗夜晚测观测北极星的仰角求出当地地理纬度。

②通过地方时与北京时间的时间差，求出当地的经度

步骤：

①在一片空白场地竖立一根五米长的竹竿，并以竹竿为圆心画一个半径4.5米的圆，第一天标记出竹竿的影子与圆相切的两点并连线。再将竹竿与该连线连起来。第二条连线即为当地的经线。

②第二天观测竹竿影子的移动，当影子与经线重合时即为该地地方时的十二点，此时记下手表的时间，及北京时间

③在该地正午十二点的时候测竹竿影子的长度。从而通过反正切函数求出当地正午太阳高度角，再根据当地的日期求出太阳直射点纬度。然后通过太阳高度角公式求出当地的纬度。或是在晴朗夜晚测观测北极星的仰角求出当地地理纬度。

④通过地方与北京之间的时间差，求出当地的经度。（东加西减，时间差一小时，经度差十五度，时间差一分钟，经度差4′）

【手绘身边某一地点平面示意图】

1）目的：培养同学们的动手能力和空间思维能力，制作关于地理方面的图片，既能感受DIY的乐趣，又可以在制作过程中了解地理知识以及地理事物的分布规律。

2）工具

剪刀、铅笔、尺子、彩色笔、橡皮、硬性纸张等。学生可以自由创意，自由选取工具进行创作，争取做到版面美观、立意新颖。

3）要求：

图片设计应美观并符合地理事物的分布规律，并要有图名、图例等地图要素；小组合作，自由创作，力求创新。

4）过程：（参考）

①确定绘图区域及比例尺类型

②构筑绘图区主要地理事物分布情况，用铅笔和尺子画出框架

③用不同颜色的彩笔描绘出不同的地理事物

④添加图名、图例等地图要素，并附上各小组负责人和成员的名字

四、活动总结

1.要求每一位同学提交一份“测量当地经纬度”的实践报告，内容包括在实践中使用的方法、步骤与所得到的结果以及对结果处理得到的最终数据（要注明所用公式以及计算过程），并要附上个人的实习心得与体会。

2.以小组为单位提交一份平面示意图，选出一部分优秀作品在班里公示并表扬。

3.老师对大家实习所付出的努力予以肯定，并总结实践过程中的优点以及存在问题。