部编版(统编版)小学语文六年级下册第五单元《语文园地五》教案

语文园地

教学目标

1.引导学生交流自己在学习中养成的好习惯，懂得养成良好的学习习惯的重要性。

2.借助学习文言文时掌握的字词理解成语的意思，积累成语。

3.体会文中引用的好处并学会在作文中加以运用。

4.掌握楷书书法的要领。

5.积累关于改革创新的名句。

重点难点

1.在学习过程中养成良好的学习习惯，提高学习效率。

2.积累文言文知识，在学习和生活中灵活运用。

3.积累与改革创新有关的名句，并联系生活实际加以运

用。

课

时

安

排

2

课

时

1.结合平时的学习情况交流自己养成的良好的学习习惯。

2.借助文言文中学过的字词理解成语的意思，积累成语。

1.懂得养成良好的学习习惯的重要性，学会养成良好的学习习惯的方法。

2.借助文言文中学过的知识理解成语的含义。

一、交流平台

1.阅读有关习惯的名人名言，体会好习惯对一个人的重要作用。

导语：英国著名的哲学家培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它

可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”我国著名的作家巴金先生也说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”诸多的事实也证明一个人的成功，跟他自身的良好习惯密不可分。如果说成功是果实，那么好习惯便是种子。我们每个人都要在成长的过程中细心呵护这颗种子，让它渐渐地成长壮大。

2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的学习习惯。

（1）读懂提示性的文字，与同桌交流。

（2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。

交流预设：

生：第一种学习习惯是每天坚持读课外书，而且读的大多是名著。我自己也读过名著，但是不能持之以恒地坚持下来。（爱阅读的好习惯。）生：第二种学习习惯是边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。这也是我在平时读书时常用的方法。（勤思考、勤做笔记的好习惯。）生：第三种学习习惯是习作完成后认真读几遍，要仔细检查并用修改符号进行修改。我觉得不光是习作，只要是老师布置的作业，我们都要在完成后进行仔细检查，确认无误后再上交。（做完作业后自查的好习惯。）

生：第四种学习习惯是遇到不懂的问题，通过向别人请教或者查阅资料，寻求解决问题的办法，养成勤问勤查的习惯。我在阅读时，对于课文中有些难以理解的词语，我就会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。（勤问勤查的好习惯。）

3.结合自己的学习实际，交流自己养成的良好学习习惯。

（1）学生先在小组内交流，除了课本上的学习习惯，自己若有好的学习习惯，可以分享给大家。

（2）师生交流。

好习惯预设：

◆学习时要集中精神——养成专注的习惯

◆书山有路勤为径——养成勤奋学习的习惯

◆温故而知新——养成及时复习的习惯

◆勤于思考，举一反三——养成灵活学习的习惯

4.教师总结。

小结：好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要靠我们长期不懈地坚持和反复训练强化。好习惯一旦养成，不但可以提高学习效率，还会对我们终身可持续发展打下坚实的基础，使我们终身受益。

二、词句段运用（1）

过渡：文言文是我国传统文化中的瑰宝，历来受到人们的重视，尤其是在当

今社会，人们对传统文化的教育格外重视。学好文言文，一是能增强我们民族的自信心和自尊心；二是能够扩大我们的阅读视野；三是有利于提高我们的语文素养。比如，课本中呈现的一组成语中都含有古代文言文中的重点字词，我们可以借助对这些重点字词的理解来推想成语的意思。

1.出示词语，学生读一读，注意读准字音。

走．马观花自愧（kuì）弗．如声泪俱．（jù）下

不以为然．过犹（yóu）不及．赴汤．蹈火

2.先引导学生说一说词语中加点字的意思，再推想成语的意思。

（1）学生根据已学的知识理解加点字的意思。

明确：走：跑。弗：不。俱：都。

然：是，对。及：达到。汤：热水。

（2）学生推想成语的意思，有不懂的地方与同桌交流。

3.查工具书，理解词义，对照自己的推想找有出入的地方。

预设：学生通过查字典理解这些词语后，对比自己的推想能体会到借助重点字词来理解成语的意思是一种很实用的方法，进而引导学生在今后的学习中灵活运用这种方法去理解成语甚至句子的含义。

［走马观花］骑在跑着的马上看花。比喻匆忙、粗略地观察了解。

［自愧弗如］由于比不上他人而感到羞愧。

［声泪俱下］一边诉说，一边哭泣。形容极其悲痛、哀伤的样子。

［不以为然］不认为是对的，表示不同意。

［过犹不及］超过标准就如同没有达到标准一样，都不符合标准。

［赴汤蹈火］奔向热水，踩在烈火上。比喻不畏艰险，奋不顾身。

三、课堂回顾，交流收获

1.教师适当总结教学内容。

小结：同学们，今天这节课，我们交流了自己在学习中养成的好习惯，懂得了养成好习惯的重要性，明白了好习惯的养成不是一朝一夕的事，需要我们在平时的学习中持之以恒地坚持。希望通过这次交流活动，大家能在以后的学习生活中养成更多的好习惯。另外，今天我们还借助积累的文言文知识理解了成语的意思，再次感受到我国传统文化的魅力，我们在今后的学习中要注意勤积累、巧运

用。

2.引导学生交流收获。

（1）思考自己在平时的学习中存在的问题，借鉴其他同学的做法改正缺点，养成良好的学习习惯。

（2）积累更多的文言文知识，尝试灵活运用。

1.体会文中引用的好处并学会在作文中加以运用。

2.掌握楷书书法的要领。

3.积累关于改革创新的名句。

1.体会引用的好处并学会运用。

2.积累与改革创新有关的名句。

一、词句段运用（2）

1.谈话导入。

导语：同学们，我们平时在阅读文章时，会发现很多时候作者在文中引用了名人名言。那么，在文章中引用这些内容有什么作用呢？

2.出示句子，学生读句子，体会引用的作用。

◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

（1）学生读句子，边读边体会引用的内容的作用。

（2）先同桌交流，再全班交流。

交流示例：

生：第一个句子出自《真理诞生于一百个问号之后》，作者间接引用华罗庚