部编版语文二年级下册第四单元备课(单元教材简介)
二年级语文下册第四单元《童心》(部编版 语文主题学习)
2 《彩色的梦》
补充：我的彩色梦境 里有什么？ （2）句式训练： 有……有……还 有……
梳理：学习第一小节，①理解重点
内容：“我有一大把彩色的梦”是指 什么？读出文中相应的句子。
②指导朗读：读的语气、表情；轻 读、重读 ；
③句式练习：“有的……有的…… 有的……”
④展开想象：它们会聊些什么？
梳理：①学习第二小节，指导 朗读：“蓝—得—透—明”② 仿写应用
05 教学课时设计
1 单元先导课
单元导读课，我们主要完成两个学习任务： 1.步感知整组单元内容。初步阅读课文，了解本 单元所学课文的大意，激发学习欲望，为本单元 学习做好铺垫。 2.结合课文阅读初步认识本单元生字。引导学生 与生字第一次见面。
1 单元先导课
调换：
1.自由朗读课文，把长句子、 重点句读正确。 2.围绕难读的长句子、重点句， 同桌互助读通顺。 3.朗读检查。 4.整体感知。
引导：“脚尖滑过的地方， 的 ， 了； 的 ， 了； 的 ， 了；
—得 ——— ！”
2 《彩色的梦》
自主学习《雨点荡进彩虹 桥》
要求：认真朗读诗歌，小 雨点去了哪儿，遇到了谁？ 想一想小雨点还去了哪里？
3 《枫树上的喜鹊》
增添：1.默读课文， 2.抓住反复的词语感受我的 情感。
3 《枫树上的喜鹊》
【教学难点】
能根据提示看图大胆想象，借助表示时 间的词语，把故事说清楚，写完整。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
一、课前交流 认识人物 二、创设情境 引起话题 三、认真观察 尝试表达 四、放胆试写 实现迁移 五、展示交流 评改提高
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
部编版二年级下册语文第四单元(单元整体设计)教案,表格版
四、教学重难点：
1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受童心世界的美好。
4．能够充分发挥想象力，用自己的话补充或仿写课文内容。
5．在识字中学词，进一步学会运用自己积累的词语造句、写话。
6．积累三则有关“守信”的古代名言，理解意义并从中受到启发教育。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
4.借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
5．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
6．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
7.理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美以及对祖国大好河山的热爱。
②语言运用：学生的自主学习、感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了很大程度的提升，因此，应进一步引导并激励学生借助拼音完全做到自主朗读课文、识记生字，利用工具书自己查找、理解词语的意思，能够抓住课文中的关键词句来体会作者表达的意思和情感。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
部编版语文二年级下册第4单元教材分析及教学准备
部编版语文二年级下册第4单元教材分析
及教学准备
1. 教材分析
本单元教材包含以下内容：
- 课文《画眉》
- 课文《蚯蚓》
- 课文《玩具熊》
- 课文《孔子拜师》
- 课外阅读《小鹿过河》
本单元的主题是“与动物和书籍交朋友”。
通过阅读课文，学生可以了解到不同动物的生活性，传统文化中著名的学者孔子的故事以及玩具熊带给孩子们的快乐。
此外，通过阅读课外阅读文章《小鹿过河》，学生还能感受到友情与勇气的力量。
2. 教学准备
在教学该单元内容前，老师需要做好以下准备：
- 精通教材内容，理解每个课文的主题和意义
- 准备相关的教学素材，包括图片、多媒体课件等
- 制定教学计划和教学活动方案，以提高教学质量和效率
- 组织学生阅读教材，并引导学生理解课文含义
- 设计阅读和写作任务，以巩固学生的教学内容
- 培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读水平
以上是本单元的教材分析及教学准备，老师们可以结合自己的实际情况，进行个性化教学，以更好地促进学生的语文学习。
小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
部编版二年级下册语文第四单元(枫树上的喜鹊)教案,表格版
3.教学准备：课件。
4.学习活动设计：
环节一：视频导入，激发情感
教师活动：
1.视频导入，认识喜鹊。介绍喜鹊：谁来给我们介绍一下喜鹊？教师简单补充民间故事《牛郎织女》中的鹊桥。
2.揭示课题，板书课题
学生活动：
我喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），更喜欢（ ）。
学生活动：
1.根据自读提示，学生初读课文。
2.多种方式朗读课文，教师相机纠正读音。
3.默读课文，想想“我”喜欢的是什么。
活动意图：这一环节，采用集中识字的形式，从字到词、从词到文、由易到难的识字方法降低了识字的难度，让学生用多种方法正字音、记字形，落实学习的重点。教学中放手让学生个性化识记生字字形，理解字义，锻炼了他们的思维能力，激发了学习的兴趣。
环节二：披文入境，寻“喜欢”之乐
教师活动：
1.初读课文第5～13自然段，了解大意。2.默读方法：不出声，不指读，默读要有速度。
3.自由读第5自然段。演读“快乐”，体会情感。
4.感悟“童趣”，体会情感。
学生活动：
1.思考问题：
（1）“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”其实，“我”更喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗？
1.提出问题：
同学们，你们认识它们吗？
2.书空课题。
活动意图：课堂伊始，通过播放视频，让学生直观地感受到喜鹊的机灵、活泼和可爱，巧妙地引出课题，导入新课，激发了他们学习的兴趣，和作者产生情感的共鸣。
环节二：初读课文，随文识字
教Байду номын сангаас活动：
1.自读课文，了解大意。
2020年部编版小学语文二年级下册先周单元集体备课教材分析(全册)
第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。
《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 古诗二首2 1. 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵《古诗二首》。
3. 能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
4. 感受春天的美好。
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
找春天2 开满鲜花的小路 2 邓小平爷爷植树 2 口语交际1 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
语文园地一 3 1. 借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。
3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。
4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
5.自主阅读《笋芽儿》，了解笋芽儿的成长过程。
快乐读书吧 3 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。
《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。
2020春部编版二年级语文下册教学资料-第四单元-语文园地四教案(001)
下册教学资料课题语文园地课型语文园地授课时间3课时1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学 5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写目标下来。
6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
7.能背诵与诚信有关的格言。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
1.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写教学下来。
重点5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
6.能背诵与诚信有关的格言。
7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下难点来。
教学素材多媒体课件。
第一课时1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
教学目标3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
Earlybird下册教学资料教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图询问学生玩过哪些玩具，学生一、情境导入。
马上就有话说，兴1.同学们，你玩过哪些玩具？趣一下子就来了，导入生回答。
（）分钟出示下面的玩具：（课件出示2）陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。
二、认字写字。
（课件出示3）tuó luójiàn dǎo wēnɡqiānɡ认读词语后，陀螺毽子不倒翁玩具枪再进行连线练习，xiànɡbǎn kònɡtǎn kè检查学生掌握情况，橡皮泥七巧板溜溜球遥控坦克对学生知识掌握情1.学生齐读词语。
统编教材部编版二年级下册语文【第四单元】全单元课件
梦中有哪些景物？用“—”标出来。
梦中有哪些色彩？用“O”圈出来。
2 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
说一说
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
我懂得，他们的意思是：“___妈__妈__! _我__要__吃__！__我__要__吃__！___”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_吃__吧__，__吃___ _吧__，__慢__慢__吃__…__…_____”
sǎn
太阳伞 伞
结构: 上下 音序：S 部首：人 组词：太阳伞 雨伞 造句：太阳伞可以阻挡紫外线。
mǔ
字母 母
结构: 独体字
音序：M 部首：母 组词：字母 韵母 造句：老师把汉语拼音字母编成了
顺口溜，便于我们记忆。
书写指导：笔顺是竖折、横折钩、 点、横、点；竖折的折段向右出头； 横折钩要写得略微向里折；横较长。
➢你们喜欢玩游戏吗？ ➢你最喜欢玩的游戏是什么呢？
说一说：孩子们在哪里做什么游戏呢？
山大川游历。
书写指导： “游”由三部分组成， 左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦 长，右边要略高一些，三部分要写 紧凑。
xì
游戏 戏
结构: 左右 音序：X 部首：又
组词：唱戏 戏曲
造句：课间休息时，小朋友们都 在一起玩游戏。
书写指导：左边的“又”因为避 让捺变成长点，右边的斜勾要 写的舒展，最后一笔是点。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
部编版二年级语文下册第四单元10.《沙滩上的童话》教案(第二课时)教学设计
沙滩上的童话教案第二课时教学目标一、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能尝试读出人物对话的不同语的语气。
二、能力目标：理解课文，想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。
三、情感目标：感受孩子们欢乐的童年生活，激发学生对幸福生活的追求和向往。
教学难点：一、通过重点词语读懂课文，感受孩子们的快乐。
二、根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。
第二课时一、联想导入，揭示课题1、教师板书：童话。
提问：你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？2、学生自由发言。
3、教师在“童话”前补充“沙滩上的”，指名读课题。
4、引导质疑：看到课题，你会提出什么样的问题？5、学生提出问题，教师归纳：沙滩上有怎样的童话？谁在编写童话？（板书课题：沙滩上的童话）二、听读课文、了解内容1、播放音频文件：（课文朗读音频）2、思考：课文讲了一件什么事？(课文主要讲“我”和小伙伴在沙滩上堆城堡时，想象了一个美丽的童话故事。
)三、品读佳句，感悟情感1、从情节上感受：问：我们是怎样编制童话的？自读课文后在小组内交流。
2、全班交流、汇报（1）我们用啥子垒起城堡，用树枝当树，想象城堡内住着凶狠的魔王，公主被魔王抢去了。
然后展开救公主的故事，最后炸死了魔王，救出了公主。
（2）读第一自然段并思考读：海边的沙滩是我们的快乐天地。
思考：第1自然段中为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？(因为“我们”在沙滩上开展各种有趣的活动，度过了幸福快乐的童年时光。
)（3）读第2自然段在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从第2段中“垒起”“筑起”“插上”这三个词语中你体会到了什么? （“垒起”“筑起”“插上”这三个动作，说明孩子们修筑城堡时十分认真。
城堡有围墙，围墙外有树，显得很漂亮。
从中可以看出孩子们的想象力十分丰富。
同时，也为下文“我们”编织美丽的童话做好了铺垫。
）（4）读3-6段并思考：不知道谁说了一句：“这城堡里面住着一个凶狠的魔王。
部编版语文二年级下册第4单元教材分析及教学设计
部编版语文二年级下册第4单元教材分析及教学设计一、教材分析1. 教材内容本单元的教材内容主要是关于“动词”的研究，包括动词的概念、分类、时态和用法等方面的内容。
其中，扩展部分还涉及到了近义词、反义词和一些成语的研究。
2. 教学特点本单元适合小学二年级的学生，教学特点如下：（1）本单元的内容能够拓展学生的语文知识面，增加词汇量。
（2）本单元的内容简单易懂，生动有趣，方便学生理解和掌握。
（3）本单元的内容便于教师引导学生进行语言实践活动，如说、读、写等。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：了解动词的基本概念，能够分辨动词的三种时态，掌握动词的基本用法，并能够掌握一些常用动词和成语。
（2）能力目标：通过与他人合作，积极参与课堂活动，提高语言表达和交流能力。
（3）情感目标：培养学生热爱语文、喜欢阅读的良好惯。
2. 教学重点和难点（1）教学重点：了解动词的基本概念和分辨动词的三种时态。
（2）教学难点：掌握动词的基本用法和认识一些常用动词和成语。
3. 教学方法（1）任务驱动型教学法：针对学生的实际需求，设计任务，由学生合作完成，增强互动过程中对语言知识的认识。
（2）情境教学法：在真实的情境中进行语言实践，如朗读、贴标签、问答等，牢固掌握语言知识。
4. 课时安排第一课时：导入新课（5分钟）+学生自读课文（10分钟）+口语交际活动（5分钟）第二课时：复上节课知识（5分钟）+讲解重点难点、做一做（15分钟）+小组合作任务（10分钟）第三课时：导入新课、讲解新课词汇（5分钟）+学生跟读新课、朗读新课（10分钟）+情景对话（5分钟）第四课时：复上节课知识（5分钟）+挑战练、自测（15分钟）+展示汇报（10分钟）三、教学评价（1）教师评价：观察学生在任务中的表现，及时给出反馈，鼓励学生发表自己的见解；在课堂上关注学生的饮食、作息情况，保证学生在良好的生活状态下参与到课堂教学中。
（2）学生评价：设计合理的测评方式，让学生能客观、准确地评价自己在学习过程中的表现，促进学生自我价值的认知和发掘。
部编版二年级下册语文第四单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册语文第四单元教材分析
及教学要点
教材分析
本单元的教材是部编版二年级下册的语文教材。
教材内容主要涵盖了以下几个方面：
1. 课文阅读：本单元包括了若干篇课文，通过阅读这些课文，学生可以提升自己的阅读能力，掌握基本的语文知识和技巧。
2. 字词研究：在课文中，还包括了一些常用的字词，通过研究这些字词，学生可以扩充自己的词汇量，提高自己的写作能力。
3. 口语表达：本单元还涉及一些口语表达的内容，让学生能够在日常生活中更好地运用所学的语文知识。
4. 综合训练：在课文末尾，通常会有一些综合训练题，旨在帮助学生巩固所学的知识和技能。
教学要点
在教学过程中，我们应重点关注以下几个方面的内容：
1. 阅读理解能力：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力，
帮助他们理解课文内容，提炼出重要信息。
2. 词汇积累：注重课文中的重点词汇，并帮助学生进行词义理解、拼写和运用练，以丰富他们的词汇量。
3. 口语表达：引导学生在课堂上进行口语表达活动，提高他们
的口头表达能力和语言应用能力。
4. 综合能力训练：在课程结束时，适当安排一些综合训练题目，考察学生的综合能力和对所学内容的掌握情况。
通过以上教学要点，我们可以帮助学生全面提高他们的语文能力，培养他们的阅读理解能力、词汇积累能力、口语表达能力和综
合应用能力。
以上为部编版二年级下册语文第四单元教材的分析及教学要点。
部编版小学语文二年级下册教师教学用书(教材解读和各单元说明)
部编版小学语文二年级下册教师教学用书教材解读和各单元说明目录编写说明 (2)一、教科书的主要内容 (2)（一）编排体系 (2)（二）编排内容 (2)二、教学目标 (12)（一）识字和写字 (12)（二）阅读 (13)（三）口语交际 (14)（四）写话 (15)三、教科书的主要特点及使用建议 (15)（一）激发儿童的学习兴趣，保护儿童天性 (15)（二）自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格 (16)（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究 (16)（四）紧密联系生活，重视迁移与运用 (17)（五）统筹规划，引导大量阅读 (17)（六）夯实基础，循序渐进，平稳过渡 (18)四、教师教学用书的内容和编写意图 (20)单元解读 (22)第一单元 (22)单元说明 (22)教学要点和课时安排 (23)第二单元 (24)单元说明 (24)教学要点和课时安排 (25)第三单元 (26)单元说明 (26)教学要点和课时安排 (27)第四单元 (28)单元说明 (28)教学要点和课时安排 (29)第五单元 (30)单元说明 (30)教学要点和课时安排 (31)第六单元 (32)单元说明 (32)教学要点和课时安排 (33)第七单元 (34)单元说明 (34)教学要点和课时安排 (35)第八单元 (36)单元说明 (36)教学要点和课时安排 (37)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
二年级下册延续二年级上册的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好平稳过渡、有效衔接。
一、教科书的主要内容（一）编排体系本册教科书从结构体例上与二年级上册基本相同，围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 25 篇课文组成 7 个阅读单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。
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部编版语文二年级下册第4单元
单元备课
一、单元教材分析
本单元围绕“童话世界”为主题，编排了4篇课文和“语文园地四”。
课文包括《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。
童话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西：积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。
《彩色的梦》会让我们在小朋友的绘画作品中感受到世界的美丽；《枫树上的喜鹊》则让我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处的，鸟儿的世界也是一个充满爱的世界；《沙滩上的童话》使我们感受到小朋友的天真快乐和丰富的想象力；《我是一只小虫子》让我们走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。
让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。
“语文园地四”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个栏目组成。
二、单元教学目标
1.认识58个生字，会写34个生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。
4.能规范书写全包围、三包围结构的字。
5.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
6.看图，发挥想象力，写一段话。
7.懂得人与人之间应该和睦相处。
三、单元教学重点
1.认识58个生字，会写34个生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.看图，发挥想象力，写一段话。
四、单元教学难点
1.引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。
2.懂得人与人之间应该和睦相处。
五、教法与学法
在本单元的教学中，教师应把握童话故事和发挥想象这两条主线，培养学生的观察能力、感悟能力和语言能力。
学生以“文、图、想、问、画”为基础，从童话故事中体会到想象力的神奇以及童话故事背后的童真和积极向上，乐观的生活态度。
另外，积累一些重要的字词
和优美的句子，让这些字词和句子扎根于头脑中，为写话和写作打下坚实的基础。
六、单元课时安排
8.《彩色的梦》2课时
9.《枫树上的喜鹊》2课时
10.《沙滩上的童话》2课时
11.《我是一只小虫子》2课时
语文园地四2课时。