《审题立意》课件-九年级下册语文PPT课件
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一位风尘仆仆的旅行者问他: “这个镇里住的是什么 样的人? ”
“你刚经过的那个镇上的人怎样? ”
“非常可爱， 我在那里开心极了。 他们和善、 慷慨， 乐于助人。 ”
“那太好了， 这个镇里的人也差不多。 ” 过了一天， 另外一位旅行者经过小镇， 走到 老人跟前问他: “镇里住的是什么样的人? ” “你刚经过的那个镇上的人怎样? ”
那年， 学校组织演讲比赛， 不知班主任是有 心的， 还是无意的， 竟然选我代表班级出征。 去推脱， 可班主任只是拍拍我的肩， 道了句“你 行的”， 便什么也没说。
我顿时跌入了深渊， 前面无数次的经验让我知 道， 我必定会失败！那夜， 我躺在床上， 辗转 反侧， 与原来一样， 无意入睡。 在脑海中想象 着失败后的场景， 当着无数人的面， 那么尴尬， 那么无助， 还要忍受无数的冷嘲热讽……⑥这些场面， 似曾相识。
“那是个可怕的地方！他们自私， 刻薄， 没 有一个愿意帮助别人！”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。 ”老人冷 冷地说。
你从这个小故事中感受到了什么? 请选择你感受 最深的一点， 写一篇作文。
【审题】读懂材料， 抓关键句。 关键句常常有暗 示材料中心的作用。 材料中的关键性语句可以作为 选择立意角度的突破口。 这则材料中的关键句“那 太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为 这里的人也是如此”“老人冷冷地说”， 抓住老人 变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
粽子包好了， 那天晚上就我一个人。 爸妈仍 在忙， 我却陷入了深思。 万物于传递中绵延不已， 而我们呼唤着我们的文化， 在五月， 渴求那文明 传承。
点评: 家庭中的小细节——吃粽子， 但从这 件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文 化的问题。 小事表现了大主题， 以小见大。
Leabharlann Baidu
方法二 多维立意， 纵向开掘求深刻 从多角度、多侧面、多空间思考， 从而决定文
忆”一词表明， 要写的是已经发生过的， 甚至是
比较久远的事情， 横线上不管填写何人、何事、何
景、何物， 都要符合“回忆”这个条件。
方法二 审清“题眼”， 确定写作重心 审题时， 要把握题目中的重点， 分析探究其
中的含义， 而把握题目中的重点就是抓住“题眼”， 比如关键词、重点句、暗示语等。
【经典示例】 阅读下面的材料， 按要求作文。 有一位老人， 他喜欢坐在小镇外的林荫道边。
曾经的我， 一直怕“试”。 不管是考试、口 试还是面试， 好像有“试”这个字的词， 都与我 有仇似的。 而我之所以怕， 不是因为我能力不够， 而是我给自己背上了太多的压力: 我怕失败， 我怕 让父母失望， 我怕让老师失望， 我怕被当众嘲 笑……⑤而我越是怕， 这一切越是会发生， 于是， 心中的这座山， 挡在我面前十几年， 直到那件事 的发生……
天！为什么是我? ⑦那一刻的我， 满脸惆怅， 欲哭无泪。
这时， 爸爸走了进来， 看见我， 便明白了 一切。 没有安慰， 没有鼓励， 只有严肃的让人 喘不过气的一句话: “你不是爱爬山吗? 那就再爬 一座！看看山的后面会是什么！”
山? 我一下子蒙了。 哪来的山? 爸爸是什么 意思? 都十万火急了， 还要爬山? 迷惑中， 顿 时豁然开朗！此山非彼山！是啊， 这么多年， 我 一直被挡在山前， 那山后会是什么? 是蓝天还是大 海? 是喜悦还是悲痛? ⑧
世界之大， 生命之长， 又有多少东西需要舍 弃? 世人追求的名利、金钱、地位， 有何不能舍? 舍弃 这 些喧闹， 获得一片心灵的澄澈， 何乐而不为? 很 多学 生总在羡慕佼佼者的成绩， 却不知他们背后的付出。 与其羡慕其光艳， 不如付出与他们同等的努力， 或许 付出之后， 是一片阳光灿烂。 舍弃贪玩， 才有
二、立意 方法一 以小见大， 化大为小炼主旨
小处落笔， 大处着眼， 选用的是小事物， 记叙的是小事情， 描写的是细节， 剖析的是细小 现象， 但是所表现的是重大主题， 所阐发的是深 刻道理。 笔下处处是“小”， 眼中时时是“大”。
【习作示例】 空气中传着粽香， 传着米香。 传递着古老味，
婆婆味和浓浓的情。 “哎！表姐， 帮我叫个比萨， 要芝士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了， 传着的东西似被断去， 断得七零八落。 “你这小 子， 有粽子呢！还吃那鬼东西。 ”外婆有点生气， 我也有点不情愿， 那以后的时间似乎再找不到先前 的感觉。
于是， 带着好奇， 我开始了艰难的旅程。 那路异常陡， 一路上充满了荆棘丛。 想到放弃， 却又不愿半途而废， 便忍着疼痛和劳累， 登上了 顶峰， 刹那间， 一束耀眼的光芒将我穿透……⑨
章主旨。 同一事物， 同一材料， 从不同的角度 所做出的判断、所得出的主题不尽相同， 要根据实 际情况选择其一。
【习作示例】 世间一切， 不会只有获得。 舍弃苦， 才会
获得甜。 如咖啡， 舍弃浓甜， 获得醇香; 如浓茶，
舍弃苦涩， 获得清香; 如清水， 舍弃浮躁， 获 得纯净……
物犹如此， 人何以堪?
单元写作指导
审题立意
【方法指导】 审题就是审清题目， 明确题目的要求， 立意
就是确立最主要的思想内容。 那么， 怎样才能做 好审题和立意呢?
一、审题 方法一 审清“限制”， 确定文章范围
在题目所给的限制条件内选材， 才能使文章内 容切题， 重点突出。
【经典示例】
题目: 《
给我留下的回忆》
【审题】这个题目， 限制条件是“回忆”。 “回
每个人心中都有一座难以逾越的山。 ——题记
①
面对高山， 你会做什么? 望而生畏， 退避三 舍? 丧失勇气， 丧失追求， 丧失信念? 让自己 一辈子只能生活在挫折的阴影中? ②
我却不然！③
我深信， 如果把山只视为山， 那它就只是一 座山， 但如果换个角度来看， 那它也许就会是一 种挑战， 一种前进的动力！④
点评: 《舍》注意了多维立意。 在一般的作文 中， 很多考生容易将告别与伤感联系， 而此文没 有一丝儿女情长， 有舍必有得， 给人积极向上的 动力， 催人奋进， 鼓舞人心。 作者用诗意、凝 练的语言， 展示了舍弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章。
不少于600字。
【满分作文】 翻过那座山
“你刚经过的那个镇上的人怎样? ”
“非常可爱， 我在那里开心极了。 他们和善、 慷慨， 乐于助人。 ”
“那太好了， 这个镇里的人也差不多。 ” 过了一天， 另外一位旅行者经过小镇， 走到 老人跟前问他: “镇里住的是什么样的人? ” “你刚经过的那个镇上的人怎样? ”
那年， 学校组织演讲比赛， 不知班主任是有 心的， 还是无意的， 竟然选我代表班级出征。 去推脱， 可班主任只是拍拍我的肩， 道了句“你 行的”， 便什么也没说。
我顿时跌入了深渊， 前面无数次的经验让我知 道， 我必定会失败！那夜， 我躺在床上， 辗转 反侧， 与原来一样， 无意入睡。 在脑海中想象 着失败后的场景， 当着无数人的面， 那么尴尬， 那么无助， 还要忍受无数的冷嘲热讽……⑥这些场面， 似曾相识。
“那是个可怕的地方！他们自私， 刻薄， 没 有一个愿意帮助别人！”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。 ”老人冷 冷地说。
你从这个小故事中感受到了什么? 请选择你感受 最深的一点， 写一篇作文。
【审题】读懂材料， 抓关键句。 关键句常常有暗 示材料中心的作用。 材料中的关键性语句可以作为 选择立意角度的突破口。 这则材料中的关键句“那 太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为 这里的人也是如此”“老人冷冷地说”， 抓住老人 变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
粽子包好了， 那天晚上就我一个人。 爸妈仍 在忙， 我却陷入了深思。 万物于传递中绵延不已， 而我们呼唤着我们的文化， 在五月， 渴求那文明 传承。
点评: 家庭中的小细节——吃粽子， 但从这 件小事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文 化的问题。 小事表现了大主题， 以小见大。
Leabharlann Baidu
方法二 多维立意， 纵向开掘求深刻 从多角度、多侧面、多空间思考， 从而决定文
忆”一词表明， 要写的是已经发生过的， 甚至是
比较久远的事情， 横线上不管填写何人、何事、何
景、何物， 都要符合“回忆”这个条件。
方法二 审清“题眼”， 确定写作重心 审题时， 要把握题目中的重点， 分析探究其
中的含义， 而把握题目中的重点就是抓住“题眼”， 比如关键词、重点句、暗示语等。
【经典示例】 阅读下面的材料， 按要求作文。 有一位老人， 他喜欢坐在小镇外的林荫道边。
曾经的我， 一直怕“试”。 不管是考试、口 试还是面试， 好像有“试”这个字的词， 都与我 有仇似的。 而我之所以怕， 不是因为我能力不够， 而是我给自己背上了太多的压力: 我怕失败， 我怕 让父母失望， 我怕让老师失望， 我怕被当众嘲 笑……⑤而我越是怕， 这一切越是会发生， 于是， 心中的这座山， 挡在我面前十几年， 直到那件事 的发生……
天！为什么是我? ⑦那一刻的我， 满脸惆怅， 欲哭无泪。
这时， 爸爸走了进来， 看见我， 便明白了 一切。 没有安慰， 没有鼓励， 只有严肃的让人 喘不过气的一句话: “你不是爱爬山吗? 那就再爬 一座！看看山的后面会是什么！”
山? 我一下子蒙了。 哪来的山? 爸爸是什么 意思? 都十万火急了， 还要爬山? 迷惑中， 顿 时豁然开朗！此山非彼山！是啊， 这么多年， 我 一直被挡在山前， 那山后会是什么? 是蓝天还是大 海? 是喜悦还是悲痛? ⑧
世界之大， 生命之长， 又有多少东西需要舍 弃? 世人追求的名利、金钱、地位， 有何不能舍? 舍弃 这 些喧闹， 获得一片心灵的澄澈， 何乐而不为? 很 多学 生总在羡慕佼佼者的成绩， 却不知他们背后的付出。 与其羡慕其光艳， 不如付出与他们同等的努力， 或许 付出之后， 是一片阳光灿烂。 舍弃贪玩， 才有
二、立意 方法一 以小见大， 化大为小炼主旨
小处落笔， 大处着眼， 选用的是小事物， 记叙的是小事情， 描写的是细节， 剖析的是细小 现象， 但是所表现的是重大主题， 所阐发的是深 刻道理。 笔下处处是“小”， 眼中时时是“大”。
【习作示例】 空气中传着粽香， 传着米香。 传递着古老味，
婆婆味和浓浓的情。 “哎！表姐， 帮我叫个比萨， 要芝士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了， 传着的东西似被断去， 断得七零八落。 “你这小 子， 有粽子呢！还吃那鬼东西。 ”外婆有点生气， 我也有点不情愿， 那以后的时间似乎再找不到先前 的感觉。
于是， 带着好奇， 我开始了艰难的旅程。 那路异常陡， 一路上充满了荆棘丛。 想到放弃， 却又不愿半途而废， 便忍着疼痛和劳累， 登上了 顶峰， 刹那间， 一束耀眼的光芒将我穿透……⑨
章主旨。 同一事物， 同一材料， 从不同的角度 所做出的判断、所得出的主题不尽相同， 要根据实 际情况选择其一。
【习作示例】 世间一切， 不会只有获得。 舍弃苦， 才会
获得甜。 如咖啡， 舍弃浓甜， 获得醇香; 如浓茶，
舍弃苦涩， 获得清香; 如清水， 舍弃浮躁， 获 得纯净……
物犹如此， 人何以堪?
单元写作指导
审题立意
【方法指导】 审题就是审清题目， 明确题目的要求， 立意
就是确立最主要的思想内容。 那么， 怎样才能做 好审题和立意呢?
一、审题 方法一 审清“限制”， 确定文章范围
在题目所给的限制条件内选材， 才能使文章内 容切题， 重点突出。
【经典示例】
题目: 《
给我留下的回忆》
【审题】这个题目， 限制条件是“回忆”。 “回
每个人心中都有一座难以逾越的山。 ——题记
①
面对高山， 你会做什么? 望而生畏， 退避三 舍? 丧失勇气， 丧失追求， 丧失信念? 让自己 一辈子只能生活在挫折的阴影中? ②
我却不然！③
我深信， 如果把山只视为山， 那它就只是一 座山， 但如果换个角度来看， 那它也许就会是一 种挑战， 一种前进的动力！④
点评: 《舍》注意了多维立意。 在一般的作文 中， 很多考生容易将告别与伤感联系， 而此文没 有一丝儿女情长， 有舍必有得， 给人积极向上的 动力， 催人奋进， 鼓舞人心。 作者用诗意、凝 练的语言， 展示了舍弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章。
不少于600字。
【满分作文】 翻过那座山