部编版九年级道德与法治上册4.1 夯实法治基石 精品教案

第四课建设法治中国

第1课时夯实法治基石

1教学分析

教学重点：法治的意义。

教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

2教学过程一、导入新课

交通井然有序行政服务中心一站式服务

食品安全监督法庭审判

思考：(1)在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？(2)在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

提示：(1)有交通警察、行政机关公职人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官

目标导学一：选择法治道路

(一)法治对我们社会生活的意义

1．教师提问：结合P44“运用你的经验”，感受法治对我们的日常生活的作用，假如没有法治，我们的生活会是什么样的？

提示：法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

(二)法治的内涵

◆良法

1．活动——探究分享P45－46：请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的位置。

2．教师讲述：我国对未成年人的保护特别重视，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。通过搜集整理我们会发现，这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定，这些法律都是良法。

3．材料展示：

中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母亲等人告上法庭。民法总则相关条文规定：涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力自始不存在。

思考：结合教材和上述材料可知，民法总则也是一部良法，衡量良法的标准是什么？

提示：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。

◆善治

4．材料展示：

2018年法治热词

刑事缺席审判长期以来，一些贪污贿赂等刑事案件的嫌犯、被告人潜逃境外躲避法律制裁。今年10月，新修改的刑事诉讼法通过。缺席审判程序作为特别程序，写进修改后的刑事诉讼法，以加强境外追逃。

正当防卫最高人民检察院12月19日印发第十二批指导性案例，涉及的四个案例均为正当防卫或者防卫过当的案件，其中包括今年备受关注的于海明正当防卫案。

思考：有了法律制度不等于就有法治，实行法治还有哪些要求？

提示：法治还要求善治。法治建立在民主政治的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。

(三)选择法治道路的必然性

1．教师提问：法治即依法治理。法治是相对于人治而言的。通过比较法治与人治的异同，探究治理国家的最佳方式，感悟选择法治道路的必然性。

的、但未被定义，也不是随便就能定义的概念，它意指所有的权威机构，立法、行政、司法及其他机构都要服从于某些原则，这些原则一般被看作是表达了法律的各种特征，如正义的基本原则、道德原则、公平和合理诉讼程序的观念，它含有对个人至高无上的价值观念和尊严的尊重。

(四)中国实行法治的意义

法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

目标导学二：描绘法治蓝图

(一)改革开放后的法治进程

阅读教材P48“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。

(二)中国法治新蓝图：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障

1．学生自主学习：阅读教材P49“相关链接”，了解全面推进依法治国总目标。

2．教师提问：怎样建设法治中国？

(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

(2)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，知道了为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依

法治国三者的3板书设计