6、花瓣飘香
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6、出示段意，根据段意讲一讲课文讲了一件什么事吗？你是用什么方法概括的。
过渡：我家门前开满了红艳艳的月季花。这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天作者却发现了一个奇怪的现象？你们想知道吗？
三、精读第二段
请同学们自由朗读课文第二自然段。（作者看到一个小姑娘在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了）
1、作补充习题19页
2、学生做完交娘摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）
小姑娘摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）
小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？
（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。）
“穿过”“跑”又能看出什么？（着急去送给生病妈妈，心有愧疚）
小朋友们很会读书，读懂了小女孩对妈妈的爱，读懂了小女孩有一颗让妈妈高兴的心。
同学们静静地想一想，当小女孩双手捧着花瓣轻轻送给妈妈手中时，小女孩会怎么说？怎么做呢？谁来演一演。你就是那个小女孩，我就是小女孩的妈妈。
指导朗读。
小结：最美的花瓣送给最爱的人，真是个懂事的好孩子。
★听爸爸的话
南沙在祖国的最南端，离这儿很远很远。爸爸远离自己的亲人，在祖国的南沙当解放军，日夜守卫边疆，保家卫国。爸爸身在南沙，但心中最牵挂的是妻子和女儿，最牵挂的是妻子的病情。所以，他常常来信叫女儿要听——不要——
备课笔记
教学内容
6、花瓣飘香
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语，结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；
（红色标出“眼眶里闪动着泪花”）想到这些，小女孩的眼里闪动着泪花，这是激动的泪！思念的泪！
有了这些的体会，谁再来读读这句话。
三、总结升华，体验感情。
1、听到这里，我情不自禁地说：真是个懂事的好孩子！
真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子
2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
4、小结
作者观察的非常仔细，动词运用的非常准确。谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。检查一下同学们这些动词掌握的怎样。做评价手册15页。
5、为什么小姑娘会摘花瓣，下节课由李老师和大家共同探讨。
板书设计：
6、花瓣飘香
花开——摘花——谈话——送花
第二课时
一、导入：
上节课，大家跟孙老师一起初读了课文，学习了生字新词和课文的一、二自然段。
3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
个性设计
盐城市盐渎实验学校第3页
教学流程
4、最后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。
⑴送给课文中的小女孩
⑵送给老师的妈妈
⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。
花瓣飘香
清晨，月季花上闪动着露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像绒布一样柔软，
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩，
像露珠一样透亮，
你不就是那片清香的花瓣吗？
个性设计
教
学
随
记
盐城市盐渎实验学校第4页
“瓣”字中间是什么字？
补充习题上有一些和“瓣”字形近的字，你会区分它们吗？
4、18页学生做题后汇报
二、初读感知，检查预习
1、检查字词读音。
小组长检查组员生词读音并汇报情况（如有读的不准的，集体讲评。）
小组开火车读生词
2、选择正确读音
3、解释：不知所措、惶恐
“惶恐”查字典，因为它们两个字都是表示心理的感受，所以一个是舒心旁，
出示一束月季花
同学们，老师给你们带来的是月季花，，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
（红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，它还能散发出淡淡的清香，沁人心脾。）
2、板书课题：花瓣飘香
3、齐读课题。
小姑娘一定吓坏了。可我并没有责怪她，而是轻轻地问……引读。
我的轻声细语让小女孩消除了恐惧，跟我聊了起来（板书谈花）最后，我还夸小女孩呢。请你快速浏览课文，找出我夸奖她的一句话。
同学们满眼疑惑，想问什么？（为什么说小女孩真是个懂事的好孩子）认真读读谈花部分，课文的4——9自然段，把相关的句子用横线画下来。
在小组里读一读你画的句子，交流交流，为什么那些句子能说明她是个懂事好孩子
汇报
★珍惜美丽的花
你能体会到了小女孩的想法，这些欲言又止的话文中用了什么标点符号来表示呀。这个省略号既表达了小女孩爱花的想法，又表现了她摘花的不好意思。
谁能试着来读读这句话。
小结：爱花的孩子是懂事的好孩子。
★摘花瓣送母亲，有孝心
个性设计
盐城市盐渎实验学校第1页
教学流程
一个是心字底。（书空写一下）
“措”的意思，选择，在理解“不知所措”
4、课前我们把本课所有左右结构的字练习写一下，写的时候要注意什么？
5、默读课文，提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）
来，王老师带大家再到月季花丛中看一看。这月季花真美啊！花瓣纷飞，
个性设计
盐城市盐渎实验学校第2页
教学流程
闻一闻，花瓣飘香。出示课题。
二、精读课文
红艳艳的月季花开了（板书花开），口述第二段（板书摘花）第二天……
如果你看到有人来偷偷摘花瓣，你会怎样想？
读读课文第三自然段，课文中的我是怎么做的？小姑娘什么反映？（换词理解不知所措、惶恐）
教学重、难点
重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。
难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。
教学准备
一束月季花、多媒体课件
课时安排
两课时
教学流程
第一课时
一、引入情境，初读课文。
1、同学们，这节课老师给大家带来了一个礼物，想知道它是什么吗？
过渡：我家门前开满了红艳艳的月季花。这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天作者却发现了一个奇怪的现象？你们想知道吗？
三、精读第二段
请同学们自由朗读课文第二自然段。（作者看到一个小姑娘在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了）
1、作补充习题19页
2、学生做完交娘摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）
小姑娘摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）
小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？
（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。）
“穿过”“跑”又能看出什么？（着急去送给生病妈妈，心有愧疚）
小朋友们很会读书，读懂了小女孩对妈妈的爱，读懂了小女孩有一颗让妈妈高兴的心。
同学们静静地想一想，当小女孩双手捧着花瓣轻轻送给妈妈手中时，小女孩会怎么说？怎么做呢？谁来演一演。你就是那个小女孩，我就是小女孩的妈妈。
指导朗读。
小结：最美的花瓣送给最爱的人，真是个懂事的好孩子。
★听爸爸的话
南沙在祖国的最南端，离这儿很远很远。爸爸远离自己的亲人，在祖国的南沙当解放军，日夜守卫边疆，保家卫国。爸爸身在南沙，但心中最牵挂的是妻子和女儿，最牵挂的是妻子的病情。所以，他常常来信叫女儿要听——不要——
备课笔记
教学内容
6、花瓣飘香
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语，结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；
（红色标出“眼眶里闪动着泪花”）想到这些，小女孩的眼里闪动着泪花，这是激动的泪！思念的泪！
有了这些的体会，谁再来读读这句话。
三、总结升华，体验感情。
1、听到这里，我情不自禁地说：真是个懂事的好孩子！
真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子
2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
4、小结
作者观察的非常仔细，动词运用的非常准确。谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。检查一下同学们这些动词掌握的怎样。做评价手册15页。
5、为什么小姑娘会摘花瓣，下节课由李老师和大家共同探讨。
板书设计：
6、花瓣飘香
花开——摘花——谈话——送花
第二课时
一、导入：
上节课，大家跟孙老师一起初读了课文，学习了生字新词和课文的一、二自然段。
3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
个性设计
盐城市盐渎实验学校第3页
教学流程
4、最后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。
⑴送给课文中的小女孩
⑵送给老师的妈妈
⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。
花瓣飘香
清晨，月季花上闪动着露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿，
道一声祝福，
妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像绒布一样柔软，
淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩，
像露珠一样透亮，
你不就是那片清香的花瓣吗？
个性设计
教
学
随
记
盐城市盐渎实验学校第4页
“瓣”字中间是什么字？
补充习题上有一些和“瓣”字形近的字，你会区分它们吗？
4、18页学生做题后汇报
二、初读感知，检查预习
1、检查字词读音。
小组长检查组员生词读音并汇报情况（如有读的不准的，集体讲评。）
小组开火车读生词
2、选择正确读音
3、解释：不知所措、惶恐
“惶恐”查字典，因为它们两个字都是表示心理的感受，所以一个是舒心旁，
出示一束月季花
同学们，老师给你们带来的是月季花，，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
（红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，它还能散发出淡淡的清香，沁人心脾。）
2、板书课题：花瓣飘香
3、齐读课题。
小姑娘一定吓坏了。可我并没有责怪她，而是轻轻地问……引读。
我的轻声细语让小女孩消除了恐惧，跟我聊了起来（板书谈花）最后，我还夸小女孩呢。请你快速浏览课文，找出我夸奖她的一句话。
同学们满眼疑惑，想问什么？（为什么说小女孩真是个懂事的好孩子）认真读读谈花部分，课文的4——9自然段，把相关的句子用横线画下来。
在小组里读一读你画的句子，交流交流，为什么那些句子能说明她是个懂事好孩子
汇报
★珍惜美丽的花
你能体会到了小女孩的想法，这些欲言又止的话文中用了什么标点符号来表示呀。这个省略号既表达了小女孩爱花的想法，又表现了她摘花的不好意思。
谁能试着来读读这句话。
小结：爱花的孩子是懂事的好孩子。
★摘花瓣送母亲，有孝心
个性设计
盐城市盐渎实验学校第1页
教学流程
一个是心字底。（书空写一下）
“措”的意思，选择，在理解“不知所措”
4、课前我们把本课所有左右结构的字练习写一下，写的时候要注意什么？
5、默读课文，提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）
来，王老师带大家再到月季花丛中看一看。这月季花真美啊！花瓣纷飞，
个性设计
盐城市盐渎实验学校第2页
教学流程
闻一闻，花瓣飘香。出示课题。
二、精读课文
红艳艳的月季花开了（板书花开），口述第二段（板书摘花）第二天……
如果你看到有人来偷偷摘花瓣，你会怎样想？
读读课文第三自然段，课文中的我是怎么做的？小姑娘什么反映？（换词理解不知所措、惶恐）
教学重、难点
重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。
难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。
教学准备
一束月季花、多媒体课件
课时安排
两课时
教学流程
第一课时
一、引入情境，初读课文。
1、同学们，这节课老师给大家带来了一个礼物，想知道它是什么吗？