二年级语文下册二单元完整课件

小溪说：
雷锋叔叔是怎
昨天，他曾路过这里， 样“抱”呢？模拟
抱着迷路的孩子， 动作“抱着”。
冒着蒙蒙的细雨。
冒 古今对照，上面部 分表示头上戴着的帽子， 下面的“目”表示人的 脑袋。
瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
泥泞是什 么意思？
蒙蒙细雨
你能体 会到什么？
泥泞路上 条件艰苦，行走艰难。
读第5节，思考：孩子们“沿着长长的 小溪”，“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋的 足迹”，他们还去哪些地方寻找了呢？你是 从哪里看出来的？
四处寻觅
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 寻 近义词觅
像这样பைடு நூலகம்词语还有哪些？
啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
思考：这句话是什么意思？
部编人教版
二年级
（下册)
[精品]
第1课时 第2课时
导入
第1课时
雷锋（1940—1962），中国
人民解放军全心全意为人民服务
的楷模，共产主义战士。湖南长
沙简家塘（今属望城）人。他出
生于贫苦农民家庭，7岁时就成
了孤儿。
1957年加入共青团，1960年参加中国人民 解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车 兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的 时间里，荣立二等功一次、三等功两次。1962 年8月15日因公殉职。
读诗句，找动作。找一找描写雷 锋叔叔背大娘时的动作的词语。
背着、踏着、洒下
再读第4节，边读边想雷锋叔叔 背着大娘的画面。
根据课文内容，接着“顺着弯弯的 小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……” 这句话说一说雷锋叔叔的事迹。
看着浑身湿透的 雷锋叔叔，看着泥泞 路上深浅不一的脚印， 此时此刻，你想对他 说些什么？
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
迈 （迈开） 需 （需要） 献 （献出）
蒙蒙 泥泞 年迈 晶莹 冒着 顺着 踏着 寻觅 需要 献出 荆棘 花瓣
认读短语
长长的小溪 蒙蒙的细雨 年迈的大娘
弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风
“的”字要读得轻而短。
读诗歌，给每一小节标上 序号。说一说，诗歌一共有多 少个小节？
《学习雷锋好榜样》
锋 fēnɡ
结构：左右 部首： 钅
书写指导：左窄右宽，右下部“丰”的三横不要 写错，第二横稍短，第三横略长。
加一加
山
峰
虫
夆
蜂
钅
锋
给“锋”字组词：_刀__锋__ _锋__利__
5 雷锋叔叔，你在哪里
初读诗歌
• 读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意 把字音读准，把句子读通顺。
雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了 大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”， 此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。像 这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为 “雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人， 我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。
书写指导
弯 背 洒温暖
组词:弯曲、背包、洒水、温暖
仿编诗歌
_______________________说： 昨天，他曾路过这里， ____________着____________, ____________着____________, 瞧，那____________________, 就是他____________________。
拓展延伸
上边“ ”写得扁宽，两 横不能与左右两边相连，下边的 “目”字写得窄长。
上边写得宽，下边的“田” 写得略小一些，第三笔是“丶”。
课文讲解
第2课时
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
你的眼前 仿佛出现一条 怎样的小路？
和第一 节第二句有 什么不同？
顺着弯弯的小路，我们还在哪 里找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗 歌第4小节，用“抓动作，想画面” 的方法学习第4小节。
雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做 哪些动作？
沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细 雨，雷锋叔叔___________________ _______________________________。
朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。
书写指导
锋昨 冒留
昨作
“日”字要写得瘦窄 一些，“乍”的第三笔应 写在第二笔“一”的起笔 往右一点的位置。
小路说：
猜测年
昨天，他曾路过这里， 迈的意思。
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
近义词：年老
雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在怎 样的小路上？
可以看出他走在布满荆棘的路上。
荆棘
联系生活，想象小路荆棘丛生，蜿 蜒曲折的画面。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
晶 三个“日”
晶莹的物体是亮闪闪的。 填一填：晶莹的（ ）
课文讲解 合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻 找雷锋叔叔的足迹呢？
沿着长长的小溪 顺着弯弯的小路
沿着长长的小溪， 边读边想象 寻找雷锋的足迹。
读这句话时，你仿佛看到了什么？
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
反复，读出 疑问的语气。
大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？ 请默读第2节，找一找描写雷锋叔叔的动 作的词语。
“弯”字三个点画的朝向， 第二个点画和第三个点画应该呈 八字形相对，“弓”字最后一笔 竖折折钩要写得稍微大一点儿， 让整个字显得稳重。
“背”字下边的“ ”字 要注意撇在这里变成竖。
洒酒
注意“洒”和“酒” 的区别。
右边部分的“日”要 写得稍窄，下面的“皿” 要写得宽而扁。
右边是“爰”不是“爱”， “爰”要写得稍大；长撇伸展， 支撑“日”的右下角，最后一 笔捺要写得舒展。
• 用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。 • 数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
板书设计
小溪边——抱着孩子
冒着细雨
留下足迹
雷锋叔叔， 小路上——背着大娘
你在哪里
踏着荆棘 洒下汗滴
乘春风——四处寻觅
哪里需要在哪里
奉献爱心 乐于助人
第1课时 第2课时
第1课时
ɡāo
糕
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
“糕”的字源 米字旁，古体字象形米
粒，表示用米等粮食制成的。 “羔”表声，小羊，甲骨文 的字形像羊在火上。“糕” 指用面粉、米粉、豆粉等制 成的食品。