一年级语文一次比一次有进步(课堂实录)
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一次比一次有进步(课堂实录)一年级语文教案
一次比一次有进步
●一、揭题导入
师:引导背诵本册儿歌类课文,最后背到《菜园里》
生:
师:打声招呼
生:小燕子,你好!燕子妈妈你好!
师:真有礼貌
生:
师:住在哪里?
生:屋顶、屋檐
师:点击屋檐
生:认读屋檐
●二、初读课文
师:要求自由读
生:齐读,
师:要求第二遍读,自己读,并圈出生字宝宝读准。
生:
师:一次冬瓜燕子不一样
说得对再去课时仔细
高兴发现
生:读得很快
师:你可是小老师,同学们可是要跟着你读的,一个一个读清楚。生:
师:指名小火车
生:朗读
师:出示句子:菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。
生:读
师:念成轻声,真好听
生:读
师:范读,读出动词
生:朗读
师:响亮一点来读一读
生:朗读
师:什么
生:读准
师:前鼻音、轻声
师:你能用什么问一问吗?
生:这是什么东西?
师:
生:你为什么要去玩?
师:
生:你为什么要到是扑去?
师:
生:还有什么东西?
师:
生:他是什么人?
师:
生:有什么东西?
师:说完整
生:书包里有什么东西?
师:课文里呢?你能找到吗?
生:读文寻找
师:
生:你能不能再去看看,还有什么不一样?
生:茄子还有什么不一样?
师:前面不能丢
生:你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?
师:
生:读(没有停顿)
师:看看去后面有什么号?
生:逗号
师:对,读到这里得停一下,来试试
生:读(有明显进步)
师:还有吗?
生:可是,你能不能再去仔细看看,它们还有什么不一样?师:看看,这三句话有什么一样的地方?
生:
师:看看一样吗?
生:
师:引导发现:看看再去看看再去仔细看看
生:
师:要求读清三处不同地看看
师:哪一句话最简单?
生:第二句
师:再去读得很响亮。
生:读
师:那一句最难读?
生:第三句
师:大胆一点,读一读
生:朗读,很轻
师:其实你读的很棒的,就是有些紧张,来,再试试!生:朗读
师:你进步了!你来
生:朗读
师:度的很流利
生:朗读(加了的)
师:哎,要看仔细。
生:再读
师:你的进步可真大!
生
师:范读
生:齐读
师:标上停顿记号,教会学生有节奏朗读。
生:逐名指读
师:我们知道了,妈妈问小燕子三次,那么这三次,小燕子看到了什么?再读读课文,用笔画出。我们要养成边读边动笔的好习惯。
生:读文划句。
师:没找到的,要加油,找到的,读一读。
生:
师:小燕子,
生:你三次去菜园看到了什么?
师:根据学生出示:
生:冬瓜大,茄子小;冬瓜是绿的,茄子是紫的!冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。
师:扮演妈妈的角色,问小燕子:
生:读句子
师:同学们,为什么把妈妈妈妈读得那么快!
生:紧张
师:是紧张吗?
生:
师:你发现了,想快一点告诉妈妈,应该是怎样的?生:
师:引导学生读出第一次高兴的语气
生:
师:引导学生读出第二次更开心的语气。
生:
师:引导学生读出第三次非常兴奋的语气
师:总结板书
师引导相互说话
师:小燕子,你能用自己的话来说说冬瓜和茄子吗?生:自由介绍
师:那只小燕子来说说,冬瓜是什么样的?
冬瓜躺在地上,他——,——,——。
生:他是大的,绿的,皮上有细毛。
师:换一换说说