一年级数学9加几教案

课题：9加几的计算

学习内容：人教版:9加几的计算

学习目的：

1、通过直观教学，学生在理解算理的基础上掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算。

2、通过摆小棒，体会9加几的算理。

3、通过活动，培养学生思维能力和动手操作能力。

学习重点：掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算

学习难点：理解掌握计算方法．

学具、教具准备：小棒、盛10支水彩笔的盒子、课件

学习过程：

一、复习

师举起一盒子，问：“今天老师给大家带来一个漂亮的盒子，猜一猜里面可能装着什么？”

找1—2名学生猜。

师：我们打开盒子看一看，里面到底装了什么。（打开盒子）生答。

师：数一数里面装了多少支水彩笔呢？

师边指，学生齐数，一共有10支。

老师又依次拿来3、4、5支，问一共有几支？学生列算式解答。

师：下面老师直接说题，看看你还能不能这么快的说出得数。

10+6 10+9 10+8 10+7

师：同学们算得真棒！相信在下面的学习中，会做得更好。

二、探索新知

师：瞧，老师又拿来一个盒子，这里面装了几支水彩笔呢？我们来数一数。（师指着全班一块数）又拿来5支，请问现在一共几支？

谁能列算式？生：9+5

如果学生直接说出了结果，就让学生说说为什么，怎么算的。学生说不出答案的话，就让学生直接摆小棒。

学生摆小棒，摆完后和同位说说是怎样想的。老师巡视，了解学生情况。

学生汇报。肯定学生说的每一种有道理的算法，并重点讲解凑十法。并板书凑十法思路小结：刚刚同学们动脑筋，用自己喜欢的方法解决了9+5，得数都是14。下面，同学喜欢什么方法就用什么方法。看图，你看到了什么？（出示金鱼图，鱼缸里有7、9条鱼）学生分别数每个鱼缸各有几条鱼。一共有几条鱼？你可以怎样可算式？板书9+7 7+9 如果学生直接说出了结果，就让学生说说为什么，怎么算的。其他学生说不出答案的话，就再摆小棒。

学生汇报方法，再次巩固凑十法。

小结：刚刚我们写得算式都是和9有关的加法，这就是我们今天要学习的9加几。除了这些你还能想出其他关于9加几的算式？

学生说算式，师出示相应的算式。然后每组选一个算式在组里说一说式怎样想的。师巡视，了解学生掌握情况。

小组汇报。1—2组说过程，其他的直接说得数。

三、整理。

同学们，我们算出了这么多算式，谁能想个办法把它们更有规律的排在一起？

按照学生说的规律排起来。排好后，“你发现了什么？”

学生汇报自己的发现。

请同学根据这些发现，自己快速的记住这些算师。给学生一分钟，一分钟后比一比谁记得最棒。

检查，先个人，再全班检查。先考数字比较小的，在考数字较大的，当学生遇到困难的时候，再说说可以怎样记住这些比较难的。

四、练习

1、看图，圈一圈，算一算。先全班示范，再让学生自己做。P98页第一题。

2、看图，直接补充算式。

3、出示口算卡片，排火车练习。最后出示8+5。