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浅谈当代大学生中艰苦奋斗精神缺失的现状分析及解决办法
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论文关键词:大学生艰苦奋斗缺失忧患意识挫折教育
论文摘要:积极向上，朝气蓬勃，敢想敢干是当代大学生的总体现状。

但是,我们不能回避,当代大学生在学习、生活、思想、工作等问题上明显缺乏艰苦奋斗的精神。

本文探讨了艰苦奋斗精神的科学理念和时代内涵,分析了当代大学生艰苦奋斗精神缺失的深层原因,结合当代大学生的实际情况探究了传统方法在发展当代大学生中艰苦奋斗教育的缺陷,同时指出了强化忧患意识和挫折教育在解决当代大学生中艰苦奋斗精神缺失问题中的突出作用。

一、艰苦奋斗精神的时代内涵
艰苦奋斗是一个历史的范畴,在不同的历史时期,具有不同的内涵。

其外在形式随着时代的发展、条件的变化呈现多样性、变动性,但内在本质是永恒的。

其本质并非是在艰苦生活条件下的权宜之计,而是贯穿于人类社会发展始终的精神支柱。

在新时期、新形势下,弘扬艰苦奋斗精神,必须赋予它具有时代特征的新形式。

我们当代大学生,面对改革开放进一步深人、社会主义市场经济逐步完善的新形势,面对世界格局多极化、经济全球化和科学技术日新月异的新形势,其艰苦奋斗精神应理解为:在生活上有艰苦朴素、克勤克俭的生活作风,励精图治,自强不息的精神状态,不畏艰难、坚忍不拔的心理素质;在工作上有解放思想、实事求是的求实精神,埋头苦干、任劳任怨的实干精神,知难而进、不畏艰险的拼搏精神;在学习上有严谨求实、追求真理的执着精神,刻苦钻研、奋发向上的学风,与时俱进,勇于开拓的创新精神。

二、当代大学生群体中艰苦奋斗精神的缺失
我们可以看到,积极向上,朝气蓬勃,敢想敢干是当代大学生的总体现状。

但另一面:现在大学生大多是八十年代出生的独生子女,他们大多是从小在蜜罐里泡大的。

家长对孩子即使不全是有求必应,也是尽力去完成。

然而,由于社会、家庭的过度关注以及其自身的原因,当代大学生中一部分人表现出:在生活上自理能力差,贪图享乐,挥霍浪费,穿名牌,讲排场,消费水平超越家庭经济承受能力和就业后的收人水平;学习上怕苦怕累,投机取巧,缺乏刻苦钻研和顽强拼搏精神,碰到困难或挫折就垂头丧气、悲观失望;思想上缺乏理想、信念,缺乏正确的世界观、人生观、价值观,缺乏奉献精神,团队精神;工作上劳动观念淡薄,缺乏艰苦创
收的意识,只讲个人得失,缺乏实践勇气与团队精神,眼高手低、不切实际的幻想高收益,缺乏实事求是、求真务实的精神,形成“高不成,低不就”的就业现状。

三、当代大学生艰苦奋斗精神淡薄的原因
1.对艰苦奋斗精神及其长期性缺乏正确的理解。

部分大学生一提到艰苦奋斗就想到吃树皮,穿补丁衣等情景,觉得在国民经济迅猛发展、人民生活水平显著提高的今天根本不用什么艰苦奋斗精神,其实,我们讲艰苦,并不是提倡苦行僧主义,而是为实现崇高目标所付出的必要代价。

它不是一种被迫的痛苦的行动,而是一种奋发向上的自觉要求。

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2.对大学生思想政治教育不足。

国家改革开放取得经济建设的巨大成就的同时,高校忽视了艰苦奋斗等光荣传统的教育。

我们可以明显看到教育的式陈旧,内容不全,力度不够。

不少大学生对我国的国情缺乏深刻的认识,对艰苦奋斗缺乏充分的思想准备。

邓小平同志就一针见血地指出:“对于艰苦创业,对干中闰是什么样的国家,将要成为什么样的国家,这种教育很少”
3.家庭的教育指导方向不当。

现在的在校大学生多是80年代初出生的,独生子女为主。

经济上父母对孩子有求必应,却较少过问如何花费。

这让生长在逐渐富裕起来的环境中的大学生,缺乏艰苦生活的锻炼和对生活逆境的体验,没有接受挫折的思想准备和承受能力。

思想上父母更是放弃教育,只看孩子学习成绩不看孩子综合素质的成长。

这导致多数大学生心理素质较差,一遇困难就垂头丧气,稍受挫折就心灰意冷,甚至哀叹前途渺茫。

这样无形中养成了当代大学生的不良习惯。

4.受社会上不正之风及不良消费观的影响。

首先,当今党内外的一些腐败现象,一些由于时代变迁造就的通过捷径取得成功的事例,给当代年轻人,尤其是判断能力不强的大学生以投机取巧的暗示。

一旦这样年龄阶段的青年在内心深处刻下如此的烙印,那么他们将永远生活在幻想之中。

一其次,在当今一些离开国情,离开现实经济条件盲目追求享受的畸形的“高消费”影响下,一部分学生滋长了贪图享受思想。

5.大学生本身缺乏实践锻炼。

首先,大学生绝大多数是从校门到校门,较少接触社会、接触生产实践,他们不大懂得劳动的艰辛,不太了解物质财富的创造过程,不知道用资源换取的价值来之不易。

其次,长期轻行为训练和实践锻炼,致使许多大学生知行脱节,实践能力不足,社会经验缺乏。

最终是在真正面对社会时,即使能够渐渐明白创造的艰辛,却没有勇气和思想准备投身到艰苦奋斗中。

四、有针对性地解决当代大学生面对的问题
当代大学生积极进取、求知欲强,人生观、世界观、价值观正处于形成时期。

而高校是培养高层次人才的基地,对大学生进行艰苦奋斗精神教育是德育工作的重中之重。

大学生作为祖国未来的栋梁,必须注重加强自己综合素质的培养,使自己成为品德高尚、身心健康,具有坚韧不拨的意志和艰苦奋斗的精神的新时代人才。

长久以来,我们面对这样的问题,都习惯性地把“人生观、世界观、价值观”摆出来。

然而我们没有做到具体问题具体对待,没有做到实事求是。

我们需要这些理论给我们的实践以指导。

针对大学生,朝气蓬勃、富有激情、情绪化重、自我调节能力较弱等年轻共有的特点,我们可以多从忧患意识和挫折教育方面思考。

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1.保持忧患意识
当代大学生没有经历战争和贫困,他们身上缺乏上世纪初叶时华夏青年所具有的忧患意识和励精图治的决心。

这是其缺乏艰苦奋斗精神的关键,忧患意识首先是一种理性思维。

安与危、喜与忧、祸与福都是辩证共存的。

古人说,“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”、“居安思危”等就是在宣传这种辩证法。

忧患意识是一种责任意识。

一句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,成为无数仁人志士的座右铭。

说到底,只有以天下为己任的人才会深怀忧患意识,把忧国忧民作为爱国爱民的一种体现,把为国为民作为自己肩负的神圣责任。

一个清醒的民族要居安思危,一个成熟的国家必须未雨绸缪。

“因此,我们必须加强对大学生的危机感和使命感的教育,让大学生切实看到我们所面临的困难。

通过与发达国家进行经济、科技发展的对比,找到与发达国家的差距。

通过进行党史教育、典型人物创收史教育和反面人物的警示教育,增强对艰苦奋斗现实性、必要性、重要性的认识。

通过教育树立一种社会责任感,真正理解现在能不能坚持艰苦奋斗是关系到党和国家的荣辱兴衰,关系到个人是否健康成长的大问题。

2.加强挫折教育
当代大学生缺乏艰苦奋斗精神,很大程度上是其没有勇气去面对困难或受到挫折后产生畏惧心理。

最终,其中一些人·就开始幻想或者说奢望不经过艰苦奋斗却能够获得成功,并沉溺在这种虚无之中,拒绝和否定艰苦奋斗。

大学生确立正确的人生观,首先就要学会怎样去面对挫折。

一个大学生如果经不起各种大大小小的挫折的考验,即使他有满脑袋的知识,也不可能在事业上有作为。

因此,大学生的成功必须有坚强的挫折容忍力作后盾才行,应该做到遇挫折而不气馁,处逆境则更奋发。

在挫折面前充满自信,坚信自己的理想是正确的,坚信自己一定会成功的,百折不挠,直到最后实现目标。

可以说,挫折是强者与弱者之间的一条重
要的分水岭。

当代大学生肩负着祖国强盛、民族复兴的重任,必须做社会的强者,在经受了第一百次挫折的时候,便开始准备第一百零一次的冲击。

五、结语
总之,在当代大学生中培养和弘扬艰苦奋斗精神是非常重要和必要的。

她不仅关系到社会的发展和进步,祖国和民族的复兴;更切身关系到每一位大学生个人的健康成长和全面发展。

高校作为培养高等人才的基地必须加强艰苦奋斗教育,大学生也必须自觉培养自己的艰苦奋斗精神,为社会主义现代化建设贡献自己的力量。