部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗两首》名师课件(统编本)

状元成才路 状元成才路
会认字
chá
wěi
luó
归o巢 芦苇 秋罗
状元成才路
状元成才路
miá bàzhàn
睡n眠 霸占
我会读
巢 苇眠
占罗
cháo
霸
wěi mián zhàn luó bà
多音字
jìn （尽头）
尽 jǐn （尽管）
1.路的尽( jìn )头有一条小溪 。 2.尽( jǐn )管天气闷热，爸爸还是坚持锻炼。
【拟人】“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。” 这句话是拟人句，写出了花牛在草地里睡觉时，天 空景物的变化。
【举例】鸟儿高兴了，放开喉咙
唱出婉转的曲子。
课堂练习
1.连一连。
mián
霸
luó
罗
cháo
眠
bà
巢
2.“还驮着斜阳回去。”一个“驮”字描绘了怎
样的画面？
夕阳下，倦飞归巢的鸟累了，飞了一天了， 它慢慢拍打着翅膀驮住了摇摇欲坠的夕阳回家。
突出鸟倦的程度。
2.夕阳洒江面
双翅一翻， 把斜阳掉在江上
诗句运用了_拟__人___、_夸_张_____的修辞，生动形象 地写出鸟儿在夕阳的照射下，匆匆归巢的情景。
3.芦苇被染红
拟人： “妆”“红 颜”把芦苇人格化，
给诗文平添一丝情趣、
头白的芦苇，
一丝生气。
也妆成一瞬的红颜了。
傍晚时分，夕阳的余晖映照着江边丛生的芦苇， 红艳艳的晚霞给摇曳的芦花染上了胭脂，就像姑 娘羞红的脸颊。
词语解释
鸟巢： 指鸟儿回到自己的窝。
倦了： 疲倦、倦怠。
妆成：装扮成。
状元成才路Hale Waihona Puke Baidu
状元成才路 状元成才路
霸占：仗势占为己状元成才路有。
偷渡：偷越关隘或国境。
词语积累
ABB式的词语： 滴溜溜 孤零零 懒洋洋 凉飕飕
急匆匆 空荡荡
初读感知
1.两首诗歌描写了什么样的画面？ （1）《秋江的晚上》描写了夕阳西下， 江面上的美丽景色
课文解读
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
1.在草地里坐
状元成才路 状元成才路
花牛在草地里坐，
状元成才路
压扁了一穗剪秋状罗元成才路 。
拟人，写出了花 牛的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
思考：诗句写出了怎样的情景？
蓝天白云下，花牛舒适地躺在草地上休息。
3.花牛在草里走
同学们，你们见过江村田野的美景吗？ 披着斜阳的鸟儿，惬意玩耍的牛羊，会让我 们感受到别样的情趣。今天我们一起到课文 中去欣赏一番吧！
3 现代诗两首
RJ部编版·四年级上册
助读资料
同学们，我们 来了解一下诗歌 的创造风格。
20世纪20年代，写作新诗的诗人受旧诗词的 影响很大，所以那个时候的新诗都有很浓重的旧 诗词风格。刘大白也正是如此，他虽想试着去写 纯粹的白话诗，但这首诗在格律上还些许遵循古 典诗歌原来的要求，所以还是可以看出来其受旧 诗词影响的痕迹。《秋晚的江上》便是在这种环 境下创作出来的。
体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句。
倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。
从景色中感受作者的心情是怎样的？
无比欣悦。
板书设计
秋 秋天的晚上
江
的 在江面上
晚 上
出现了归鸟、夕阳、芦苇
无比喜悦
段落划分
花牛歌
第一层（1）花牛在草地里坐。 第二层（2）花牛在草地里眠。 第三层（3）花牛在草地里走。 第四层（4）花牛在草地里做梦。
3.根据诗歌内容填空。
《秋江的晚上》描写了 夕阳西下，江面上的______ _美__丽__景__色__景色，《花牛歌》写了__小__花__牛__在__草__地__上____ __发__生__的__一__些__有__趣__的__事__情__。___。
课后作业
1. 把描写描写景物句子抄下来。
2. 观察周围的景、物，试着写几句小诗。
作者简介
同学们，我们来 认识一下《秋晚的 江上》的作者。
刘大白（1880～ 1932），中国诗人，原名 金庆棪，后改姓刘，名靖 裔，字大白，别号白屋。 浙江绍兴人。与鲁迅先生 是同乡好友，现代著名诗 人，文学史家。
接下来我们再认 识一下《花牛歌》 的作者。
徐志摩（1897年1— 1931年），浙江嘉兴海 宁硖石人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗 人，新月诗社成员 。
（2）《花牛歌》写了小花牛在草地上 发生的一些有趣的事情。
段落划分 秋江的晚上
第一层（1）倦鸟归巢。 第二层（2）江上斜阳。
课文解读
朗读诗歌，思考：你的头脑中会浮现怎样的画面？
1.鸟儿归巢
鸟儿的行动
归巢的鸟儿， 鸟儿的状态。
尽管是倦了， 状元成才路
还驮状元成才着路 斜阳回去。
状元成才路 状元成才路
花牛在草地里走，
小尾巴甩的滴溜溜。
写出了花牛的快 乐。
__甩__字写出花牛在草地上无拘无束游走
的快乐情景。
4.花牛在草里走
花牛在草地里做梦， 暗示天色已晚。 太阳偷渡了西山的峰。
淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣 的事，模仿是个写一写。
花牛在草地里跑，五彩的蝴蝶跟它 一起跳舞。
写作手法
学习运用拟人的修辞手法