选择恰当的抒情方式(最终版)

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抒情的作用
一篇记叙文，在叙述描写中适当 地穿插抒情，是一种极好的点染，会 使细节得到点化，情感得到渲染，主 旨得以明确，主题得到升华。
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在写作中，恰当地抒发自己的真情实 感，能增强文章的感染力，并深化主题。
• 比如： • “我们祖国的英雄儿女， • ／将要学习你的榜样， • ／像你一样的伟大坚强!”（《黄河颂》） • 这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄 河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。
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11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片 辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅 的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。 ——《紫藤萝瀑布》
间接抒情（寓情于物）
4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风 过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。
间接抒情（寓情于景）
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9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰 心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬 崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提 醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着 眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一 步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便 可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的 路程是多么漫长。 ——《走一步，再走一步》
6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。 ——《春》
人非草木，孰能无情！
鲁迅先生曾经说过 “无情未必真豪杰”，这 句话说明了什么问题呢？ 人是有感情的。既然 人是有感情的，那么有了 感情后就必然要从心中表 达出来，这种表达的过程 你们知道叫什么吗？
——抒情
我的柔情其实易懂
——选择恰当的抒情方式
一、什么是抒情？
所谓抒情，是和记叙、议论、描写、 说明并列的一种表达方式。抒情是直接 或间接地抒发内心感情的一种表述法。 “情动于中而形于言。”
活动二：朝花夕拾
（一）文章不是无情物----文海拾贝 • 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿 意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 ——《我的老师》 • 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么 公平，多么伟大的人啊！ ——《我的老师》 • 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满 了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比 我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》
选择恰当的抒情方式
写作导引
抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神 秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。
“这片月季花 真漂亮啊！”
“我有好几年没见到 爷爷了，真想他呀！”
抒情的类型
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一、直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的 基础上,在感情达到炽热的程 度时, 便直截了当地把内心强 烈的感情抒发、倾吐出来。这 又叫做“直抒胸臆”。
直接抒情
朋友们，用不着多举例。你已经可以了解 我们的战士是怎样的一种人，这种人是什 么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽 广。他们是历史上、世界上第一流的战士， 第一流的人!他们是世界上一切伟大人民 的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花! 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲， 我们以生在这个英雄的国度而自豪!
• 毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描 写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、 描写所要表现的内容。 • 修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么 的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、 疼爱我的妈妈感到幸福 。
选取适当的抒情方式，写一段话， 描写某种情感，如幸福、喜悦、痛 苦、忧伤、渴望等。200字左右
• 【提示】
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月， 我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见 绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面 飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的， 绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸 开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎 枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青， 渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我 以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望， 它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等 焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于 灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿 色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心 情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安 顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙 壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因 为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐 独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记 忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自 然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
通过叙述某件事来抒发感情。 是通过描写景物来抒发感情。
• 借景抒情（融情于景）；借景抒情，就
• 托物言志（融情于物）；选择一些可以
借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现 手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质， 这就是托物言志。
• 议论抒情（融情于理）
1、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开 锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。 豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给 我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿， 反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的， 就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见 你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔 的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后 长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现 在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死 了。
——《囚绿记》
③适当掌握表达技巧。适当的表达技巧， 无疑能对文章感情起强化作用。关键语 句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加 深，从而产生强烈的感染力，恰当的对 比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能 使无形无质的感情更容易被人理解。
• 段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、 挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里 又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手 轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑 容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！ 妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么 坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意 志坚强的妈妈而感到幸福。 • 毛病： 修改：
直接抒情
间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、 描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、 状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透 在文章的字里行间的。 通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我 笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现 形态是把情感和人、事、景、物融为一体， 可表述为：
• 记事抒情（融情于事）；寓情于事就是
• 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽 也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》 • 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块，要好好儿活…… —《秋天的怀念》
直接抒情
比如当我们看到波澜壮阔的大 海情不能自己时会说“浩瀚兮， 大海！”再比如在魏巍《我的老 师》中直接抒发对老师的敬仰之 情“在一个孩子的眼睛里，她的 老师是多么慈爱，多么公平，多 么伟大的人啊。”
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗 补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？ 难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不， 永远不会。 ——《再见了，亲人》 这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深 的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来， 是很典型的直接抒情。
间接抒情（寓情于事）
2、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的 枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的， 一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光 滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽 在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗 着西北风。
活动一：朝花夕拾
（一）文章不是无情物----文海拾贝
• 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉 得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔 了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ---《羚羊木雕》 • 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶 母亲》
活动二：赏析下面两个片段。
• 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像 站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站 在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我， 那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的 好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一 篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端 详他们…… 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像 站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站 在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我， 那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花 的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那 是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的 依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈 呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
• 1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情 感的情境。 • 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接 抒情相结合的方式。
别了，那年的我
一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不 知从何时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的 心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒， 光阴不再。我真的也很希望自己沉稳一些，不要 着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人 往，如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半 个浅浅的脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩的苦 笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，我们不再是 绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶， 也许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是 喜，是好是坏，都要我自己一手承担了，我相信 所有的一切，最终都会释然。 岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我， 今年的盛夏。
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除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗 透在叙述和描写中。
• 例如《土地的誓言》： • 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星， 手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往 事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的 白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想 起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的 脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着 松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车 铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙 姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… • 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事 物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作 者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。
三、对抒情性文字有什么要求呢？
①情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎 情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。 作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就 震撼人心。还要注意情要健康，向上， 能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入 文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的 《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此 感人至深，使人读过后久久不能忘怀。