31 普罗米修斯 课堂设计

《普罗米修斯》教学设计

教材选择：人教版四年级下册

教学课题：31普罗米修斯

教学范围：书中148页——150页

教学班级：四年二班

教学课时：第二课时（40分钟）

教学准备:多媒体课件

教学地点：库都尔小学多媒体功能室

教学方法：诵读教学法、质疑法、指导法

教学目标

1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

教学重、难点

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。

教学过程

一、激情导入

我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲用土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？让我们大声呼唤出英雄的名字____（板书课题：普罗米修斯）

二、复习字词

1、你能把课文的生字词读准吗？出示词语：火焰驱赶领袖惩罚敬佩饶恕违抗狠心双膝肝脏啄食气急败坏驱寒取暖（指名读，齐读）

2、出示生字：焰膝败这节课我们继续学习剩下的这三个字。请同学们观察这三个字的

特点，说说该怎样写好这些字。师范写，生比划，师写完后生组词，生在本上练写。

3、师，文中共出现了几位天神？你能把它读好吗？出示:天神--普罗米修斯太阳神--阿波罗众神领袖--宙斯大力神--赫拉克勒斯（自读，指名读）。

三、感悟普罗米修斯的伟大形象

我们今天所学的课文中写出火神敬佩一个人，是谁呀？那普罗米修斯让火神敬佩的是什么？找同学读读课文1—2自然段，其他同学边听边画出普罗米修斯让人敬佩的语句。

出示：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

（1）“没有火的悲惨情景”课文是怎样写的？

出示：没有火，人们只好（）; 没有火，人们只好( ) ; 没有火，人们只好( )

（2）多么悲惨的黑暗的世界，普罗米修斯看在眼里，痛在心头，所以决心怎么做？

板书：拿取火种

2、普罗米修斯拿取了火种，结束了人类悲惨的生活。师，自从有了火，人类将会

从黑暗走向--( 光明 ) 从寒冷走向--(温暖 ) 从痛苦走向--( 幸福 )

从疾病走向—( 健康 ) 从野蛮走向—( 文明 )

师，人类自从有了火，过上了幸福的生活，板书：造福人类

师：那么，普罗米修斯决心要拿取火种，意味着什么？（有生命危险）多么勇敢的普罗米修斯啊！火神敢这样做吗？你从哪看出来的?如果让你评价一下火神，你会说些什么？（火神是一个有正义感的神，但是他很软弱）怪不得火神这么敬佩他。齐读四自然段。

普罗米修斯拿取了火种，可给他带来了什么？（灾难、痛苦）课文哪几个自然段写了他受到的痛苦？

（1）自己读一读6—8自然段，想一想，普罗米修斯承受了哪些痛苦？画出令你感受深刻的词或句子,在书的空白处写出你的感受.

（2）重点理解：

出示：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

a.你从哪些词语感觉到他的痛苦？（死死地既不能也不能日夜遭受风吹雨淋）

板书:忍受惩罚

b.请大家看大屏幕，这就是普罗米修斯被锁在山上的情景：（他的背后是悬崖峭壁，脚下是万丈深渊，他的双手和双脚戴着铁环，既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋，

经受着常人无法忍受的痛苦。）老师相信看了这幅图之后，你们一定更能有感情的读第六自然段。

（3）普罗米修斯还受到哪些痛苦呢？（一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗来修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。）

a.这是一只什么样的鹫鹰呢？出示课件，你看到了什么？

b.师描述：就是这样让人看了都害怕鹫鹰，每天用它尖利的嘴巴，撕开普罗米修斯的胸膛，然后，一口口啄食着普罗米修斯身上鲜活的肝脏，一口，两口，一个上午，一整天，就这样啄着。。。。。。。。。

同学们，这是一种怎样的痛苦啊！你能用一个词语来形容吗？（痛不欲生、撕心烈肺，生不如死）谁能读出普罗米修斯的痛不欲生？

c. 这个痛苦，是谁造成的？（是狠心的宙斯）那么读到这，宙斯给你留下了怎样的印象？（冷酷无情、心狠手辣）从哪体会到的？再读第七自然段。

是呀，普罗米修斯承受了我们难以忍受的痛苦，怎能不让我心生敬佩之情呢？齐读六七段。

d. 在永远没有尽头的痛苦前，普罗米修斯屈服了吗？出示：尽管如此，普罗米修斯就是不屈服。教师领读。板书：坚强不屈

（4）那么是什么力量让普罗米修斯能够忍受无比的痛苦呢？找出表示原因的语句。

出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

a.想想从带点的词你体会到了什么？

b. 普罗米修斯为人类造福的信念是多么的坚定啊！

c. 教师引读：

铁环紧锁着他，他坚定地说：为人类造福……更不会归还火种！

烈日暴晒着他，他还是坚定地说：：为人类造福……更不会归还火种！

寒风侵袭着他，他仍然坚定地说：为人类造福……更不会归还火种！

鹫鹰啄食着他，他毅然坚定地回答：：为人类造福……更不会归还火种！

d. 小结：是呀！残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志；这是一场正义与邪恶的斗争；自古以来，正义都是战胜邪恶，那么，普罗米修斯最后的命运会是怎样？让我们带着胜利的喜悦齐读最后一段话。

普罗米修斯获得了自由，我们要感谢谁？（大力神）大力神赫拉克勒斯又给你留下了怎样的印象？（不仅有力气，他还有正义感、敢作敢为）是啊，大力神和普罗米修斯一样值得我们敬佩，他们都是正义之神。

板书：正义之神