早操运动环节音乐素材选用的现状调查—-以浦东某幼儿园为例

1引言
1.1问题的提出
幼儿园早操基本上是将音乐、韵律、体操、游戏、以及美学等相关内容整合在一起，通过有无器械的身体练习,以促进锻炼身体和陶冶情操的一种活动方式。因为他独有的魅力以及丰富多彩的形式深受着幼儿的喜欢，能够促使幼儿积极主动地去参与并享受其中。音乐为幼儿早操提供行动信号,也是幼儿开始运动的介质。幼儿的身体动作通过相关节奏、旋律、速度、强度等相关音乐要素以做到音乐形象的外部塑造和展现。笔者选择本论题进行研究,的原因有以下几点，第一由于笔者有相关实习的经历，第二对幼儿园音乐和早操方面有着深深的兴趣。进而通过自己在浦东某幼儿园实习的相关实习和观察，能够深深感知幼儿园早操配乐的重要价值。
组成体操的两大基本部分分别是音乐带音乐和动作，两者可以说是体操的左膀与右臂，缺少一个都不能构成体操。音乐的节奏能够促进动作,并且直接影响着动作的准确性。[李娟说说幼儿园体操教育导刊幼儿教育2000.3]可以说两者的完美结合致使幼儿早操质量不断提高。然而在早操中怎样才能有效的利用相关音乐，设置相关的情景，以其能够通过对音乐的理解，对情景的想象，把早操活动变得生动活泼。那么又该怎样选择符合幼儿年龄特点的音乐,才能激发并促进幼儿丰富的听觉和视觉想象，能够捕捉幼儿好奇、好动、好模仿的特性,运用音乐的特点和早操的动作类型使得每个幼儿都会有不一样的感受、体验和理解。通过音乐节奏感强、旋律优美的音乐来促使幼儿对早操的兴致,以期较好的掌握动作要点。
1.2研究的目的
到目前为止，对于早操和早操音乐的研究基本上都体现在早操以及音乐发展阶段性特征这方面,并且主要以青少年为主为研究对象,重点从音乐在体育教学活动的作用做研究，然而对幼儿早操特别是对早操音乐的关注或者研究可以说是少之又少。在对早操与早操音乐关系的研究当中中,相对来说比较规范的研究大多都是对音乐提高早操活动价值和编排早操选乐方面的主题上,然而对早操音乐在其他方面的价值以及幼儿早操在各阶段应该选择什么样的早操音乐来提高幼儿的形体动作、对早操的兴趣等等,对这些真正体现在对广大幼儿园早操音乐的正式研究中却比较匮乏。笔者通过知网去以"早操音乐"为主题进行文献检索只搜集到9篇相关文献,以"幼儿早操音乐"为主题则搜集到的文献只有3篇,而以"幼儿早操"为主题进行检索相当较多,也不过只有17篇文献而已。
研究该课题的主要意义就是能够明确幼儿园早操音乐在早操活动中不可或缺，起着很相当重要的作用，可以说音乐能够赋予早

操活动生命,早操活动不可以离开音乐的伴奏。通过时间的不断积累，早操音乐由于其独有的魅力和价值,早操可以说是幼儿和幼教最重要的部分，在幼儿园生活中大部分的精力和时间都放在了早操上,是幼儿园日常活动的基本组成部分,因此研究该课题具有一定的现实意义。
选择幼儿早操运动环节音乐素材选用的为课题进行研究主要的是基于我本人的学习经历、实习实践和对幼儿园音乐及早操的兴趣。
1.2相关概念的界定
1.2.1早操运动环节
早操是指在早晨开展身体锻炼活动的总称,是幼儿园在早晨实施的、通过最基础的体操动作并且随着不同幼儿园早操创造编排相关动作特点而开展的一种体育组织方式。科学并且合理的早操运动环节应该包括以下四个步骤:热身运动、操节运动、体能运动以及放松运动。[何桐毛鑫猗浅谈幼儿园早操活动改进策略课程教育研究2017年第27期]热身运动是第一步,可以通过一些简单地动作,比如说拍拍手,慢走,慢跑,慢跳开始,让幼儿全身活动开来,以激发幼儿的情绪和兴趣(也称为律动环节)。第二部是操节运动,也就是通常幼儿园中的列队练习,不能单单只有一种队列,要有队列变化,让幼儿适应各种队形,队形的练习要从易到难,从简到易,教师应在节奏欢快鲜明的音乐下向幼儿示范体操动作,包括一些比较基础的动作比如说稍息、立正、齐步走等队列相关动作,教师示范的体操动作应该是简单易学并且活波的,形式也应该是多样(也称为操节环节)。第三步是体能运动,体能运动环节应充分利用活动的场地及场地中的器材,比如说沙地、轮胎、用于攀登的假山,开展一些肢体能够舒展的比较大一点的运动，比如说跑、跳、钻、爬、滚、攀爬等等一系动作。最后一部分是放松运动,通过一些集体小游戏,让幼儿的中枢神经放松下来,结束亢奋的情绪状态,为接下来的学习活动保持精力,能够顺畅完成一天的活动安排。早操的内容至少应该有排队与变换队形、律动、基本操节动作。科学并且合理地组织早操活动,对提高幼儿体质、促进幼儿身心健康起着至关重要的作用与意义。
1.2.2早操音乐
音乐是组成早操运动这一部分不能缺少的主要成分,早操活动与教学都得在音乐的伴奏中顺利展开。音乐在早操充当着信号提示、调节速度、调动情绪、优化动作的角色。音乐与动作,二者相互促进，相互影响。它引导幼儿通过身体动作来体会音乐的情绪,也就是说能够自然而然的摇摆、双手有节奏的拍打、走动或者跳跃等等,为幼儿在含无感知的状态下创造了符合节奏的相关动作,唤醒了幼儿天生的本能,培育了对于人体来说非常重要的节奏感,促进了身心的和谐感和动

作的协调性,促进了幼儿更加开朗健康。当前,在幼儿园里,除了国家广播操的音乐是国家统一编创以外,各幼儿园都可以根据自身情况来自主选择早操音乐，有条件的还可以自主创编歌曲、乐曲来进行早操活动。大体来讲每一套早操大概有6至8个运动小节,小班基本上是4-6为一个运动小节,中、大班以5-8个为一个运动小节,通过不一样的节奏音乐与动作相互配合而行成。[易静幼儿园早操音乐适配研究湖南师范大学2014年5月]。
1.2.3早操音乐素材选用
独特的音乐形象在一首曲子中可以说是不能缺少的部分直接,能够戳到灵魂最深处的某个地方。对音乐的不同理解能够为动作的编排带来不可估量的启发与感触。就拿浦东某个幼儿园2018年大班的武术操《少林英雄》来说,音乐的前奏部分就像细细流淌的溪水一般,顺畅而又缓慢,幼儿的动作由缓慢推掌、抱拳、马步等组成,就好像在讲述着中国的柔与和,但在高潮部分却是以快节奏的躲脚、抡拳、弓步等动作来表达,把音乐形象表达的非常饱满。根据不同的音乐素材所创编出来的幼儿早操风格也各不相同,丰富了幼儿早操活动。
H老师曾在访谈时提出早操中的音乐律动环节时,基本是需要幼儿在一起合作;在队列队形在发生变化时,幼儿在音乐的伴奏下完成队形变化和练习,在整个发展中,幼儿能够知道自身与团队的关系,达到对幼儿团队协作能力的培养的目的,所以在选取早操的音乐素材时要充分尊重幼儿的兴趣以及想法来进行选择。
2文献综述
很早，人们就对早操和音乐有了相关研究,并且有关研究早操和音乐方面的书籍以及文献也相对来说比较丰富,然而当前专门针对幼儿园早操音乐的研究却少之又少。鉴于本文的研究需要,笔者对文献资料的查找主要体现在早操、早操音乐与学校这一方面。由于幼儿园这部分的相关材料不多,因此需要从早操与学校这个大范围下来分析早操、早操音乐的变化。根据论文主题,笔者最先查找了体育教学论、我国广播操的发展史、学前儿童健康教育、中国音乐简史、学前儿童体育、学前儿童艺术教育、学前儿童卫生学等一系列与本研究有关联的著作和书籍,同时对最近几年我国对幼儿早操和早操音乐的相关数据资料和有关书籍进行分类整理与阅读,这些资料在对幼儿早操的创造编排、价值、教学方面和音乐素材选用方面进行研究。不仅如此，笔者还查找了国外有关文献资料,通过本人的整理和分析,对幼儿园早操活动和幼儿园早操音乐研究的文献资料主要以以下两个方面为主:
2.1国内文献综述
2.1.1对早操活动开展的现状及思考
李莉在《幼儿园早操活动开展的现状及其改进策略》[李莉幼儿园早操

活动开展的现状及其改进策略学前教育研究2010年8月]中提出:如果想促进早操活动的教育得到更好的发展,需要考虑从这四个地方来组织实施调整。第一,作为幼儿教师，首先得改变对于早操活动的想法与观念,不能仅仅是完成活动,而是需要进一步并且深刻理解与知道早操对幼儿的重要作用；第二,要使早操活动丰富多彩起来,要以以丰富且饱满的的早操形式来引起幼儿的注意,提高他们的做操兴趣;第三,要使早操活动能够与其他领域活动融合在一起,幼儿园每个活动领域都是相互关联的,通过各个领域活动在早操中的运用,为早操带来更多欢乐,一起为幼儿的成长呐喊助威;第四,要重视并且提高幼师与儿童在整个早操活动过程当中的互动,幼师在早操这一环节中不单单是指导者,同样也应是幼儿的玩伴,跟幼儿一起完成项目。
2.1.2对早操活动创编及活动形式的建议
陶宏的《谈幼儿早操的创编》[陶宏谈幼儿早操创编学前课程研究2008年6月]、习晓珊的《谈幼儿园园本操的创编》[习晓珊谈幼儿园园本操的创编2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集]、任玉梅的《浅谈幼儿园早操活动的科学编排》[任玉梅谈学前教育专业学生幼儿园早操活动创编能力的培养文教资料2009(24)]内容中说道,由于早操是幼儿园主要的活动之一,科学创造编排早操就显得尤为重要。创编最先应该符合幼儿身心发展的特点,特别是要符合幼儿各年龄阶段动作、身体承受力等相关特点。因此,本研究以某园幼儿教师与幼儿作为研究对象,研究教师对于幼儿早操教学活动音乐素材选用的现状,通过加深幼儿教师对幼儿早操教学活动的认识提高幼儿园对幼儿早操教学活动综合教学模式的质量。
有关早操活动的形式,陆克检在《幼儿园早操的改革思考和实践创新》[陆克俭幼儿园早操的改革思考和实践创新早期教育2011年1月]中曾经指出"两个问题":一是,幼儿早操太倾向于做游戏,导致了早操的"锻炼"功能渐渐退化;二是幼儿基本体操动作更像是舞蹈动作,导致早操的体育特点趋于零。同时提议幼儿园体操必须将"舞蹈化"、"锻炼弱化"这两方面进行弱化，回到幼儿早操的最原始的目的，开拓幼儿园体操的新篇章、新版图。
2.1.3音乐在提高幼儿身心发展影响研究
张春联《关于音乐教育促进幼儿发展的思考》[张春联关于音乐教育促进幼儿发展的思考大舞台2010年12月]、分别从音乐促进幼儿的思考与意义这两方面展开了相关分析，同时认为音乐可以极高丰富大脑功能、促进孩子活拨、好动的个性得到更好的展现、可以锻炼孩子的听觉。张德春《浅谈体操与音乐》[张德春浅谈体操与音乐四川体育科学1998年2月]认为在当今幼儿

体操创编发展中幼儿体操音乐在其发展中起着至关重要的作用,可以说选择活拨、旋律优美、节奏欢快符合幼儿特点并且幼儿可以接受的音乐是不容忽视的。
2.2国外文献综述
Olga Denac[ Olga Denac. A case study of preschool children’s musical interests at home and at school. Early Childhood 2008]在其研究中发现,教师选择什么样的音乐素材将会直接作用于幼儿对音乐的相关兴趣。大多数孩子对较为单调的音乐,太过安静或者吵闹的音乐兴趣不大,反而对流行音乐较为感兴趣,其次是流行民间音乐,古典音乐与民歌,幼儿在音乐类型上的喜好与平常经常听到的音乐类型有着直接的关系与,由此我们得知音乐教育在幼儿形成对高品质高质量音乐的态度和喜好上有着至关重要的影响。通过对上面的论述与分析,国内国外研究者对音乐、幼儿、早操都有各自的理解与解释,虽然对三者关系的有机结合已经受到大体认可,然而在如何选择音乐、充分并且科学使用音乐配合早操动作方面等没有统一的行为规范，当然也包括所选择的音乐是不能适合幼儿早操等问题,笔者认为有必要再对其进行更深入的研究与探讨。
3研究设计
3.1研究对象
本研究以浦东某幼儿园中全体幼儿和带班幼师共计42名(其中包括园长1名、副园长2名、年级组长3名以及大中小班各12名幼儿教师)作为研究对象,在查找有关文献材料的基础上,采用问卷调查、访谈等研究方法,根据幼儿早操运动环节音乐素材选用的现状进行研究,由此分析该园早操教学与音乐素材结合的状况及效果。
3.2研究方法
本文主要采取以文献研究法,观察法,访谈和问卷这4种研究方法进行论文研究。
3.2.1文献研究法
文献研究是实行科学研究的最根本,是对有关教育文献进行查阅、搜集、分析和整理从而找到科学事实、发现事物原本样子的一种研究方式。根据查找、归纳、研究相关的国内与国外学术论文、期刊、调查报告等,使用计算机检索工具和人工查看大批有关文献,包括专业论著、硕士博士论文等,尤其关于对早操活动开展的目前状态和思考、音乐对提高幼儿身心健康发展有何作用的研究、对早操活动创编及活动形式的建议以及有关早操与音乐素材的四个研究部分。
3.2.2观察法
采用参与式观察法,深入到幼儿活动中去,认真观察并实事求是记录幼儿早操教学活动中教师音乐素材是如何进行选取和应用的。系统观察幼儿园早操活动,同时对当中的音乐进行分析。以浦东某幼儿园为主要观察对象,去实地观察幼儿做操活动同时记录、收集、整理幼儿园早操音乐。观察的基本内容主要是早操配乐时间大概有多长、音乐是什么样的风格、节奏、旋律是怎样的、有什么特点