轮滑校本课程开发纲要李阳
轮滑校本课程开发纲要李阳
主讲教师李阳轮滑鞋、护具、课程种类体育类教课资料姓名头盔。
讲课时间周四下午第二节讲课对象三、四年级轮滑运动是衣着特制轮滑鞋在平坦的场所进行滑行的一项体育运动，轮滑运动分为速度轮滑、花式轮滑、轮滑球三个项目。
校本课主要针对速度轮滑、花式轮滑中的自由式平川花式绕桩进行教课。
速度轮滑是速度和力量的联合，自由式平川花式绕桩是音乐、舞蹈、技术互相交融体，特别拥有赏析性。
轮滑体育运动主要练习学生身体协调性、敏捷度、均衡性等；从简到繁，从易到难顺序渐进地，使学生掌握轮滑运动的技巧，帮助他们成立自信，集体意识的认知，坚韧精神的意会。
1、认知领域：认识轮滑运动的发展史，理解轮滑运动的三大分支，掌握速度轮滑及自由式平川课程目标花式绕桩部分动作的技巧。
或企图（写 4—6 点：2、技术领域：全面、适合、清楚；经过轮滑课的训练，使学生学会轮滑鞋、护具、头盔的正常衣着，滑行技巧在速波及目标的三大领度轮滑和自由式平川花式绕桩中的运用，关于紧迫状况的办理方法。
域）3、感情领域：经过轮滑课的训练，锻炼孩子的集体意识，培育百折不挠的精神，增强学生之间的互相沟通，敢于展现自己，英勇坚强，为此后的学生各方面成长带来踊跃向上的指引。
4、应用领域：在学习速度轮滑和花式轮滑的基础上，鼓舞学生试试新的动作，找寻困难客服困难，在轮滑校本课学习到的集体意识运用到班级学校的活动中，将百折不挠，勇敢坚强的精神运用到战胜学习中全部阻碍，让学生在课外、课内互相有机联合，学校生活更为丰富多彩。
课程内容或活动安排（要求重点明确，按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容，或安排活动）第一单元安排总课时： 1 课时教课内容：轮滑历史，装备的正确衣着。
详细内容：（ 1）轮滑运动的发展史进行解说。
（2）选择合格轮滑装备的方法。
（3）轮滑运动装备的衣着方法。
第二单元安排总课时： 5 课时教课内容：轮滑运动的基础滑行技巧训练。
详细内容：（1）便鞋对轮滑运动的基础滑行技巧学习如静蹲、原地踏脚、点脚、抬脚、挪动重心。
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究一、引言二、高校轮滑球校本课程目标高校轮滑球校本课程的目标主要包括以下几个方面：提高学生的轮滑球水平，使其能掌握基本的滑行、刹车、转弯等技能；增强学生的身体素质，包括肌肉力量、柔韧性和心肺功能；培养学生的团队合作意识和交流能力；培养学生对轮滑球运动的兴趣和爱好，促进他们长期参与体育锻炼。
高校轮滑球校本课程的内容可以包括以下几个方面：基本轮滑技能的学习，包括站立、推进、转弯、刹车等；高级轮滑技能的学习，包括跳跃、滑坡、旋转等；轮滑球的战术和策略，包括进攻、防守等；体能训练和身体保护知识的学习；轮滑球比赛的组织和管理等。
高校轮滑球校本课程的教学方法可以采用以下几种方式：理论教学与实践操作相结合，通过讲解和示范引导学生掌握基本技术动作；小组合作学习，鼓励学生之间互相交流和学习；个性化辅导，根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和帮助；比赛训练，通过组织校内校外的比赛活动，激发学生的学习兴趣和动力。
（一）培养专业教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力，为校本课程的开发和利用提供有力的支持和保障。
（二）完善轮滑球设施和器材，为学生提供良好的学习和训练条件。
（三）加强校外资源的整合和利用，与相关轮滑球俱乐部和组织合作，为学生提供更多的学习和锻炼机会。
（四）开展宣传推广活动，提高学生对高校轮滑球校本课程的认知和兴趣。
六、结论通过对高校轮滑球校本课程的开发与利用的研究，我们可以得出以下几个结论：高校轮滑球校本课程的目标主要是提高学生的轮滑球水平和身体素质，并培养他们的团队合作意识和交流能力；高校轮滑球校本课程的内容包括基本技能的学习、高级技能的学习、战术和策略的学习等；高校轮滑球校本课程的教学方法可以采用理论教学与实践操作相结合、小组合作学习、个性化辅导和比赛训练等方式；在开发和利用高校轮滑球校本课程时，需要培养专业教师队伍、完善轮滑球设施和器材、加强校外资源的整合和利用以及开展宣传推广活动。
少年轮滑校本课程认识轮滑教案
少年轮滑校本课程认识轮滑教案一、教学目标1. 让学生了解轮滑的基本概念、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握轮滑运动的基本技巧和规则。
3. 培养学生对轮滑运动的兴趣和积极参与的精神。
二、教学内容1. 轮滑的起源和发展2. 轮滑的种类和装备3. 轮滑的基本技巧4. 轮滑比赛的规则5. 轮滑的安全知识三、教学重点与难点1. 教学重点：轮滑的基本概念、历史和发展趋势；轮滑的种类和装备；轮滑的基本技巧和规则。
2. 教学难点：轮滑的基本技巧的掌握和安全知识的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解轮滑的基本概念、历史和发展趋势；轮滑的种类和装备；轮滑的基本技巧和规则。
2. 示范法：演示轮滑的基本技巧。
3. 实践法：学生亲自体验轮滑运动，掌握基本技巧。
4. 讨论法：分组讨论轮滑比赛的规则和安全知识。
五、教学过程1. 导入：介绍轮滑的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解轮滑的种类和装备，让学生了解轮滑运动的基本知识。
3. 示范：教师演示轮滑的基本技巧，让学生直观地感受轮滑的动作要领。
4. 实践：学生分组练习轮滑的基本技巧，教师巡回指导。
5. 讨论：分组讨论轮滑比赛的规则，使学生掌握轮滑比赛的进行方式。
6. 总结：总结轮滑的安全知识，让学生在参与轮滑运动时能够保证自身安全。
7. 作业：布置轮滑作业，要求学生课后练习并总结轮滑的心得体会。
六、教学评价1. 学生对轮滑基本概念、历史和发展趋势的掌握程度。
2. 学生对轮滑种类和装备的了解程度。
3. 学生对轮滑基本技巧的掌握程度。
4. 学生对轮滑比赛规则的理解程度。
5. 学生对轮滑安全知识的应用能力。
七、教学资源1. 轮滑教材：提供轮滑运动的基本知识、技巧和规则。
2. 轮滑设备：轮滑鞋、护具等，确保学生实践时的安全。
3. 教学视频：展示轮滑技巧和比赛，帮助学生更直观地理解。
4. 安全设施：确保学生在实践过程中的人身安全。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍轮滑的基本概念、历史和发展趋势。
初中轮滑校本课程的实践与应用
初中轮滑校本课程的实践与应用作者：陈杰明来源：《广东教学·教育综合》2017年第28期【摘要】轮滑运动是一项备受青少年喜欢的体育活动，可以锻炼他们身体的协调性、灵敏性和平衡能力，培养他们的勇敢、坚韧、顽强的体育精神。
为了在校园中普及轮滑运动，让学生能系统地学习轮滑知识和技能，我们开发了轮滑校本课程。
在实践和应用中，我们总结了经验，收获了成果，也还面临着一些问题与不足。
为此，本文就从三个方面进行阐述，交流我们实践和应用轮滑校本课程过程中行之有效的做法。
【关键词】初中；轮滑；校本课程；实践轮滑是一项有利于初中学生身心健康的运动，具有一定的娛乐性、健身性和观赏性，符合初中追求时尚运动的心理，锻炼学生身体的协调性、灵敏性和平衡能力，提高他们的心肺功能，培养他们的勇敢、坚韧、顽强的体育精神，陶冶他们的高雅生活情趣。
因此，我们把这项活动开发成校本课程，把轮滑运动引入初中课堂，为学生提供较为理想的运动场地和专业的教练，让学生较为系统地学习轮滑相关的知识和技能，提高学生的整体素质。
一、轮滑校本课程的实践轮滑校本课程是一个系统工程。
轮滑校本课程体系的建设，我们需要做到，一是保证轮滑校本课程“五有”，即课程要“有教师、有时间、有内容、有器材、有场地”；二是编写好轮滑校本教材，校本教材包括教学大纲、教学内容、教学设计和教学管理等；三是建立课程的评价制度，以此对学生进行考核评价，在此基础上加以创新，调动师生参与活动的积极性。
（一）课程设置“轮滑运动进课堂”的关键是轮滑校本课程的开发。
2012年9月，我们选择了小部分热爱轮滑运动的学生组建了男、女两支轮滑球队，借助校外教练和资源，组织他们进行培训和训练，多次参加各级各类轮滑球比赛并获得佳绩。
这项活动在校园中有了一定的影响力，部分学生也愿意参加。
但是，总的来说，轮滑运动在师生当中的认可程度还是比较低。
为此，我们设想把轮滑运动引入进课堂，从初一年级开始每周安排一节轮滑课，聘请专业教师当教练，学校体育教师负责课堂的组织管理。
速度轮滑课程研发方案模板
一、课程名称速度轮滑课程二、课程目标1. 培养学员掌握速度轮滑的基本技能，提高学员的滑行速度和稳定性；2. 增强学员的身体素质，提高心肺功能和耐力；3. 培养学员团队协作精神和竞技意识；4. 丰富校园文化生活，提高学生身体素质。
三、课程内容1. 速度轮滑基本理论：轮滑运动简介、速度轮滑器材介绍、轮滑运动规则等；2. 速度轮滑基本技能：站立、起步、加速、制动、转弯等；3. 速度轮滑专项训练：耐力训练、速度训练、力量训练、柔韧性训练等；4. 速度轮滑比赛策略与技巧；5. 速度轮滑运动损伤预防与处理。
四、课程实施1. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方法，注重学员的实践体验；2. 教学进度：根据学员的实际情况，制定合理的教学进度；3. 教学评价：通过课堂表现、训练成绩、比赛成绩等方式对学员进行评价；4. 教学资源：充分利用学校现有场地、器材，同时积极争取社会资源支持。
五、课程师资1. 主讲教师：具备丰富速度轮滑教学经验，持有相关教练资格证书；2. 辅助教师：协助主讲教师进行教学，负责学员训练、比赛等事务；3. 特邀嘉宾：邀请速度轮滑领域专家、优秀运动员等，为学员提供专业指导。
六、课程保障1. 场地保障：确保教学场地安全、舒适，满足教学需求；2. 器材保障：提供充足、合格的轮滑器材，确保学员训练需求；3. 赛事保障：定期举办校内、校外比赛，提高学员竞技水平；4. 培训保障：定期组织教师培训，提高教学质量。
七、课程推广1. 校内推广：通过校园广播、海报、宣传栏等形式，提高速度轮滑课程的知名度；2. 校外推广：与社区、企业合作，举办轮滑活动，扩大课程影响力；3. 媒体宣传：利用网络、电视等媒体，对速度轮滑课程进行宣传。
八、课程总结1. 定期对课程进行总结，分析教学效果，及时调整教学方案；2. 鼓励学员参与课程评价，为课程改进提供依据；3. 举办结业典礼，对优秀学员进行表彰，提高学员荣誉感。
本方案旨在为学员提供全面、系统的速度轮滑课程，培养学员的运动技能和身体素质，为我国速度轮滑运动发展贡献力量。
轮滑校本教材
轮滑校本教材XXX轮滑校本教材学校名称：XXX课程名称：轮滑课程类型：体育类负责教师：XXXXXX授课时间：每周一课时授课对象：4—5年级学生一、课程开发背景新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求，并把促进学生全面发展和健康成长作为学校体育的根本目的、激发运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益作为新课程要实现的重要任务。
作为体育课的延伸与辅助的轮滑校本课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展，对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在运动竞技与特长方面的潜力，为以后的体育锻炼与训练打下良好的基础，并充分发挥学生的研究积极性，提高学生的自主研究能力。
我校以学生持续发展为着眼点，从培养学生身体素质出发，在全校开展冰雪项目的普及运动，让冰城的孩子从小学会滑冰。
在此根蒂根基上，学校还成立了男子、女子冰球队、XXX。
聘请专业教练，构成训练梯队，培养冰上体育的后备人才。
几年来，XXX先后赴美国、加拿大、韩国等地比赛，取得了优秀的成绩。
学校男队连续五年获得哈尔滨市中小学生冰球比赛冠军、并于2012年1月获得在齐齐哈尔举行的首界“XXX希望杯冰球大奖赛”冠军，女冰球队连续两年获得哈尔滨市中小学冰球比赛冠军，学校花样队20名队员参加了哈尔滨第24届世界大学生冬季运动会闭幕式的演出。
冰雪体育锻炼了学生健康的体魄，坚强的意志，是XXX校对学生进行素质教育的特色活动之一。
轮滑是一项深受广大少年儿童喜爱的休闲娱乐举动，它在全面发展学生的身体素质，提高动作的协调性和灵活性等方面，都具有显著的作用。
新操场和体育馆的面目一新使师生们镇静无比，不管水平高低，课余时间也要在新操场上大显身手，极大地调动了学生的研究轮滑、锻炼身体的主动性。
学校成立了一支有30名尖子生参加的陆地冰球轮滑队，使我校学生的轮滑技能又提高了一个新的台阶，以确保学生的终身体育方针的完成。
轮滑课纲要
轮滑课纲要一、课程简介体育课是高等学校教学计划所规定的必修课，是学校体育教学的基本组织形式，是实现学校体育教学目的任务的主要途径。
轮滑专项课是我校开设的体育专项课之一，是为对轮滑项目有一定爱好和兴趣的学生开设的，它是使学生在全面锻炼身体的基础之上重点掌握轮滑运动的基本技术，锻炼方法、基本知识和技能。
二、课程任务1、通过轮滑课程的学习使学生掌握轮滑基本的理论知识、技术和技能，培养学生对轮滑运动的兴趣，提高运动能力，养成良好的体育健身意识，为终身体育奠定基础。
2、通过轮滑学习和锻炼，提高学生有氧代谢能力，改善心肺功能，增强四肢和躯干的肌肉力量、提高身体的协调性和平衡能力。
促进学生身心全面发展，进一步增强体质，通过《学生体质健康标准》。
3、通过教学，使学生掌握体育锻炼的基本方法和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能进行自我评价和独立进行科学锻炼身体的能力。
4、结合轮滑运动的特点，培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
培养学生勇于拼搏、机智灵活、勇敢顽强的精神。
三、教学内容纲要（一）理论知识1、轮滑运动概述2、轮滑技术理论3、轮滑运动安全卫生常识4、体育基础理论（二）实践部分1、轮滑技术（1）陆地模仿技术：基本姿势、侧蹬及收腿技术、摆臂技术、全身配合（2）初步滑行技术：基本站立、原地移动重心练习、迈步移动重心练习（3）直线滑跑技术：①起动及走步双脚滑行、惯性滑行及收腿与蹬地②单脚蹬地双脚滑行、交替蹬地交替滑行③单脚支撑蹬地与摆腿技术（4）转弯滑跑技术：走步转弯练习、正确的转弯滑跑姿势、左右腿支撑蹬地与收腿、摆臂弯道技术、全身配合（5）停止方法：转弯减速法、“T”型停止法2、身体素质（1）耐力：定时跑、1000米或800米达标跑、12分钟库珀跑（2）力量：引体向上、双杠屈臂撑、俯卧撑、仰卧起坐、立卧撑（3）速度：跑的专门练习、加速跑、50米跑（4）跳跃：单足跳、多级跳、蛙跳、纵跳摸高、连续跳（5）柔韧：体前屈、坐位体前屈四、五、六、所用教材及参考书。
《轮滑》课程教学大纲
《轮滑》课程教学大纲课程编码：50914013 学分：2 总学时：36说明【课程性质】《轮滑》为体育教育专业核心课程【教学目的】1．轮滑课教学，使学生掌握轮滑的基础理论，基本技术和基本技能。
2．结合本地区实际情况及中学实际组织教学。
3．通过教学与实践，使学生掌握具有轮滑运动训练，竞赛的组织及场地器材管理能力。
【教学任务】1．使学生基本掌握轮滑运动基本理论、基本知识、基本技能，能胜任各级、各类学校轮滑教学、业余训练工作和课外活动等项工作。
2．轮滑技术教学重点突出技术评定与技术达标教学力度。
技评：达到动作技术基本准确、能较好的作示范。
3．为顺利完成轮滑技术教学，教学过程中有计划安排好学生专项素质和一般素质训练，同时为学生通过学院身体素质考核奠定基础。
4．初步具备组织基层轮滑比赛并能胜任轮滑比赛的裁判能力。
5．培养学生自学能力，树立良好的学风和高尚的职业道德，努力钻研业务和遵纪守法，热爱体育教育事业。
【教学内容】1．轮滑规则2．轮滑竞赛3．轮滑技战术分析【教学原则和方法】教学原则：1．根据学生的实际情况，因材施教。
在全面提高学生的身体素质和心理素质水平的基础上，注重培养学生学习的主动性，鼓励创新性学习，培养学生的学习兴趣，为终身体育奠定基础。
2．考虑学生的起点基础，按提高幅度和进步幅度进行参照评价，把过程与结果结合起来评价学生，体现以人为本的精神。
3．结合教材内容布置课外作业，培养学生独立设计体育锻炼计划和组织竞赛、独立担任裁判上作的能力。
教学方法：1.采用多媒体电脑教学，通过动画、图片、声音等综合性多媒体技术，生动、直观地展示轮滑技、战术和体育基础理论知识，丰富体育理论教学。
2.教学中加强思想品德教育，培养良好的体育道德情操。
【先修课程要求】【教材及参考书】教材：《速度轮滑》，刘仁辉等，人民体育出版社，2004年参考书：[1] 《轮滑技巧图解》，韦见凡等，北京体育大学出版社，2006年大纲内容第一部分轮滑基础理论【教学目的和要求】通过对轮滑直道技术的学习，能够达到直道自由滑行，掌握滑行技巧。
基于“核心素养”刍议校本课程开发——以初中轮滑校本课程为例
基于“核心素养”刍议校本课程开发———以初中轮滑校本课程为例王斌（江苏省苏州市太仓市荣文中学江苏太仓215400）摘要：本文以发展学生核心素养为起点，探析校本课程开发，在解读核心素养与校本课程的基础上，讨论两者融合的价值定位，并基于核心素养从课程目标、开发主体、课程品质、课堂模式、课程评价等方面，例谈对轮滑校本课程开发的思考，旨在融合核心素养的基础上，谋求校本课程发展的新路径。
关键词：核心素养；校本课程；轮滑校本课程开发中图分类号：G630文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)01-0171-02《中国学生发展核心素养》颁布以来，广大学者和教师不仅对其进行了深入的理论研究，同时在学校场域内进行了实践探索，核心素养已成为课程改革工作的关键因素。
校本课程作为学校课程体系的重要组成部分，承载着学校教育的育人理念。
核心素养与校本课程二者的融合促成共生，为学校教育与课程改革提出新的发展思路。
1对“核心素养”与校本课程的再读1.1核心素养关于核心素养的界定，不同国家和地区各有侧重，但其核心要义趋同，是在新时代背景下着眼于未来生活，发展人的关键能力，对新型人才提出了更高的要求。
教育部颁布的《中国学生发展核心素养》具体的阐述是学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。
核心素养的敲定是对“立什么德、树什么人”这一关键问题的具体释答，为学校教育哲学和育人目标的检验与校正提供依据。
1.2校本课程从课程构成看，我国实施国家、地方、校本三类课程。
有学者认为，校本课程是国家和地方课程的补充，由于缺乏“行政权力”，校本课程成为“第三类课程”，这种观点破坏了课程的内在生命力，是对校本课程的内涵和价值的误读。
只有跳出课程管理与课程政治学的视域，进入学校教育文化实践场域，重新审视和考察校本课程的本质，才有可能走出实践困境，真正推动课程改革的深化[2]。
从课程内涵看，也有学者认为，校本课程是立足于本校，以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导，结合本校的性质、特点、条件以及可以开发利用的资源，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体或个人合作开展的，旨在满足本校所有学生学习需要的一切形式的课程[3]。
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究【摘要】本研究旨在探讨高校轮滑球校本课程的开发与利用。
通过对该课程设计与开发、实施效果评价、教学策略探讨、优化改进以及可持续发展等方面进行研究，揭示了该课程对学生的影响。
研究发现，高校轮滑球校本课程对学生的体能、协调性和团队合作能力有明显提升，同时也在促进学生健康、社交与创新意识方面发挥着积极作用。
未来，应进一步探讨如何更好地引导学生成长，提升课程实施效果，推动该课程的发展。
本研究为高校轮滑球校本课程的未来发展提供了启示与建议，有助于提高课程质量，促进学生全面发展。
【关键词】高校轮滑球校本课程、设计与开发、实施与效果评价、教学策略、优化与改进、可持续发展、学生影响、未来发展方向、启示与建议1. 引言1.1 研究背景高校轮滑球校本课程的开发与利用研究旨在探讨如何通过将轮滑球融入高校体育课程，提升学生体育锻炼的趣味性和多样性。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，体育运动在人们生活中的地位越来越重要。
传统的体育课程往往缺乏新颖性和吸引力，导致一些学生对体育锻炼缺乏积极性和兴趣。
开发轮滑球校本课程，有助于激发学生对体育运动的兴趣和热情，提高其参与的积极性和主动性。
研究高校轮滑球校本课程的开发与利用，对于提升高校体育教育的质量和水平，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校轮滑球校本课程的开发与利用，以提高学生的体育素养和动手能力，促进学生全面发展。
通过研究高校轮滑球校本课程的设计与开发，可以更好地适应学生的兴趣和需求，提高课程实施的效果和质量。
对高校轮滑球校本课程的教学策略进行探讨，可以有效指导教师的教学实践，提高教学效果。
研究高校轮滑球校本课程的优化与改进，可以不断完善课程内容和教学方法，提高学生的学习动机和积极性。
最终，通过研究高校轮滑球校本课程的可持续发展，可以为未来课程的不断发展提供参考和借鉴，促进高校体育教育的进步和发展。
轮滑论文
浅谈轮滑课作为校本课程的开发研究作者：蔡龙电话:7498358单位：抚顺市大自然小学校地址：辽宁省抚顺市顺城区13方块邮编：113006浅谈轮滑课作为校本课程的开发研究摘要：文章通过小学生对体育教材项目兴趣调查发现，有98%以上的学生喜欢轮滑运动，有着广泛群众的基础。
并通过多种研究方法进行的一系列实际教学实践，总结出轮滑运动不仅是对学生身体素质的一种锻炼，更重要的是能培养孩子吃苦耐劳的精神和拼搏向上的意志品质。
建议在小学体育课中能增加轮滑项目作为校本教材，进而形成特色的校本课程。
使学生通过轮滑课促进个性全面和谐发展，并带动家长共同参与大众健身的最终目标。
关键词：轮滑；轮滑运动；大自然小学；校本课程轮滑运动是深受广大青少年儿童所喜爱的一项新兴体育运动，它对学生身心发展的积极影响已是众所周知。
尤其是随着当今社会的进步，经济的发展，学校各方面的软硬件设施都有很大的提高，为校本课程的开发也奠定了坚实的基础。
正是基于对以上背景的分析，我们认为，如果能把这一项目融进学校的课堂教学中，将是校本开发的又一新思路。
作为一所地处北方的新兴现代化学校，我校开设轮滑课已近三年时间，这期间的各项数据表明，把轮滑作为校本课程是可行的。
1.了解教学背景，明确研究目的。
轮滑作为一种娱乐项目在19世纪末传入我国，而作为一种体育项目来发展还是在本世纪80年代初。
作为体育项目，轮滑在我国还处于发展阶段，但作为一种休闲运动，却早已在全国各地广泛普及，深受青少年的喜爱。
专家的研究分析结果显示：轮滑运动能够有效的改善和提高机体中枢神经系统的功能，提高呼吸系统、消化系统、血液循环系统等内脏器官的功能，能够全面协调和综合发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各面的素质，能够逐步使参与者头脑机智、反应灵敏、体魄健壮、精力充沛，对意志品质更有特殊的锻炼效果，这项运动对于促进青少年儿童身心的正常、健康发展，有着十分积极和重要的作用。
尽管轮滑运动在国内发展的时间并不长，单因为它是融健身、竞技、娱乐和休闲为一体的体育项目，所以，一经出现，就立刻吸引了中小学生的目光，在学生中备受推崇。
校本课程轮滑教学总结_个人校本教研工作总结
校本课程轮滑教学总结_个人校本教研工作总结本次校本课程的轮滑教学工作经历让我受益匪浅。
通过这次教学实践，我进一步提高了自己的教学能力和素质，也对轮滑教学有了更深入的了解和认识。
在教学设计方面，我注重了任务的设置和活动的设计，让学生在轮滑中能够充分发展身体素质和技能。
我根据学生的具体情况，设置了一系列的训练任务，包括平衡、转向、制动等。
通过调整任务的难度和复杂度，我促使学生逐步提高自己的技术水平，达到了预期的教学效果。
在教学组织方面，我注重了合理的分组和组织形式。
我根据学生的轮滑水平和兴趣爱好，将他们分为不同的小组，并设置了相应的组织形式，如集体训练、小组比赛等。
通过这样的分组和组织，每个学生都能够得到充分的参与和展示的机会，从而提高了学生的学习兴趣和主动性。
在教学方法方面，我注重了理论与实践相结合。
在轮滑教学中，我不仅向学生详细讲解了轮滑的基本理论知识，还亲自示范和指导学生的动作练习。
通过实践和操作，学生更容易理解和掌握轮滑技巧，提高了学习效果。
在教学评价方面，我注重了学生的个体差异和进步情况的评估。
我定期观察和记录学生的轮滑表现，并根据表现情况给予及时的反馈和指导。
通过对学生的评估，我了解到学生的个体差异，能够有针对性地进行教学调整，从而更好地满足学生的学习需求。
这次校本课程的轮滑教学工作是一次宝贵的经历。
通过这次教学实践，我不仅提高了自己的教学能力和素质，也对轮滑教学有了更深入的了解和认识。
我将继续努力，不断改进自己的教学方法和策略，为学生提供更好的教育教学服务。
我也期待能够在将来的教学实践中，继续发挥自己的优势，不断提高自己的专业水平，为学生的全面发展贡献力量。
校本课程轮滑教学总结7篇
校本课程轮滑教学总结7篇第1篇示例：校本课程轮滑教学总结轮滑是一项受到青少年喜爱的运动项目，既可以锻炼身体，又可以增强自信心。
为了提高学生们的轮滑技能，我校开设了校本课程轮滑教学。
在本学期的教学中，我总结了一些教学经验和方法，希望能够对未来的轮滑教学起到一定的借鉴作用。
在教学之前，我们需要对学生的基本情况进行了解，包括学生们的轮滑经验、技能水平、身体素质等。
这有助于我们更好地制定教学计划，针对性地进行教学。
我们也要尽量保证学生的安全，为他们配备好相应的安全装备，如头盔、护膝、护肘等。
在课堂教学中，我们首先会进行轮滑基本动作的讲解和示范，确保每位学生都能够理解和掌握基本动作的要领。
然后，我们会结合实际操作，让学生们进行练习。
在学生练习的过程中，我们会及时给予指导和纠正，帮助他们纠正错误动作，提高技能水平。
除了基本动作的训练，我们还会进行一些实用技巧的教学，如刹车、转弯、加速等。
这些技巧不仅能够提高学生的轮滑水平，还能够增加学生们对轮滑运动的兴趣。
在教学过程中，我们会采用多种教学方法，如示范教学、对比教学、群体教学等，让学生们更加轻松地学会技巧。
在课程设计中我们也会融入一些趣味性强的游戏和挑战，如赛跑、过障碍物等。
这不仅能够增加学生们的参与度，还能够培养他们的团队协作精神和竞争意识。
在游戏和挑战中，学生们会更加积极地参与，提高学习的效果。
在教学结束时，我们会对学生们进行总结和反馈。
通过总结，学生们可以回顾本节课的所学知识和技能，巩固已学内容；通过反馈，学生们可以了解自己在学习过程中的不足和进步，从而更好地调整学习方法和态度。
我们也会鼓励学生们在课外多加练习，提高自己的轮滑水平。
校本课程轮滑教学是一项十分有意义和有挑战性的教学工作。
通过不断的探索和实践，我们相信能够为学生们提供更加优质的教育服务，帮助他们在轮滑运动中获得更多的乐趣和成长。
希望未来我们能够继续努力，为轮滑教学贡献自己的力量。
【责任编辑：艾青杉】第2篇示例：校本课程轮滑教学总结一、教学内容和方式我校校本轮滑课程分为基础课程和进阶课程两个阶段。
校本课程轮滑教学年度总结_大学教学年度工作总结
校本课程轮滑教学年度总结_大学教学年度工作总结一、教学目标校本课程轮滑教学的目标是让学生掌握基本的轮滑技能，包括平衡、滑行、转弯、刹车等技巧，并能在轮滑场地上进行简单的跳跃和表演动作。
通过轮滑教学，培养学生的运动协调性、平衡能力和勇敢精神，提高学生的身体素质和自信心。
二、教学内容1. 基本技能练习：平衡、滑行、转弯、刹车等基本动作的练习。
2. 跳跃和表演动作：学生根据自己的兴趣和能力选择一些跳跃和表演动作进行练习。
3. 常见技巧和装备知识：学生了解一些常见的轮滑技巧和装备知识，例如如何更换轮滑轮子、如何调整轮滑鞋大小等。
三、教学方法1. 示范讲解法：教师通过示范的方式向学生演示每个动作的正确姿势和要领。
2. 分组练习法：根据学生的水平和能力，将学生分成不同的小组进行练习，以便更好地进行指导和辅导。
3. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏来激发学生学习轮滑的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
四、教学评价1. 学生兴趣：通过观察学生在课堂上的表现和听取学生的反馈，发现学生对轮滑课程的兴趣较高，课堂上的参与度和积极性较好。
2. 学习效果：大部分学生在学习轮滑技能方面取得了显著的进步，能够熟练地完成基本动作，并能进行一些简单的跳跃和表演动作。
3. 安全意识：通过课堂上的讲解和实践，学生对轮滑的安全知识和防护措施有了一定的了解和认识，学生在实践中也能够遵守相关规则和注意安全。
五、教学改进1. 资源准备不足：由于轮滑场地和器材有限，部分学生轮滑的时间和机会不够充分。
在下一年度的教学中，需要更加重视轮滑场地和器材的准备，确保每个学生都能有足够的时间和机会进行轮滑练习。
2. 练习内容和难度不够多样化：在下一年度的教学中，需要根据学生的需要和能力，增加更多的练习内容和难度，提供更多的选择和挑战，以激发学生学习轮滑的热情和动力。
3. 教学方法和策略的改进：在下一年度的教学中，需要进一步探索和尝试不同的教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求和特点，提高教学效果和学习质量。
沈阳市浑南新区第六小学开设轮滑课的实践探究
浑南六小轮滑教练郑 老师毕业于沈 阳师范大学体育科学学 院 ，
会在周末或者是晚上进行 轮滑运动 。 它们 自觉进 行轮 滑运 动的动机 有着丰富 的轮滑教学经验。获得 的主要荣誉如下 ： 荣获全 国轮滑锦 主要有 ： 健身 、 交友 、 缓解生活压力。而轮滑运动在 中小学 的开展则 标赛 ３ ０ ０ ０ 米第二名 、 荣获辽宁省锦标赛 １ ０ ０ ０ ０ 米 第一名 、 荣获辽宁 主要集 中在一些经济较发 达的城市 。 轮滑运动在中小学 的开展 主要 省锦标赛 １ ０ ０ ０米第二名 、 荣获辽 宁省锦标赛 ３ ０ ０米第 二名 、 荣获沈 受 地区经济发展 水平 、 学校 师资力量 、 学校体育教学 理念等因素 的 阳师范大学 ２ ０ １ １至 ２ ０ １ ２年学习优秀二等奖学金。 此外还 曾担任过
设 的可行性 。此课程 的开设将丰富浑南新区的体育教 学内容 、 促进 学生的身体健康、 促进 浑南新 区课程资源的多样性 、 为我国轮滑运动输
送 优 秀人 才 。
关 键词 ： 浑南新 区第六 小学 轮 滑课 实践探究
１ 、 我 国 学校 轮 滑 运 动 开 展 现 状
体育项 目， 为打造浑南教育强区不懈努力 。 近年来 ， 沈阳市浑 南新 区
通 过轮滑运动可 以在神 经系统发育 的敏感期及 早锻炼 中枢神经 系 必要性 。通过 调查沈 阳市浑南新区学 校体育课开设 的情况 ， 发现 轮 统的功能 ， 从而提高身体的平衡协调 、 反应能力 。 滑运 动在该 区学校 中还没有开设 。 沈 阳市浑南新 区第六小学轮滑课
２ ． ２ 、 锻 炼 学 生 的 关 节 支 撑 能 力 和 灵 活 性
轮滑运动将提高小学生 的关节支撑能力和灵 活性 。
３ 、 浑 南 六 小 开设 轮 滑 课 教 程 的 实 际 价 值
校本课程轮滑教学总结_个人校本教研工作总结
校本课程轮滑教学总结_个人校本教研工作总结我所任教的初中校本课程中，我负责了轮滑教学。
本文将对轮滑教学进行总结，探讨我在教学中的一些心得。
一、教学目标我的教学目标是通过轮滑教学，让学生学会正确的轮滑姿势和技巧，掌握轮滑的基本功，提升学生的身体素质和协调性，并培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学内容轮滑教学是一项涉及多个方面的综合性课程，我安排了如下的教学内容：1、轮滑基础知识，包括轮滑的发展历程、轮滑器材、常见术语等；2、轮滑姿势和技巧，包括站姿、推姿、刹车姿势、转身等；3、轮滑基本功，包括滑行、转圈、Backward、跳跃等；4、轮滑团队合作，包括轮滑骑行、轮滑足球、轮滑接力等；5、轮滑安全知识，包括穿戴器材、避开障碍物和安全预防等。
三、教学方法在教学方法上，我的主要做法有：1、理论和实践相结合。
在轮滑知识和技能的讲解过程中，我通过课件、视频等方式给学生提供足够的理论知识。
同时，我安排了丰富的实践环节，让学生在课堂上动手实践，有效地提高了学生的学习兴趣和掌握程度。
2、小组合作学习。
为了让学生迅速进入轮滑状态，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内进行分工合作，相互帮助，达到良好的协作效果。
3、不同水平差异化教学。
由于学生的水平和程度不一，我在教学中采用了差异化教学的方法，给予不同水平的学生不同的学习内容和要求，提升教学质量和效果。
四、教学反思在教学过程中，我也发现了一些需要改进和反思的地方：1、课程设计上，需要更加注重情境化教学。
在实践课堂中，我发现有些学生可能对轮滑技巧的把握并不够，导致实践效果不佳。
在这方面，我应该更好地结合真实场景，给学生制造更真实的轮滑环境。
2、教学评价上，需要更有意义的评价方式。
在轮滑教学中，单纯的考试评价可能会给学生造成较大的心理压力，影响到轮滑学习的积极性。
在这方面，我可以采用平时表现和沟通方式，给学生更多的动机和反馈，让学生更加愿意参与轮滑学习。
五、总结通过轮滑教学，我认为学生们不仅学会了轮滑技巧，还培养了自信、合作精神和健康体魄。
浅谈轮滑校本课程的开发研究
浅谈轮滑校本课程的开发研究作者：李晓红来源：《学周刊·下旬刊》2014年第12期摘要：轮滑运动是一项备受儿童亲睐的体育活动，可是由于场地的局限和家长缺少陪护时间的原因，一些孩子就不能参与这样的活动。
为了普及轮滑项目，让学生都能系统地学习轮滑，学校开设了轮滑课程。
在轮滑校本课程的开发过程中，我们总结了一些经验，收获了一些成果，也还面临着一些问题与不足。
为此，本文就从这三个方面进行阐述，交流一些我们粗浅的做法。
关键词：轮滑课程做法收获困惑哪吒脚踩风火轮的场景，是我们这些70后教师童年的梦想。
然而当今社会，这早已成为学生热衷的游戏。
轮滑的风行表现了学生对这项活动莫大的兴趣。
由此，我们想到把这项活动开发成校本课程，为学生提供标准的场地，让他们接受细致的指导。
目前这项活动，我们已经开展了三年时间，也取得了一些经验和成效，在此与大家交流分享。
一、轮滑课程开展的过程与方法轮滑课程的开发是非常系统的工程。
在落实这项工作时，我们首先保证了“五有”，即滑运动有教师、有时间、有内容、有器材、有场地，这为轮滑教学提供活动的基础；同时，在评价考核上予以创新，以此来调动师生参与活动的积极性。
（一）课程设置把轮滑运动开发成校本课程，是轮滑运动开展的基本保障。
轮滑只是我校众多校本课程中的一部分。
在很多项目上，大家都会提到“童子功”。
事实证明，的确如此，轮滑学习应该从娃娃抓起，因为小学生在这个年龄时期学习起来更加容易。
在开展轮滑活动之初，我们的教师也是门外汉。
我们就找来视频，师生一起跟着学。
有趣的现象是，学生普遍学得比教师快。
我们分析认为：这应该跟学生的重心低，接受能力强，身体比较敏捷有关。
基于这样的因素，我们从一年级就开始安排轮滑课程。
根据学生年龄特点，形成低、中、高三个学段的不同技术标准和要求。
这样，在我校读书的学生都能够系统地接受轮滑课程的学习，都能成长为像哪吒那样脚踩风火轮，自由驰骋的“小神童”。
在时间安排上，我们把轮滑作为大课间的活动项目之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件二：
玛纳斯县校本课程审批表
课程名称：轮滑
课程开发学校：玛纳斯县第一小学
开发与实施时间： 2015年
课程负责人：李阳
通讯地址：玛纳斯县第一小学
联系电话：
玛纳斯县校本课程审批表（教师填写）
填表说明：
1、学校认真组织选题，填写本表。
2、“课程类型”：是指按学校校本课程开发方案所设置的六大模块，如“人文类”“学科拓宽类”、“科技类”、“艺术类”、“体育类”、“心理类”、“社会类”等。
3、“课程资源”：是指课程材料的来源，要求填写所报课题文本材料是“选用”、“改编”还是“新编”。
4、“课程对象”：是指对哪个年级（或哪个班）进行授课。
5、“课程教学目标”：恰当、清楚地阐述本课程设计的三维目标与学习水平。
6、“课程内容概要”要求呈现所开发课程的建构系统，内容要点与活动安排等。
7、“课程组织实施”要求说明教学方法、组织形式、课时安排、场地设备、学习对象与规模预设等。
8、“主要教学方式”：是指全班授课、社团活动、调查研究、论坛交流等形式。
9、“课程评价模式”主要是对学生学业成绩的评定，采用何种评定方式及成绩记录方式（记分制或等级制）。
10、教研组申报的选题通过立项后，即进入课程具体开发阶段，负责选题开发的教师将得到学校课程开发基金的资助，并由教务处安排课程表。