《多姿多彩的靠垫》评课稿

《多姿多彩的靠垫》评课稿

各位领导、老师

大家好！

欣赏了我校赵潇老师执教的这堂美术课《多姿多彩的靠垫》，心里很受启发。我以“互相学习，共同进步”为目标，用把“优点讲够，不足说透”的评课原则来阐述、交流我对这堂的感受。这是人美版小学美术第7册第13课内容，属于设计·应用学习领域的课程。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。本节课的成功之处主要有以下几点：

一、教学内容很受学生的喜欢。

温江城区经济比较发达，文化底蕴比较深厚，城区的孩子家庭条件都较好，都使用过各式各样的靠垫，他们十分熟悉靠垫。靠垫样式多，颜色丰富，不仅美观而且功能实用。在平常的生活中，靠垫已给了我们大量的信息。所以靠垫这一课题有着其他课题无法比拟的优势，这就为本课的教与学提供了便利。

二、教学方法符合儿童的认知、心理特点。

儿童认识事物有形象性、直观性的特点，赵老师正是从孩子的这一特点出发，始终站在学生的角度选择恰当的教法。如：课题的导入，从孩子带来身边喜欢的靠垫入手，教师提供的真实的靠垫实物让学生摸一摸，看一看，非常直观、真切的感知靠垫的外形特征、花纹装饰的特点、颜色的搭配等。再引导学生靠一靠，体验靠垫的实用价值。教师直接让学生分析谈论的方式解决靠垫的设计制作方法和步骤，教师根据他们的步骤演示的教法，把设计制作靠垫的方法、步骤清晰、明确、直接的展示在学生面前，使学生更容易掌握。

三、教材使用灵活，更受学生喜欢。

赵老师，在教材解读方面下足了功夫，教材和教参的分析透彻，使得她在教学目标上把握的准确，把平面的靠垫设计转变成立体的靠垫设计制作，更符合靠垫的特点，也更受学生的喜欢。在靠垫的花纹装饰上，老师采用了用对称图案

装饰的方法，这也是本课的重点，赵老师通过多媒体和现场演示将中心对称和轴对称图案的骨式深入浅出的展现出来，学生更容易掌握。

四、教学态度严谨认真。

一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入。

当然，在赏评《多姿多彩的靠垫》的同时，我也对赵老师提出了更高的要求：1、教师语言可以再简洁、准确些，指令明确些可以提高课堂的效率。让课堂更流畅。节约教师“主导”的时间，将更多的时间留给学生自己。

2、我总的感觉各个环节紧紧相扣，但是时间还是很紧，学生实践的时间不够用，我觉得匆匆忙忙，课堂缺乏“优雅”之态。

3、准备再精心点，做到胸有成竹，在课堂中教师才能厚积薄发，收放自如，游刃有余，包括课堂各方面的调控。

以上是我对赵老师这堂课的肤浅看法，不足之处还望指正。总之，赵老师的这堂课给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。用一句话结束我的评课，那就是“取人之长，补己之短”谢谢大家！