聚焦课改理念 打造高效课堂

聚焦课改理念打造高效课堂
朝云小学是一所年轻的小学，很荣幸能成为重庆市“领雁工程”100所项目学校之一，我们也本着“学腾飞之技、随领雁翱翔”的精神，在示范校重庆市人民小学的大力支持与帮助下，我校积极地学习和开展了“新学习”课堂教学改革活动，全体教师以极大的热情和高度的责任感投身其中。

一、加强教师培训，促使观念转变
任何改革，都必须从革新观念开始，才能带来行为的转变。

因此，我校将转变观念摆在新课程改革的第一步，并把它当成一项长期的工作来抓。

领导高度重视课堂教学改革，由黄校长亲自抓教改工作，层层落实。

全员出动，落实朝云小学教学改革理论的学习培训。

外出学习，将经验与实际教改相结合。

狠抓“课题”研究。

加强小课题的过程管理，做到小课题细研究。

二、突破课堂教学，落实课程改革
课堂，是教学的主渠道。

课程改革的关键和重点是课堂教学。

因此，我们把课堂作为课改的突破口，严格按新课程计划开课设节。

做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。

为确保各学科正常教学，进行严格的日巡查制度，学校每天派两名行政人员进行巡查，巡查内容包括课程落实、班级文化、常规到位等，将发现的问题反馈到人，追踪整改，并纳入教师的考核当中。

我们还开展了课堂教学交流与研究活动。

一是进行集体备课，以年级组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周
的教学内容、探讨教学方法；二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。

上课后，及时进行说课、评课、反思，总结成绩，找出不足。

充分发挥学科带头人、年级组长、骨干教师的带头作用，将备课、导课、上课、研课、评课、反思各个环节融为一体，使课改工作尽快落实到每一位教师、每一堂课。

三、改革评价制度，实施多元评价
我们打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。

建立多元评价体系，促进教师专业发展。

评价方式由以往的只关注结果，变为结果和过程并重。

学校动员年轻教师加入“星级班主任”培养工程。

有计划地组织教师参加学习，开阔视野、提升素质。

在教研组内开展“一帮一”“师徒”结对活动。

已有多位青年教师在活动中受益，成为县镇级骨干教师。

改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。

四、多管齐下，为课程改革保驾护航
做好课程改革宣传，争取社会与家长的支持。

课程改革是牵动千家万户的大事，必须得到社会和家长的理解与支持。

新课程刚开始，学校就召开家长会，向家长和社会宣传实施教学改革的意义、方法及具体工作方案，取得了家长的理解和支持。

五、师生在转变中收获，在收获中转变
经历了近一个学年对“自主、合作、探究”的教学模式的实践
尝试，我们先不讲这种教学模式带来的教学效果是否有效，但在这个过程中我们可以深切地感受到无论是教师的理念还是教学实践
过程，无论是教师的教还是学生的学都有了重大的转变。

真正体现了领雁工程所倡导的“心动课堂、以学活教、心随课动、课随心动”的理念。

让教师的“教”为学生的“学”服务，以学定教，以学评教，把课堂真正还给学生，努力体现“三个起来”（学生动起来、课堂活起来、效果好起来）和“三个收获”（收获学习、收获自信、收获快乐），竭力实现“三让”愿景（让学生幸福成长、让教师专业成长、让学校再上台阶）。

教学改革是驶向素质教育海洋的航空母舰。

我们已踏上这艘舰艇，在教育的海边拾起串串小贝。

但我们深信，在“至善尚美、学达德彰”的校训鞭策下，我校教学改革必将卷起千层浪，涌动万重波！
（作者单位重庆市巫山县朝云小学）。