酸和碱的中和反应说课-完整PPT课件

教材与学情分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
重点
1.认识酸和碱之间能 发生中和反应。 2. 认识中和反应的 微观本质。 3.认识中和反应在实 际生活中的应用。
难点
1.能利用指示剂设计 探究实验，认识酸和 碱之间能发生中和反 应。 2. 认识中和反应的微 观本质。
说课流程
教材与学情分析 教法与学法 教学思路 教学过程 板书计划
反馈练习：下列反应是中和反应吗？
CO2+ 2NaOH=Na2CO3+H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O
思考：有盐和水生成的一定是中和反应吗？你认为判 断一个反应是不是中和反应的关键是什么？
教材与学情分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
知识基础 学生已经学习了常见酸和碱的一些性质，知道 酸碱指示剂的作用。
掌握了化学实验基本操作，“照方抓药”没
技能基础 有问题，并且具备初步观察、分析实验的能力。 但对设计实验方案这个环节是薄弱的。
非智力 学生渴望通过自主探究来认识物质，对未知 因素 知识有很强的好奇心。
2HCl + Ca(OH)2 = Ca Cl2 2HCl + Cu(OH)2 = Cu Cl2 H2SO4 + Ba(OH)2 = Ba SO4
酸
碱
盐
+ H2O + 2H2O + 2H2O + 2H2O
水
中和反应: 酸跟碱+ 碱
盐 +水
中和反应的微观本质: H+ + OH- ＝ H2O
第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应 （第一课时 说课）
龙潭一中 胡忠祥
说课流程
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教材与学情分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教材与学情分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
中和反应是酸和碱的重要性质，安排在学习了常见的酸和 碱之后，并不是放在课题1内学习，而是作为一个独立的课题， 强调从微观的角度认识中和反应的本质，是贯穿酸、碱、盐知 识体系的一个重要纽带，既帮助学生完善“微粒观”，又为盐与 复分解反应的学习奠定了基础。教材中还编写了中和反应在日 常生活和工农业生产中的广泛应用，体现了物质性质决定用途 的观点。但教材中只安排了稀盐酸与氢氧化钠溶液的实验，一 个反应不足以体现酸与碱都能发生反应，因此我在本课中增加 了三个实验，让学生看到酸与碱反应具有普遍性。
教材与学情分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
情知过感态识程度 与与与 技价方值能法观
认通通识过过酸两中和次和碱探反之究应间实的能验实发，际生判应中断用和酸，反与体应碱会。反化应学了与反生应产。、 生活、环境的关系，认识化学的作用。
认识中和反应的本质。 学会运用观察、实验的方法获取信息，运 用认体比识验较中化、和学归反探纳应究、在实概实验括际的等生过方活程法中，对的发信应展息用善进。于行合加作、 工勇。于创新、乐于实践的科学品质。
某些酸与碱混 看不见现象的酸与 设计实验第二次 酸与碱能发生反
2
合看不到明显 现象
碱之间有没有发生 反应？
分组探究
应
3
稀盐酸与氢氧 化钠溶液混合 反应微观动画
稀盐酸和氢氧化钠 溶液发生反应的微 观本质是什么？
观看动画视频 书写化学方程式
如何书写该反应方
程式？
酸中的H+ 和碱中 的 OH－结合成水 分子
教法与学法
情景教学
教学
引导实验探究教学
方法
多媒体辅助教学
小组合作探究法
学习
交流讨论法
方法
分析归纳演绎法
说课流程
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教学思路
情景线
问题线
活动线
认知线
情景线
问题线
活动线
认知线
1 蚊虫叮咬
酸与碱能发生反应 第一次分组探究 某些酸与碱能发
吗？
生反应，一些酸 与碱不能判断
【创设情景】 同学们有这样的经历吗?
蚊 子 叮 咬
显酸性 蚊虫叮咬时会分泌蚁酸，使叮咬处很快肿成大包而觉 得痛痒, 常涂一些肥皂水、氨水、牙膏等物质止痒。
显碱性
第一次探究 【提出问题】
酸和碱会发生反应吗？
第一次探究
【实验验证】
分 实验1: 稀盐酸与氢氧化铜固体。 组 实验2 :稀硫酸与氢氧化钡溶液。 实 实验3 :稀盐酸与氢氧化钠溶液。 验 实验4 :稀盐酸与氢氧化钙溶液。
实验步骤： 1.取少量碱溶液或固体于试管中； 2.再向管中逐滴加入稀酸；
观察现象（特别提示：用手触摸试管外壁）
第一次探究
【汇报交流】
第一组:稀盐酸与氢氧化铜固体——蓝色固体消失， 反应发生。
第二组:稀硫酸与氢氧化钡溶——有白色沉淀生成， 反应发生。
第三组:稀盐酸与氢氧化钠溶液——无明显现象，试 管发热，可能发生也可能没有发生。
反应的微观本质: H+ + OH- ＝ H2O
你能写出该反应的化学方程式吗？ HCl + NaOH NaCl + H2O 再写出下列三组反应的化学方程式:
稀盐酸与氢氧化铜固体 稀硫酸与氢氧化钡溶液 稀盐酸与氢氧化钙溶液
下列反应有何共同特点？
中和反应的微观本质: H+ + OH- ＝ H2O
HCl + NaOH = Na Cl
4
中和反应实际 中和反应在生产 应用的图片 生活中有哪些应
用？
结合图片阅读课 中和反应在实际
本
中有广泛应用
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实验准备
分组实验：按四个人一组准备实验用品 药品：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧 化钙溶液、氢氧化钡溶液、氢氧化铜、酚酞试 液、石蕊试液 仪器：试管架连同试管、胶头滴管
第四组:稀盐酸与氢氧化钙溶液——无明显现象 ， 可能发生也可能没有发生。
第二次探究 【提出问题】 稀盐酸与氢氧化钠溶液发生反应了吗？
如何证明？
【设计实验】
小组讨论
第二次探究
借助酸碱指示剂进行 实验验证
第二次探究
操作步骤 （1）在试管中加入少量氢氧化钠溶液；
观察现象
（2）滴入2滴酚酞溶液；
溶液由无色变为红色
（3）逐滴加入稀盐酸，并不断振荡. 再逐渐变为无色
操作步骤
现象和分析
（1）在试管中加入少量氢氧化钠溶液；
（2）滴入2滴紫色石蕊溶液；
溶液由无色变成蓝色
（3）逐滴加入稀盐酸，并不断振荡。 再逐渐变为紫色
第二次探究
【得出结论】
酸与碱能发生反应
【交流应用】
在第二次探究实验中，你获得哪些启示？
从微观的角度想象稀盐酸与氢氧化钠溶液是 如何发生反应的？