小学英语书写能力

小学英语书写能力

英语书写是小学英语教学的一个重点。如何将其落实到位，让每位学生都能写一手正确漂亮的英文，这又是一个难点，特别是高段学生，已出现书写兴趣下降、质量不高，书写上有较大分化等问题。因此，在小学英语书写教学中，如何加强书写教学的有效性，显得尤为

重要。如何有效地培养学生英语书写能力，以促进每位学生书写能力的发展呢？

儿童的心理特点是好动，情绪不稳定，注意力不集中，自控力差。在英语作业中，总是有不少同学定不下心来，无法专心致志地书写，

字母书写超格或没满格，东倒西歪，特别是男同学，字迹较为潦草；

单词书写参差不齐；句子书写更是存在标点、大小写、粘连性问题，

都影响了写字的质量。再者就是字母的笔顺、笔画不清，书写体与印刷体混淆等现象。针对出现的问题，上学期笔者就书写教学的有效性进行反思并付诸实施，取得了不错的效果，学生的书写水平大大提高。本文将从以下几个方面进行探讨：

一、抓住书写的规范性

“没有规矩，不成方圆。”因此英语书写也得循规蹈矩。教师在

新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。

“师者，人之模也”，教师自己的书写对学生而言是一块样板，因此教师一定要示范到位。

二、多种书写的形式练习方式

小学英语教学的另一重要目的在于培养学生学习英语的兴趣，口语具有交际性和趣味性，学生比较乐于接受，而书面的作业，诸如抄写、造句等则显得枯燥了一些。

为了保持学生学习英语的积极性,教师在杜绝狂抄滥写的同时，如果能设计形式新颖的书写练习，会对学生产生很大的吸引力。并进行综合练习，逐步熟能生巧，灵活地掌握这些字母的书写以及大小写

之间的变化。

为了能让学生在英语书写中始终保持浓厚的兴趣，我通过比赛保持学生书写兴趣

每学期我都组织学生书写竞赛活动。要求作业本上的书写，必须规范、美观，每次作业书写达到要求的，请小组长在作业评分表上打上两颗星，写得不够规范、美观的只得一颗星。通过直观的形式，结合及时

评价，激发学生写好字的欲望，促使学生高质量地完成每次书写。

为了在原有的基础上进一步提高学生的书写质量，保持学生书写兴

趣，以班级为单位，开展了富有想象力、创造性的配图书写比赛，将

优秀作品展出，发挥榜样的示范作用，也让学生明白，什么样的字是

好字，明确自己今后改进的地方。使不同层次的学生都能展示自己的书写和创造能力，增强了书写的自信心。