教师职称评审工作实施方案完整版
2024年教师职称评审工作实施方案
一、前言随着人才培养和教育教学不断深入，教师队伍建设成为高校发展的重要支撑。
教师职称评审是衡量教师专业水平和教育教学质量的重要依据，也是选拔优秀人才和激励教师进一步提高的有效手段。
为了规范教师职称评审工作，激发教师积极性，提高教育教学质量，特制订本工作实施方案。
二、评审范围本次教师职称评审工作适用于校内在编职称教师，包括教授、副教授、讲师。
三、评审标准评审标准将综合考虑教师的教学能力、科研水平、教材和科研成果以及教育教学成果等方面内容。
主要评测指标包括：1.教学能力：包括教学效果评估、学生反馈、教育教学成果等。
2.科研水平：包括科研项目、科研成果及其质量、科研能力等。
3.教材和科研成果：包括教材编写、著作、论文发表等学术成果。
4.教育教学成果：包括课程建设、教学方法创新、教学资源建设等。
四、申报流程1.教师自行准备材料：包括教学能力证明材料、科研项目及成果证明材料、教材和科研成果材料、教育教学成果材料等。
2.教师提交材料：教师将准备好的材料提交到所在学院或部门指定负责人处。
3.材料初审：由学院或部门指定的评审小组进行初审，对申报材料进行审核，对不符合要求的材料进行退回或补充。
4.材料复审：通过初审的教师将材料提交给学校教务处，教务处将组织专家组对材料进行复审，对符合要求的教师进行初步筛选。
6.结果公示：经终审后，将公示评审结果，公示期为7天。
公示期内，对评审结果有异议的教师可以提出申诉。
7.结果确定：公示期结束，学校综合评审结果，确定教师的职称评定结果。
五、奖励措施为激励教师参与职称评审工作，学校将给予以下奖励措施：1.获得教授职称的教师将获得晋升职务并享受相应待遇。
2.获得副教授职称的教师将给予适度加薪和其他待遇。
3.获得讲师职称的教师将享受相应岗位津贴。
4.对在评审中取得优异成绩和对教育教学有重大贡献的教师将给予表彰和奖励。
六、总结教师职称评审工作是推动教育教学发展和提高教师专业素质的重要环节。
学校职称评审方案范本(三篇)
学校职称评审方案范本____年学校职称评审方案第一部分：引言随着教育事业的发展，学校职称评审作为评价教师专业水平和学术成就的重要手段，对于激励教师积极投身教学科研工作，提高教育质量具有重要意义。
因此，本文将制定____年学校职称评审方案，旨在为教师们提供一个公正、合理的评审平台，促进教师个人的发展和学校整体实力的提升。
第二部分：评审内容与标准1. 职称评审的内容（1）教学质量：评估教师的教学理念、教学设计、课堂教学实施等方面情况。
（2）科研成果：评估教师在学术研究领域的投入和学术成果。
（3）教育贡献：评估教师在学校和社会教育事业中的贡献，如教务管理、教师培训等方面。
2. 职称评审的标准（1）教学质量标准：包括教学效果、教学评价、教育教学改革等方面。
（2）科研成果标准：包括科研项目、科研成果、学术交流等方面。
（3）教育贡献标准：包括教育管理、师德师风、教师培训等方面。
3. 职称评审的流程（1）申报阶段：教师提交个人申报材料，包括教学简介、科研成果、教育贡献等。
（2）初评阶段：由学校的评审委员会对教师的申报材料进行初步评估，根据评审标准进行评分。
（3）面试阶段：通过面试了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况，由评审委员会进行综合评定。
（4）最终评审：由学校的评审委员会对教师的申报材料、面试结果进行最终评估，确定职称评审结果。
第三部分：评审委员会组成与职责1. 评审委员会组成（1）主任委员：学校领导或由学校领导委派的教授级高级职称教师担任。
（2）委员：学校各学院（系）的教授级教师、具有较高职称的教师担任。
2. 评审委员会职责（1）审核和评估教师的个人申报材料，确保评审程序的公正和合规。
（2）组织面试环节，了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况。
（3）根据评审标准评定教师的职称评审结果。
第四部分：评审结果与激励政策1. 评审结果的公示与反馈学校将在一定范围内公示评审结果，并向教师反馈评审委员会的评审意见。
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景与目标中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。
本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。
二、评定范围本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。
三、评定时间与周期本次评定工作计划于2024年底前完成。
评定周期为3年，从2021年起至2024年底。
四、评定标准与程序（一）评定标准1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
（二）评定程序1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。
五、评定权重分配（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
职称评聘实施方案(5篇)
职称评聘实施方案为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；2、支教对象为完小教师数在____人以上(不含____人、班级数乘以____人)且年龄在____周岁以下自愿参加人员。
支教一年得5分(职称兑现后且年龄在____周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
二、评聘条件与考核分值1.思想政治表现(1)近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。
考核办法，查阅证件。
(2)出勤情况。
一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。
考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2.资历条件。
教龄每年按1分累积计算。
3.专业技术工作经历条件(1)工作量(10分)。
教师每周任教课时必须得到16节(含16节)，校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。
考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
(2)获奖情况：a近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。
b指导学生获奖同前a(指导教师有文或有证)；c任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级(一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分)及cn刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《____教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；____教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。
教师职称评定工作实施方案
教师职称评定工作实施方案一、背景和目的随着教育事业的不断发展，教师职称评定工作对提高教师队伍的素质、促进教师专业发展起到了重要的作用。
为了加强对教师职称评定工作的管理和规范化，制定本实施方案，旨在确保教师职称评定工作公正、公平、科学，并推动教师队伍的专业发展和提高。
二、评审组织和管理1.设立专门的教师职称评审委员会，由学校领导及相关部门管理人员组成，负责具体实施教师职称评定工作。
2.评审委员会成员应具备专业知识和丰富的评审经验，委员会成员应遵守评审工作的保密原则，确保评审工作的公正性。
3.评审委员会要根据工作需要，制定工作计划，并明确各个环节的责任人，确保评审工作的顺利进行。
4.评审委员会要组织开展评审人员的培训工作，提高评审人员的评审能力和水平，确保评审结果的科学性和准确性。
5.评审委员会对评审工作进行监督和检查，及时解决评审工作中的问题和困难，确保评审工作的顺利进行。
三、职称评定条件和标准1.根据国家和地方的相关规定，制定相应的教师职称评定条件和标准，确保评定工作的科学性和规范性。
2.职称评定条件和标准要公示，以便教师了解和掌握评定的标准，提高评定申报的质量和有效性。
3.职称评定条件和标准要与教师的专业岗位要求相适应，既注重教师的学术能力，又注重教师的教育教学质量和专业发展水平。
4.职称评定条件和标准要与学校特色和办学定位相结合，注重评定教师的专业特长和学科发展需求。
四、申报和评审流程1.教师职称评定工作每年进行一次，学校应提前组织开展评定工作的宣传和组织工作，在规定时间内，教师可以递交申报材料。
2.评审委员会按照评审条件和标准进行初审，并进行材料审核，以确定进入评审环节的教师名单。
3.教师提交的申报材料应真实、准确，材料中的学术研究成果和教学反馈应有明确的证明材料，并按照评审标准进行评定。
4.评审委员会对进入评审环节的教师进行面试和答辩，以了解教师的潜力、实力和发展方向，提供更多的证明材料。
学校教师职称推荐评审工作方案
教师职称推荐评审工作方案为进一步落实2023年《山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》（鲁教师发[2023]1号）文件的精神，结合我单位实际，特制定我校推荐评审高、中级教师职称实施方案如下：申报推荐高、中级教师职务资格的条件一、基本条件1、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行教书育人职责，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
2、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。
3、具备从事教育教学的身体和心理素质条件。
4、掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念、新技术和新理念，开展教育教学工作。
5、根据国家和省有关规定参加并完成专业技术人员继续教育学习任务。
6、任现职以来，近 5 年年度考核均为“合格”或“称职”等次以上。
任职不足5年的，每年考核均为“合格”或“称职”等次以上。
7、在教育教学一线任教。
中小学专任教师近 5 年平均课时量应达到省定周最低课时量标准；任现职不足 5 年的，每年平均课时量须达到省定周最低课时量标准。
小学学段周最低课时量标准为:12—18课时。
关于课时量的界定：执行上级教育行政部门的规定，以每学期实际课时量公示备案的数据为准。
（这里说的课时量仅指根据课程方案中规定的课时量数，不含早读、午写、延时服务等）二、申报各层级中小学教师职称，除必须达到上述基本条件外，还应具备以下条件。
（一）正高级教师。
1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。
2.专任教师承担班主任（含副班主任）、少先队辅导员等工作 5 年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式。
关于副班主任的界定：符合以下情形的认定副班主任经历，A按学校相关部门制定的搭班教师职责承担并完成搭班工作的；B承担学校艺体训练队任务并按要求训练及参加比赛的；C承担学校的社团课程并定期开展活动的。
2024 学校教师职称评审细则方案(详细版)
2024学校教师职称评审细则方案（详细版）目录2024学校教师职称评审细则方案 (1)一、评审原则 (2)二、分配指标： (2)1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人） (3)三、评审程序 (3)1.成立2024年教师职称评审工作领导小组 (3)3.申报与评选办法 (4)四、具体进度安排 (5)五、本方案解释权在实验学校办公室。
(5)专业技术职务评审材料真实性承诺书 (11)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》号文件精神，结合我校实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、分配指标：1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人）1.在乡镇任教满30年，且距退休不足5年的可不受指标限制申报。
2.在乡村学校连续工作30年，且仍在乡村学校任教的可不受指标限制。
三、评审程序1.成立2024年教师职称评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX职工代表：(临时从教师代表中抽取)领导小组下设办公室办公室主任：XXX（兼）成员：XXX1.制定并完善《实验学校教师职称评审量化考核细则》报教代会审批。
3.申报与评选办法（1）一级教师由实验学校组织申报、评审、推荐。
（2）小学、幼儿园申报一级教师实行初评与终评相结合的方法①初评先由各校组织实施：各校对照人社局、教育局职评文件中有关业绩条件（九选二）、教科研条件（四选一）对有申报意向的教师的材料进行初审，在审核记录中标明符合条件的材料名称。
教师职称评审工作实施方案完整版
教师职称评审工作实施方案完整版一、背景和目的随着教育事业的快速发展，提高教师的专业素质和教学水平成为教育的重要任务之一、职称评审是对教师的专业能力进行综合评价，是激励教师专业发展的重要手段。
本方案旨在建立科学、公正、公平、公开的教师职称评审制度，推动教育事业的可持续发展。
二、评审范围1.评审对象：全校教师均可参与职称评审，不限于举报或自愿申请。
2.评审职称：副教师、讲师、副教授、教授。
三、评审标准1.专业素养：教师应具备良好的教师道德和职业操守，熟悉并遵守国家和地方相应的教育法律法规；具备扎实的学科知识和教学基本功；具备良好的教学方法和手段，能熟练运用现代教育技术。
2.教学质量：教师应具备出色的教学能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，保证教学质量；教学成果应取得明显的成绩，学生评价应良好。
3.学术研究：教师应具备较高的学术研究能力，能够积极参与学术研究，发表高水平的学术论文，并在学术会议上进行交流和发表；具备独立承担科研项目的能力。
4.教育管理：教师应具备一定的教育管理能力，能够组织教材教研和教学评估工作，能够有效地管理学生，能够积极参与学校相关事务。
四、评审程序1.申报资格审查：教师提交申请表格和相关证明材料，并经过学校聘任委员会初步审查。
3.教学评估：对申请人的教学质量进行评估，采用学生评价、同行评价和教学观摩等方式。
4.学术研究评估：对申请人的学术研究能力进行评估，包括发表学术论文、参与学术会议等。
5.教育管理评估：对申请人的教育管理能力进行评估，包括组织教材教研、参与学校管理等。
6.综合评审：根据各项评估结果，综合评价教师的专业能力，确定职称评审结果。
五、评审组织和人员1.聘任委员会：学校设置聘任委员会，负责职称评审工作的组织和管理。
2.评审委员会：由聘任委员会组织专家组成，对教师的专业能力进行评审。
3.评审专家：评审专家应具备较高的职称评审经验和教育背景，由聘任委员会邀请或选拔产生。
中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)
二、申报评审标准条件
严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件， 坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同 行专家评价，重在社会和业内认可。行政管理人员不得按专业技 术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位 上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业 技术岗位兼职审批表》。申报评审中小学教师职称，须符合《中 小学教师水平评价基本标准条件》，具体如下：
（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。 .............2 三、中小学教师职称申报推荐程序 .....................................................5
（一）确定岗位推荐数量 ................................................................ 5 （二）组织申报推荐 .........................................................................5 四、材料审核呈报要求 .......................................................................... 6 （三）材料呈报时间 .........................................................................6 五、中小学中级职称评审 ...................................................................... 7 六、工作要求 ............................................................................................7
2024年学校职称评审方案范本(3篇)
2024年学校职称评审方案范本第一章总则第一条为了加强学校职称评审的管理，规范评审程序，确保评审结果的公正、公平，根据《人事制度改革方案》及相关法规，制定本方案。
第二条学校职称评审是根据教师的岗位要求和绩效进行的一种评估体系。
评审分为初评、复评和终评，评审结果分为合格、基本合格和不合格三个等级。
第三条职称评审委员会是由学校领导及相关职能部门负责人组成的评审组织，负责职称评审的组织、指导、监督和结果的认定。
第四条职称评审工作由学校人事处或人才培养中心负责具体的组织实施。
第二章职称评审的基本要求第五条进行职称评审的教师应当符合以下基本要求：（一）坚守教育教学岗位，在教学、科研、科技创新和学术服务等领域取得一定的成就。
（二）具有较强的教学能力和管理能力。
（三）遵守教育教学规范和学校的相关规定，具备良好的职业道德。
（四）具备正式任职资格并连续在岗2年以上。
第六条不同职称评审的具体要求由学校根据不同岗位制定并公布。
第七条申请职称评审的教师应当详细填写个人基本情况和相关教学、科研、教育管理及社会服务等方面的材料。
第三章职称评审的程序第八条初评主要对教师的教学质量、科研成果和教育管理以及社会服务等方面进行初步评估。
第九条初评由申请教师向所在学院或部门提出申请，并提交个人材料和相关证明材料。
学院或部门进行初步审核后，将符合条件的教师材料上报到学校人事处或人才培养中心。
第十条复评是在初评合格的基础上，由职称评审委员会组织专家对教师的教学质量、科研成果和教育管理以及社会服务等方面进行深入评估。
第十一条复评由学校职称评审委员会组织相关专家进行申请教师的现场评审、听讲课和阅读论文等环节。
评审委员会根据专家评审的结果进行终评。
第十二条终评是根据初评和复评的综合结果，由职称评审委员会认定职称评审等级。
第十三条终评结果通知申请教师，并在学校官网上公布。
第四章职称评审的结果认定第十四条终评结果分为合格、基本合格和不合格三个等级。
教师系列职称评审实施方案
教师系列职称评审实施方案一、背景介绍。
教师系列职称评审是对教师在教学、科研、教学管理等方面的工作表现进行综合评定，是教师专业发展和职业晋升的重要环节。
为了规范和完善教师系列职称评审工作，制定本实施方案。
二、评审对象。
本方案适用于全校范围内的教师系列职称评审，包括但不限于教授、副教授、讲师等。
三、评审标准。
1. 教学水平，包括教学效果、教学方法、学生评价等方面的表现。
2. 科研成果，包括科研项目、论文发表、科研成果转化等方面的表现。
3. 教学管理，包括教学管理工作、学生指导等方面的表现。
4. 师德师风，包括教师职业道德、教学态度、师生关系等方面的表现。
四、评审程序。
1. 提交材料，教师应按要求准备好个人简历、教学、科研、教学管理等方面的相关材料。
2. 学校初审，学校设立评审专家组对教师提交的材料进行初审。
3. 专家评审，学校邀请相关领域的专家组成评审委员会，对初审合格的教师进行综合评审。
4. 结果公示，评审结果经学校审核后进行公示，接受社会监督。
5. 职称授予，经过公示无异议后，学校授予合格教师相应的职称。
五、评审原则。
1. 公平公正，评审工作严格按照规定程序进行，确保评审公平公正。
2. 严谨科学，评审标准科学合理，评审过程严格规范。
3. 突出实绩，评审突出教师在教学、科研、教学管理等方面的实际表现。
4. 激励激励，评审结果作为教师专业发展和职业晋升的重要依据，激励教师不断提高自身水平。
六、评审后续。
1. 合格教师，获得相应职称的教师应继续提高自身水平，发挥示范引领作用。
2. 未通过教师，未通过评审的教师应认真总结经验教训，不断提高自身水平，争取下次评审成功。
七、总结。
教师系列职称评审是学校对教师专业发展和职业晋升的重要保障，本实施方案的制定旨在规范和完善评审工作，促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校事业发展。
希望全体教师严格按照本方案要求，积极参与评审工作，共同推动学校事业发展。
教师职称评定工作实施方案
教师职称评定工作实施方案一、背景介绍教师职称评定是教育系统中非常重要的一个工作，通过评定可以更好地激励教师的工作积极性和主动性，促进其个人发展。
二、评定的目的1.提高教师队伍的整体素质2.激励和奖励优秀的教师3.促进职业发展和成长4.加强教师教育能力和专业素养三、参与评定的教师范围所有在职的教师均可参与评定，包括幼教、小学、中学和高等教育等各个教育阶段的教师。
四、评定的依据评定主要依据教师的岗位要求、工作业绩、教学能力、科研成果、学术水平以及教育理念等多个方面综合考虑。
五、评定的流程1.申报阶段：教师根据评定标准，填写个人申报表，并提交相关材料。
2.审核阶段：由专家组成员根据申报材料进行初步审核，并筛选出符合要求的教师进行深入评审。
3.评审阶段：评审委员会对通过审核的教师进行面试、教学观摩、学术报告等形式的评定。
4.公示阶段：将拟评定人员名单进行公示，并接受社会监督和意见反馈。
5.结果公布：评定结果经评审委员会讨论决定后，对评定人员进行公布，并颁发相应的职称证书。
六、评定标准评定标准应该明确、公正、科学，根据教育岗位的不同设置相应的要求和指标。
七、专家组的组建和资质要求1.专家组由具有丰富教育经验和较高学术水平的人员组成。
2.专家组成员应具有相应的职称，并具备独立、公正的评审能力。
八、评审委员会的设置和职责1.评审委员会由相关领导、专家和教师代表组成。
2.评审委员会负责评审流程的组织和协调，确保评定工作的公正性和科学性。
九、评定结果的使用和动态管理评定结果应该及时告知教师本人，并与教师的绩效考核、晋升等形成良性互动，进一步刺激教师的发展动力。
十、立足现实，持续创新职称评定工作是一个复杂而细致的工作，需要紧跟时代发展，不断完善和改进评定标准和流程，以适应教育改革的需要。
十一、评定工作的影响和意义评定工作通过激励和奖励教师，提高了整个教育系统的教学质量和水平，对于教师队伍建设和教育事业的发展有着重要的推动作用。
教师系列职称评审实施方案
教师系列职称评审实施方案一、总则。
为了规范教师系列职称评审工作，提高教师队伍素质，根据《教师职称评审办法》和有关规定，制定本实施方案。
二、评审对象。
本方案适用于各级各类学校教师系列职称评审工作，包括初级职称、中级职称和高级职称的评审。
三、评审条件。
1. 符合国家和地方教育行政部门规定的教师职称评审条件；2. 本校教师需符合学校规定的教师职称评审条件；3. 有较高的政治思想素质和职业道德水平；4. 在教学、科研和社会服务等方面取得一定成绩；5. 其他符合职称评审条件的要求。
四、评审程序。
1. 提交申请，教师在规定时间内向学校提出职称评审申请，提交相关材料；2. 材料审核，学校组织专家对申请材料进行初审，符合条件的教师进入评审程序；3. 学术评审，学校成立评审委员会，对教师的教学、科研和社会服务等方面进行综合评价；4. 终审，学校聘请外部专家对评审结果进行终审，确定最终评审结果；5. 公示，学校对评审结果进行公示，接受社会监督；6. 发文，学校出具职称评审文件，颁发职称证书。
五、评审标准。
1. 教学成绩，包括教学效果、教学方法、教学态度等；2. 科研成绩，包括科研项目、科研成果、科研能力等；3. 社会服务，包括学校管理、社会服务、学术交流等；4. 政治思想素质和职业道德水平；5. 其他符合职称评审条件的要求。
六、评审结果。
1. 通过，符合评审条件的教师将被授予相应职称，并颁发职称证书；2. 不通过，未符合评审条件的教师将被告知不通过原因，并可以在规定时间内申请复议。
七、附则。
1. 本方案自发布之日起实施；2. 学校可根据实际情况对本方案进行适当调整，并报教育行政部门备案；3. 对本方案解释权归学校教务处所有。
八、结束语。
教师职称评审是教师专业发展的重要环节，希望全体教师认真遵守本方案的规定，积极参与职称评审工作，不断提高自身素质，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
2024中学教师职称评定实施方案
2024中学教师职称评定实施方案第一章总则第一条为规范中学教师的职称评定工作，确保评定工作的公开、公正、公平，根据国家相关法律法规和教育部的要求，制定本方案。
第二条本方案适用于全国各地中学教师职称评定工作，包括正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师的评定。
第三条职称评定工作的核心要求是以教育教学业绩为基础，注重教师的教学能力、科研水平、教育实践、教育管理以及道德修养等方面的综合评价。
第四条职称评定工作应当完全依法依规进行，加强制度建设，提高评定的科学性和规范性。
第五条教育部将会同各地教育行政部门建立职称评定委员会，负责组织实施职称评定工作。
第六条职称评定工作应当注重科学研究和教育实践相结合，以实际教学效果为核心，充分发挥教师专业化的作用。
第七条职称评定工作应当定期组织，以年度为周期进行。
评定工作应当严格按照时间节点进行，确保工作进程的顺利进行。
第八条教师职称评定应当符合公开、公正、公平的原则，严禁进行任何形式的舞弊行为。
第二章职称评定标准第九条教师职称评定应当以教育教学业绩为核心，以以下方面为评定标准：（一）教学能力：主要评价教师的课堂教学水平、教学创新和教学成果等方面，包括教学方法、教学设计、教学效果等。
（二）科研水平：主要评价教师的科研成果、科研项目和科研能力等方面，包括科研论文、科研项目申报及批准等。
（三）教育实践：主要评价教师的教育实践能力和教育实践成果等方面，包括学生辅导、教育活动组织等方面。
（四）教育管理：主要评价教师的教育管理能力和教育管理成果等方面，包括班级管理、教研组织等方面。
（五）道德修养：主要评价教师的道德理念和职业道德水平等方面，包括教师师德表现等。
第十条根据中学教师的不同职称等级，评定标准可以有所区别，但综合评价的原则不变。
第十一条职称评定应当重视教师的实际表现，注重过去一年的教育教学业绩，并可适当考虑教师在岗期限、专业背景、教龄等因素。
第三章职称评定程序第十二条职称评定的程序包括申报、初评、选拔、公示、答辩和评定等环节。
2024年教师职称评审工作实施方案
一、背景与目标随着教育事业的不断发展，教师职称评审工作成为教师个人发展的一项重要指标。
为了促进教师专业发展，提高教师的教学水平和科研能力，我院制定了2024年教师职称评审工作实施方案。
本方案的目标是确保评审工作的公平、公正，鼓励教师继续提升自身素质和能力，促进教育教学工作的持续改进。
二、评审对象本次评审的对象是我院所有具备评审条件的教职工，包括教授、副教授、讲师和助教等。
三、评审条件1.教师资格：具备相应的教师资格证书。
2.工龄要求：教授评审需要具备5年以上工作经验，副教授评审要求有3年以上工作经验，讲师评审要求有1年以上工作经验。
3.学历要求：教授评审需要具备博士学位，副教授评审要求具备博士学位或硕士学位，讲师评审要求具备硕士学位。
4.教学水平要求：教师需在本年度完成指定的教学任务，并取得良好的教学评价。
5.科研成果要求：教师需在本年度发表学术论文至少2篇，或参与教育研究项目的申报和实施。
四、评审程序1.申报阶段：教师提供相应的申报材料，包括个人简历、学历和教师资格证明、教学和科研成果等。
2.初审阶段：由评审小组对申报材料进行初步审核，确认符合评审条件的人员。
3.面试阶段：对符合条件的申请人进行面试，主要评估其教学和科研能力。
4.评分阶段：评审小组根据申请人的申报材料、面试情况、教学和科研成果等进行打分和排名。
5.公示与申诉阶段：评审结果进行公示，并开展申诉程序。
6.最终决定阶段：由教育部门最终决定教师职称的评审结果，并进行公示。
五、评审标准1.教学能力：包括教学兴趣、教学方法和教学效果等。
2.科研成果：包括发表的学术论文数量和质量、参与的教育研究项目等。
3.课堂教学评价：学生对教师的课堂教学给予的评价及教师的教学反思。
六、评审结果和奖励1.符合评审条件的教师将得到相应职称的认定，并享受相应待遇。
2.评审结果将在院内公示，并在校内网站发布。
3.获得高级职称的教师将在年度表彰大会上获得相应的荣誉和奖励。
教师职称评聘实施方案(8篇)
教师职称评聘实施方案(8篇)教师职称评聘实施方案1根据X政人社发（20xx）xx号文件精神，今校务会及教师代表就我校原有的专业技术人员考核办法进行讨论、适当微调，形成此评价细则。
（一）教龄。
从参加工作至考核年度，每年为0.5分。
（二）职龄。
从任现职务至考核年度，每年计1分。
（三）考勤。
（10分）1、出满勤者计10分，教师请假累计5天内，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累计30天以上不得分。
2、教师超过三个月不在岗者，不得评为优秀等次。
3、不在岗包括病事假、三个月以上的外出培训、工伤、产假、哺乳期等。
（四）中层以上领导和班主任（5分）1、所考核年度担任的计2分。
2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.5分。
3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。
4、中层领导担任班主任的，不按两项累加计分。
可选其一项与以下第五条分数累加。
说明：1、以上一至二项分数可以进行累加。
2、按现有职称聘任期内统计经历。
（五）社团组织负责人（含教研组长）（1分）1、所考核年度担任的计0.5分。
2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.2分。
3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。
（六）个人荣誉。
教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行奖励：1、教学能手奖。
经过课堂教学实地竞赛评选出来的省、市、县教学能手、名师或学科带头人分别奖励3分、2分、1分。
2、教学成绩奖。
（以县教育局统计文件为准，未进行评比的不列入此奖励）。
在全县教学质量检测中居全县前三名者，通过教育局表彰奖励，颁发荣誉奖证书的分别奖励2分、1分、0.5分。
3、亮点工作成果奖。
近三年以来，我校承担的县级以上全员性大型文艺、体育集中展示（100人以上）给第一名负责人奖励2分。
4、其他荣誉奖。
（1）教育部、省政府荣誉计3分。
（2）省教育厅、市委市政府奖励的计2分。
（3）市教育局、县委县政府奖励的计1分。
（4）县级以上其他部门奖励的计0.5分。
教师职称评审工作实施方案2
教师职称评审工作实施方案2一、评审工作目标为确保教师职称评审工作公开、公平、公正，提高教师队伍整体素质，激励教师教育教学改革，根据国家及地方有关职称评审政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、评审范围及条件1. 评审范围：具有我校教师身份，在编在岗，符合申报条件的教师。
2. 评审条件：遵守国家法律法规，具有良好的职业道德，具备相应的教育教学能力和水平，完成学校规定的教育教学任务，满足下列条件之一：（1）学历、学位及任职年限要求；（2）教育教学成果显著；（3）教科研工作成绩突出；（4）学校教育教学工作需要。
三、评审程序1. 个人申请：符合条件的教师向所在部门提出申请，提交相关材料。
2. 部门推荐：所在部门对申请人进行综合评价，按照评审条件进行推荐。
3. 学校评审：学校成立职称评审委员会，对推荐人选进行评审。
4. 公示：对评审通过的教师进行公示，公示期为5个工作日。
5. 上报：公示无异议后，将评审结果上报上级主管部门。
四、评审标准及分值评审标准包括教育教学工作、教科研成果、师德师风、综合素质等方面，具体分值如下：1. 教育教学工作：30分；2. 教科研成果：30分；3. 师德师风：20分；4. 综合素质：20分。
五、评审纪律1. 申请人应如实提供评审材料，严禁弄虚作假。
2. 评审过程中，评审委员会成员应严格遵守评审纪律，客观公正地进行评审。
3. 评审结果公布后，如有异议，可向学校职称评审委员会提出书面申诉。
4. 对违反评审纪律的申请人及评审委员会成员，按照学校相关规定进行处理。
本实施方案自发布之日起实施，解释权归学校职称评审委员会。
六、评审材料的准备1. 申请人需按照评审标准准备以下材料：（1）个人简历；（2）学历、学位证书复印件；（3）教师资格证书复印件；（4）专业技术职务资格证书复印件；（5）近五年来取得的教育教学成果证明材料；（6）近五年来发表的学术论文、教科研成果证明材料；（7）其他与评审相关的证明材料。
教师职称评审工作实施方案完整版
教师职称评审工作实施方案完整版一、背景与目标随着教育事业的发展和学校人才队伍的壮大，教师职称评审成为衡量教育质量和师资水平的重要途径之一、为了更好地推动教师职称评审工作的有序进行，制定教师职称评审工作实施方案是非常必要的。
本方案的目标是确保评审工作的公正、客观，选拔出优秀的教师加入教育队伍，提高学校的教学质量和教师专业素养。
二、评审流程1.报名阶段：学校向全体教师发放评审报名通知，并确定报名时间和地点。
教师按要求填写报名表，并提交相关证明材料。
在报名截止后，学校组织人员对申请材料进行初步筛选，并公布初步审核结果。
2.初试阶段：学校组织初试工作，包括笔试和面试。
笔试主要考察教师的业务知识和教学能力，面试则主要考察教师的综合素质和教育理念。
初试成绩合格者进入终试阶段。
3.终试阶段：学校组织终试工作，包括课堂观摩和答辩。
课堂观摩要求教师上一节正式课，以评定其教学水平。
答辩主要考察教师对专业问题的回答能力和表达能力。
终试成绩合格者进入终审阶段。
4.终审阶段：学校组织专家评审小组对终试成绩进行综合评定，并出具评审意见。
同时，学校组织教师内部评审，由校内专家进行评审。
最终，校领导审批通过，对符合条件的教师进行职称评定。
三、评审标准1.教学能力：评审教师的教学能力主要考察其教学方法、内容设计、课堂管理等方面，着重评价教师的教学创新意识和应对教学难点的能力。
2.研究成果：评审教师的研究成果主要考察其教育论文、教材编写、科研项目等方面的贡献，着重评价其学术水平和创新能力。
3.教育贡献：评审教师的教育贡献主要考察其在学校或社会中的教育服务工作，包括指导学生、参与校本研究、教育培训等方面的表现，着重评价其对教育事业的贡献度。
四、评审条件1.职称评审分为初级、中级和高级三个级别，根据不同级别的评审条件，教师逐级申报。
2.初级评审要求教师具有本科以上学历，从事教学工作满2年。
3.中级评审要求教师具有硕士以上学历，从事教学工作满5年。
教师职称评审工作实施方案完整版
教师职称评审工作实施方案完整版一、背景与目的随着高等教育的快速发展和教师队伍的不断壮大，教师职称评审工作成为教育部门的重要任务。
为了进一步提高教师的专业水平和教学能力，加强教师队伍建设，选拔出一支优秀的教师队伍，制定一套科学、公正、公开的教师职称评审工作实施方案具有重要意义。
本实施方案的目的是明确教师职称评审工作的程序和职责，确保评审工作的公正性和可行性，最终选拔出优秀的教师，推动教师队伍的持续发展。
二、评审对象评审对象为在本校工作的教师，包括专任教师和兼职教师。
根据不同的职称级别和专业领域，评审对象需满足相应的条件。
三、评审程序1.材料提交：评审对象需准备一份详尽的教学、科研和社会服务等相关材料，并于评审期限内提交给评审委员会。
2.材料初审：评审委员会首先对所有提交的材料进行初审，筛选出符合评审条件的教师。
3.评审组成：评审委员会由专家学者和相关部门负责人组成，其中包括同职称级别或相关领域的教师，确保评审工作的专业性和公正性。
4.评审标准：根据教师职称评审的标准和要求，评审委员会对评审对象的教学、科研和社会服务等方面进行综合评价，并给予相应的评分。
5.口头答辩：对于符合评审条件的教师，评审委员会将组织口头答辩，教师需就自己的教学理念、教学方法和科研成果等方面进行陈述和回答评审委员会的问题。
6.终审评议：评审委员会根据教师的书面材料和口头答辩情况，综合评审并进行终审评议，最终确定教师的职称级别。
四、评审标准1.教学能力：评审对象需具备优秀的教学水平，包括教学设计能力、教学方法和手段的运用、学生评价和教学成果等方面。
2.科研水平：评审对象需具备较高的科研能力，包括科研项目申报、科研成果发表和科研项目的质量和影响力等方面。
3.社会服务：评审对象需在教学和科研之外积极参与社会服务工作，包括学术交流、学术组织工作和社会福利活动等方面。
4.综合素质：评审对象的综合素质是评审的重要参考因素，包括道德修养、学术影响力和团队协作等方面。
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教师职称评审工作实施
方案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
2018年教师职称评审工作实施方案?
根据《青海省职称工作要点》的有关精神，结合学校
实际，现制定2018年我校职称评审工作实施方案如下：
一、申报条件?
申报评审中小学教师职称，必须符合《青海省中小学
教师水平评价基本标准条件》要求，详见《青海省职称工
作要点》，包括基本条件、业绩能力水平和任职资历等。
二、评审方式?
职称评审采取个人申报、单位组织推荐委员会推荐、
人社部门和教育部门审查、审核的办法进行。
（一）成立评审委员会?
我校成立以主要领导为组长，部分不参加评审的中层
领导干部、教研组长、骨干教师代表组成7人评审委员会（其中教师4人，领导3人），其中中层以上领导干部比
例不超过50%，具体组织本单位的职称评审工作。
评审委员会成员实行回避制度。
评审委员会：
组长:
成员:
（二）宣传政策及表决方案?
1.召开全体教师会议，传达上级文件精神，解读职称评审相关问题。
2.公布我校2018年教师职称评审工作实施方案和分配名额。
3.对本方案进行表决。
4.方案上报审批。
（三）组织竞争推荐?
1.公布各层次评审数额及申报条件；
2.个人向学校评审委员会提出书面申请,提交各类证件。
3.学校评审委员会对申请人进行资格审查和量化考核。
4.学校领导小组对考核结果进行公示，组织相关人员填写材料。
5.公示无异议，报上级审核。
（四）有下列情形之一者不能参加评审?
1.年度考核确定为基本合格及以下等次的；
2.已脱离原专业技术岗位从事非专业技术工作的；
3.离职进修、患病或非因公负伤等原因，连续6个月不能坚持工作的；
4.体罚或变相体罚学生、从事有偿家教等查证属实的；
5.触犯刑律保留公职的；
6.玩忽职守造成重大责任事故的；
7.职称评审时提供虚假材料被通报未满五年的；9.其他不符合职称评审规定的。
（五）考核打分方案?
考核内容包括：教育教学业绩、荣誉及获奖情况和其他加分项目。
a.教育教学业绩?
中级以近4年我校教职工考核成绩的平均分折算得分（满60分）。
高级以近5年我校教职工考核成绩的平均分折算得分（满60分）。
b.荣誉及获奖情况?
按照《青海省职称工作要点》审核条件。
c.其他加分
教龄满分为35分，计算方式教龄乘以0.35。
考评组评议分满分为5分。
六、时间安排?
1.10月26日召开班子会，制定我校2018年教师职称评审工作实施方案。
2.10月26日召开全校教师职称评审工作会。
3.10月29日报送我校职称评审推荐实施方案。
4.10月30日公示评选人资格及考核结果，无异议组织填写。
5.11月2日报送评审材料。