中心小学德育工作常规管理制度
中小学德育工作规章制度范文
中小学德育工作规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，规范学生的行为规范，培养学生良好的品德素养，制定本规章制度。
第二条德育工作是中小学教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的核心内容。
第三条中小学德育工作要坚持以德育为核心，以培养学生的社会主义核心价值观为目标，促进学生德赋双养，全面发展。
第四条中小学德育工作要遵循科学、开放、务实、创新的原则，以学生为中心，注重个体发展与集体进步的统一。
第五条中小学德育工作要广泛动员社会各方面的力量，形成社会共育的合力。
第六条中小学德育工作要与家庭教育和社会教育相结合，形成多元化的德育育人体系。
第七条中小学德育工作要注重以身作则，教育者要成为学生德育的榜样。
第二章学生管理第八条学生应遵守学校的基本规章制度，完善自己的学业和品德，遵守社会公德、职业道德、家庭美德。
第九条学生要切实遵守学校的课堂纪律，按时到校、准时上课，不得迟到、早退、旷课。
第十条学生要认真完成学校布置的各项作业任务，积极参加社会实践活动和科技创新活动。
第十一条学生要保持诚实守信，不得做假、作弊及传播谣言等不正当行为。
第十二条学生要爱护校园环境，不得乱扔垃圾，不得损坏学校公共财物，不得随地涂写。
第十三条学生要树立勤奋学习的观念，努力提高自己的学业水平，做到知识渊博、能力全面。
第十四条学生要注重自我保护，不参与违法犯罪活动，不涉及赌博、吸毒等不良行为。
第十五条学生要尊重他人，不歧视、欺负他人，争做团结友爱、和睦相处的好学生。
第十六条学生要积极参加体育锻炼，保持健康的体魄，远离不良习惯和不良嗜好。
第十七条学生要注重安全教育，学会自我保护和互助救助，不进行危险游戏和冒险行为。
第三章学生奖惩第十八条学生在中小学德育评价中，根据其德育成绩的好坏，将给予相应的奖励。
第十九条学生在中小学德育评价中，根据其违纪违纪行为的轻重，将给予相应的处罚。
第二十条学生的奖励可以是个人奖、集体奖，具体奖励项目由学校根据实际情况制定。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
中小学德育工作规章制度
中小学德育工作规章制度
是为了加强学校德育工作，维护学校秩序和教育环境的一系列规定。
以下是一些可能包含在中小学德育工作规章制度中的内容：
1. 学生行为规范：规定学生应该遵守的基本行为规范，如尊重他人、遵守纪律、不欺负同学等。
2. 班级管理规定：规定班级内的组织结构、职责分工，以及班级会议、班级活动等的安排和管理。
3. 着装规定：规定学生在校内的服装要求，如统一校服、不可穿拖鞋等。
4. 课堂纪律规定：规定学生在课堂上应遵守的纪律，如不迟到早退、不随意离开座位、上课不说悄悄话等。
5. 操场使用规定：规定学生在操场上的行为规范，如不打架斗殴、不随意扔物品等。
6. 考试纪律规定：规定学生在考试中的行为规范，如不作弊、不交头接耳等。
7. 作业管理规定：规定学生完成作业的要求，如按时完成、不抄袭等。
8. 体罚和辱骂禁止规定：明确禁止任何形式的体罚和辱骂学生的行为。
9. 罚款和停学规定：规定学生违反规章制度时的处罚措施，如罚款、停学等。
10. 家校合作规定：规定学生家长与学校之间的合作要求，如参加家长会、监督学生等。
这些规定和制度的目的是建立积极向上、文明有序的学校环境，促进学生成长和健康发展。
同时，学校也应根据具体情况不断完善和调整这些规定，以达到最佳的教育效果。
中小学德育管理制度_中小学德育管理制度办法
中小学德育管理制度_中小学德育管理制度办法中小学德育管理制度_中小学德育管理制度办法中小学德育管理制度篇1一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”(校会、早会、班队会、品德课)。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
中小学德育工作规程（5篇）
中小学德育工作规程第一章总则第一条为加强和改进全县中小学德育工作，依据国家颁布的《中小学德育工作规程》及相关法律、法规、政策，落实《会宁县中小学德育工作常规11条》《会宁县中小学高效课堂建设德育工作指导意见》,结合学校德育工作实际，制定本规程。
第二条学校党支部是学校政治领导核心。
领导工会、共青团、少先队等组织在学校德育工作中发挥作用。
保证、监督校长正确行使职权，对学校实施德育工作提出指导性意见。
第三条中小学校长是学校德育工作的第一责任人。
校长必须全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的学校德育工作计划，采取多种教育途径和方式，组织全体教职工实施。
第四条中小学德育工作要坚持德育与学生实际、知行统一、集体教育与个别教育、融入性与可行性、传承与创新、学校和家庭、社区教育相结合的原则。
第五条中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民;引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条中小学德育要分阶段安排德育内容，小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
坚持“德育为首”、“立德树人”理念，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学的全过程，切实发挥德育在实施素质教育中的作用;坚持学习雷锋精神教育，加强理想信念、民族精神和时代精神教育;坚持全面实施心理素养、道德素养和思想政治教育，进一步传承会宁地方德育特色，逐步实现德育工作的规范化、制度化、系列化和科学化。
第七条各中小学领导和教职员工必须掌握并严格遵守本规程。
各乡(镇)教育管理中心、中小学根据本规程，结合实际，制定实施细则或学年、学期工作计划，必须报县教育局(德育工作办公室)备案。
第八条本规程是中小学有效开展德育工作的指南，各项主要活动规程均已列出，可根据实际情况选择使用，也可视实际情况进行微调。
中小学德育工作规章制度(三篇)
中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。
4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。
3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。
4. 师生互动，树立良好的师生关系。
第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。
第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。
第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。
2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。
4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。
第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。
第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。
第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。
第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。
第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。
中小学德育工作制度范本(二篇)
中小学德育工作制度范本第一章总则第一条为了全面推进中小学德育工作，促进学生全面发展，树立正确的人生观、价值观和道德观，制定本制度。
第二条本制度适用于全校范围内的中小学德育工作。
第三条学校德育工作应以立德树人为根本目标，以培养社会主义建设者和接班人为主要任务，以思想品德教育为核心，坚持德育与智育、体育、艺术教育相结合，全面推进学生德育。
第四条学校德育工作应通过课堂教育、课外活动、家庭教育等多种形式，培养学生的思想道德素质，使其具备良好的学习品质、道德情操、社会责任感和创新能力。
第五条学校搭建德育平台，组织开展各项精神文明建设和德育活动，推广优秀道德模范，激励学生争做社会新风尚，树立良好的家风校风。
第六条学校德育工作要强化家校共育，加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的德育品质。
第七条学校德育工作要注意保护学生合法权益，重视学生的心理健康教育，提供必要的心理辅导和支持。
第二章德育工作目标第八条学校德育工作目标是培养学生具备以下品德素质：（一）爱国主义情怀，拥护中国共产党的领导，具有强烈的社会主义意识和国家意识。
（二）热爱集体、乐于助人，具有良好的人际关系和团队合作能力。
（三）具备正直诚信的品质，遵守道德规范，有正确的价值观和行为准则。
（四）全面发展，具有批判思考和创新能力，具备科学素养和人文素养。
（五）具备自主学习和自我管理能力，具有坚强的意志品质和逆境应对能力。
（六）具备良好的习惯和健康的生活方式，关心环境、热爱劳动。
第三章德育工作内容第九条学校德育工作内容包括：（一）开展班级德育活动，加强班级文化建设，组织学生进行集体活动和班级文化建设。
（二）推进课堂德育，将德育融入各科教育教学中，培养学生积极进取、正直诚信的品质。
（三）开展课外德育活动，组织学生参加各类科技创新、社会实践、文化艺术等活动。
（四）开展家庭教育，组织家长学校、家访活动，加强家校共育。
（五）宣传道德模范，激励学生向道德模范学习，树立正确的人生观、价值观和道德观。
小学德育工作管理制度范文（三篇）
小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。
下面是一个示例：一、德育工作目标和任务1.1 目标：培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生全面发展的素质。
1.2 任务：- 建立健全学生德育档案，记录学生的品德表现和成长情况。
- 开展形式多样的德育教育活动，如主题班会、德育课程等。
- 加强家校合作，共同培养学生的品德。
- 做好学生处分和个别辅导工作。
二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组，由校长负责，成员包括班主任、德育科教师等。
2.2 定期组织德育工作会议，讨论德育工作计划和进展情况。
2.3 定期组织德育培训，提升教师专业水平。
2.4 设立学生德育评价机制，评选优秀学生和优秀德育班集体。
三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人，要全面负责学生的品德教育和管理。
3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者，要做到言传身教，以身作则。
3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道，密切关注学生的品德发展情况，并及时给予指导和支持。
四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估，评选出优秀学生和优秀德育班集体，并进行奖励。
4.2 对违反学校纪律和规定的学生，要及时处分，并进行个别辅导。
4.3 对于德育工作出色的教师，要给予表扬和奖励。
五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查，保证德育工作的顺利进行。
5.2 教师要相互合作，互相监督，共同提高德育工作质量。
5.3 学校要积极吸纳意见和建议，不断完善德育工作管理制度。
以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例，具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。
小学德育工作管理制度范文（二）一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。
中小学德育工作规章制度模版
中小学德育工作规章制度模版第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，落实素质教育的目标和要求，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，制定本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、健康成长的全面发展。
通过开展德育活动，增强学生的道德意识、社会责任感和公民素养，促进学生道德品质的形成和提高。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，关注学生全面发展；2. 以德育为核心，与学科教育相结合，注重德育活动的实践性和针对性；3. 以学生为主体，注重培养学生的自主性和主体性；4. 平等尊重学生，培养民主意识和人权意识；5. 加强师生互动，构建和谐的教育环境。
第二章德育组织与管理第四条学校设立德育委员会，负责学校德育工作的组织与管理，由校长亲自领导。
第五条德育委员会的主要职责包括：1. 制定学校德育工作的总体方案和年度计划；2. 组织德育专题研究和教师培训；3. 监督学校德育工作的落实情况，并及时进行评估与总结。
第六条学校应设立德育工作室，并安排专人负责。
德育工作室应配备必要的教学设备和资料，提供必要的教学支持和服务。
第三章德育课程与活动第七条学校应设置德育课程，并纳入整体教育教学计划。
德育课程应包括学生的道德教育、法制教育和心理健康教育等内容。
第八条学校应每学年安排一定数量的德育活动，包括主题班会、德育讲座、道德训练等。
德育活动应强调学生的参与性和实践性。
第九条学校应开展一些具有特色的德育活动，如道德模范评选、志愿者活动等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
第四章教师德育要求第十条教师是中小学德育工作的主要承担者，应具备以下德育要求：1. 热爱教育事业，具有高尚的道德情操；2. 积极树立良好的师德师风，成为学生的道德榜样；3. 具备良好的人际关系和沟通能力，与学生建立良好的师生关系；4. 具备一定的德育教育理论知识和教育方法。
第十一条学校应加强教师德育的培训，提高教师的德育素养和德育教育能力。
中心小学德育常规制度
目录中心小学德育常规制度 (2)中心小学德育工作管理制度 (11)中心小学德育管理制度 (13)中心小学师德建设管理制度 (15)严禁教职工体罚或变相体罚学生的规定 (16)教师忌语40条 (18)教师礼仪常规 (20)教师守则（十要十不要） (21)教师师德公约 (22)教师政治业务学习制度 (24)教师工作守则 (25)教师考勤制度 (27)中心小学升旗仪式制度 (30)中心小学上、放学路队制度 (32)中心小学学生上下学交通安全管理制度—步行 (33)上下学交通安全管理制度—骑车 (34)上下学交通安全管理制度—家长接送 (35)上下学交通安全管理制度—拼车合租 (36)中心小学班主任教师家访制度 (38)中心小学家校联系制度 (39)中心小学关爱留守儿童工作制度 (40)德育工作是素质教育的核心工程，每学期都要制定切实可行的计划，学期末要有总结。
学校要有德育工作督查评估方案和相应的评价激励策略，特制定如下二十项常规制度：一、德育常规制度（20条）（一）每日德育工作：1、每日按年级班次轮流在规定时间内三名学生负责升降旗（雨、雪天不升旗）；2、每日（周二——周五）第一节课前十分钟班级召开晨会；3、每日值班领导和教师要三巡（晨检、值午、清校）；4、每日每班课间操时间做眼保健操和广播体操。
（二）每周德育工作：1、按国旗法要求每周一举行升旗仪式；2、周一下午课外活动时间各班召开主题班会；3、每周五下午课外活动时间全校打扫除，班主任要进行一周工作总结。
（三）每月德育工作：1、学校对各班主任进行工作考核，依据绩效成绩评选优秀班主任、班集体。
2、班主任组织学生对“我的成长手册”自评、互评。
3、各班按主题教育月活动要求开展活动；逢遇重大节日、纪念日学校组织活动。
4、班主任与科任老师与家长沟通或家访、分层召开班、科任及家长会。
（四）每学期德育工作：1、大队部召开一次大队会；2、少先队大队部进行“十星”少年评比、“争章”评比活动总结。
中小学德育工作制度
中小学德育工作制度是学校重要的管理制度，旨在培养学生积极向上、正直诚信的道德品质，促进学生全面发展。
下面将从多个方面介绍中小学德育工作制度。
一、德育工作目标和原则中小学德育工作的目标是培养学生的思想道德品质，培养学生成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
在实施中小学德育工作时，要坚持以下原则：坚持立德树人，注重品行教育；坚持全员育人，广泛参与德育；坚持德育与学业相结合，相互促进；坚持德育与管理相结合，相互支撑。
二、德育课程体系中小学德育课程体系是培养学生道德品质的核心。
该体系应包括心理健康教育、公民道德教育、家庭教育等多个方面的内容。
心理健康教育旨在引导学生正确的情感表达和应对压力的方式；公民道德教育旨在培养学生的公民意识、社会责任感和法制观念；家庭教育旨在加强学校与家庭之间的合作，共同培养学生的道德品质。
三、德育教学方法中小学德育教学方法要注重培养学生的自主性和创造性，激发学生的兴趣和主动性。
要注重实践教学，通过参观社会实践基地、开展实践活动等方式，让学生亲身体验和感受社会生活。
要注重案例教学，通过讲解实际案例，引导学生分析和解决问题。
同时要注重激励教育，通过表彰先进典型和开展激励活动，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
四、德育评价制度中小学德育评价制度是对学生道德品质的评价和激励机制。
要建立科学公正的评价体系，包括定期的德育考核、德育素质评价和道德行为评价等。
通过评价，及时了解学生的德育情况，对学生进行激励和引导，促进学生的道德品质提高。
五、德育管理制度中小学德育管理制度是保障德育工作顺利进行的重要环节。
学校要建立健全德育工作队伍，明确德育工作责任，加强德育工作组织和领导。
要加强德育工作与其他管理工作的衔接，建立德育工作与其他工作的协调机制。
同时，要加强德育资源的整合和利用，提供良好的学习和生活环境，为学生的德育提供有力支持。
六、德育外部环境建设中小学德育工作不仅依赖于学校内部的制度和管理，还需要重视外部环境的建设。
中小学德育工作制度范文（4篇）
中小学德育工作制度范文是指针对中小学生开展的道德教育工作的制度和规定。
德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、个性特长和社会责任感。
下面是中小学德育工作的一些常见制度：1. 德育目标制度：明确学校培养学生的基本德育目标，包括道德情感、道德价值观、道德行为规范等方面的培养目标。
2. 德育课程制度：规定德育课程的设置和教学内容，包括道德与法治、品德与生活等方面的课程内容安排。
3. 德育评价制度：明确德育评价的方法和标准，包括考核学生的品德表现、道德意识、道德行为等方面。
4. 德育活动制度：组织学生参与德育活动，如社会实践、志愿服务、道德讲堂等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
5. 德育管理制度：建立德育管理机构和工作团队，负责德育工作的组织、协调和指导，确保德育工作的顺利进行。
6. 德育考核制度：对学生的德育成果进行考核，以评价学生的道德发展和德育工作的效果，并对考核结果进行反馈。
中小学德育工作制度的制定和实施，既需要学校制定相关政策和规定，也需要教师、家长和学生等全体参与，形成共同关注和推动学生德育的良好氛围。
中小学德育工作制度范文（2）第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。
二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。
2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。
3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。
4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。
5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。
第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。
中小学德育工作制度范文（二篇）
中小学德育工作制度范文为了帮助培养学生的良好品德，提高他们的道德修养和社会责任感，学校制定了一套完善的德育工作制度。
这一制度是学校长期积累的经验总结，结合了学校的实际情况和学生的特点，以期能够对学生进行有针对性的德育教育。
以下是我校的德育工作制度范文。
一、校规校纪为了维护学校正常的秩序和良好的学习环境，学校制定了一系列校规校纪。
学生必须遵守这些规定，否则将会受到相应的处分。
具体的校规校纪包括：1.遵守课堂纪律，按时到达教室，不迟到、早退或旷课；不随意交头接耳、说笑或做其他与课堂无关的事情。
2.尊重师长和同学，礼貌待人，不侮辱、欺负他人，保持团结友好的师生关系。
3.保持学校环境整洁，不乱扔垃圾，不在墙壁上涂写乱画。
4.遵守考试纪律，不作弊，不抄袭他人的作业。
5.不参与校园暴力、欺凌或其他违法犯罪行为。
6.服从学校领导和老师的管理，积极参加集会、讲座和社会实践活动。
校规校纪的遵守是学生必须要达到的最基本的要求，学生如违反校规校纪，学校将根据具体情况给予相应的纪律处分，以期给学生以惩戒并引导他们规范自己的行为。
二、德育课程为了增强学生的德育意识和道德修养，学校设立了德育课程。
这些课程覆盖了学生在校期间需要掌握的基本道德知识和品行规范。
具体的德育课程包括：1.道德与法治教育课程，该课程主要培养学生遵守法律法规的意识和能力，教授他们一些基本的法律知识和法治观念。
2.心理健康教育课程，该课程旨在帮助学生了解自己的情绪和行为，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
通过该课程，学生能够更好地处理学习和生活中的挫折和困难。
3.公民素质教育课程，该课程主要培养学生关心国家和社会发展的意识和责任感，教授他们一些关于公民权利和义务的知识。
4.人文素质教育课程，该课程旨在培养学生对人文艺术的欣赏和理解能力，教授他们一些基本的文化知识和人文精神。
学校通过设置德育课程，希望通过传授知识和启发思考，培养学生的道德情操和社会责任感，引导他们健康成长。
中心小学德育工作常规管理制度
中心小学德育工作常规管理制度一、总则二、德育工作组织与领导1.中心小学设立德育工作办公室，负责协调、组织和管理学校的德育工作。
2.德育工作办公室由德育工作办公室主任负责，公正、负责任、积极主动。
3.德育工作办公室协助校长对全校德育工作进行统筹、指导和管理。
三、德育工作内容1.教育教学活动：针对学生在课堂上的行为和素质培养，制定相关教育教学活动，引导学生形成正确的人生态度和价值观。
2.特色活动：根据学校的特点和需求，开展各类德育特色活动，如品德十佳评选、道德讲堂等。
3.社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
四、德育工作监督与评估1.学校设立德育工作监督与评估小组，定期对德育工作进行监督和评估。
2.德育工作监督与评估小组由相关职能部门人员组成，具有较高的教育教学和德育工作经验。
3.德育工作监督与评估结果作为学校德育工作改进的依据，及时调整和完善德育工作计划和措施。
五、德育工作宣传与交流1.中心小学德育工作宣传与交流包括校内和校外的交流活动。
2.中心小学通过学校网站、校报和各类会议等形式进行德育工作宣传和交流，分享成功经验与教育教学成果。
3.中心小学鼓励教师参加各级各类德育工作交流研讨会，提升教师的德育工作水平。
六、德育工作责任追究1.对于未履行相关德育工作职责的教师和管理人员，学校将进行责任追究，从轻处分到严重处理。
2.德育工作责任追究由德育工作办公室主任负责，校长审批。
3.对于坚持、落实德育工作责任的教师和管理人员，将给予表彰和奖励。
七、附则本常规管理制度经学校德育工作办公室制定，并报校长审批。
学校德育工作办公室有权对本常规管理制度进行解释和调整。
以上就是中心小学德育工作常规管理制度的内容。
这个制度的制定旨在加强学校的德育工作，提高学生的道德素质和行为习惯。
希望能对中心小学的德育工作有所帮助。
小学德育工作管理制度（三篇）
小学德育工作管理制度一、制度目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范和优化小学德育工作的实施，促进学生的健康成长和全面发展。
二、工作内容小学德育工作管理制度包括以下内容：1. 德育目标：明确小学德育的目标，即培养学生的品德素养、社会责任感、团队合作能力、创新精神等。
2. 德育计划：制定德育工作的年度计划，包括活动安排、时间表、资源调配等，并进行定期评估和调整。
3. 德育活动：组织各类德育活动，包括主题教育活动、实践活动、讲座、演讲比赛等，以提高学生的思想道德素质。
4. 德育评价：建立学生德育评价体系，包括定期考核、德育成绩册、德育奖励等，以激发学生的积极性和主动性。
5. 德育资源：合理配置德育资源，包括人员、财力、设备等，以支持德育活动的顺利开展。
6. 德育人员：选派专业教师或德育工作者担任德育工作的负责人，需要具备一定的专业知识和能力。
7. 德育宣传：加强德育宣传工作，包括利用校园媒体、家长会、社区活动等途径，提高家校合作和社会支持。
三、工作流程德育工作的流程包括：1. 计划制定：根据学校德育目标和需求，制定德育工作计划。
2. 活动组织：根据计划，组织各类德育活动，包括内容设计、资源调配、活动宣传等。
3. 实施评估：对德育活动进行实施和评估，包括活动效果、学生参与情况、教师反馈等。
4. 教师培训：开展德育培训，提高教师的德育理论和实践能力。
5. 成果总结：对德育工作进行年度总结，包括成果展示、问题分析、经验总结等。
6. 质量改进：根据总结分析，对德育工作进行质量改进，提出下一年度的改进措施和计划。
四、责任分工1. 学校领导：负责制定德育目标和计划，落实德育工作的责任和权限。
2. 德育负责人：负责德育工作的组织、协调和实施，包括活动策划、资源调配等。
3. 德育教师：负责具体的德育活动的实施和指导，参与学生的德育评价和成绩记录。
4. 家长和社会：积极参与德育工作，提供家庭和社会的支持和倡导。
五、违规处理对于违反小学德育工作管理制度的人员或行为，将按照学校相应的纪律处分规定，进行相应的处理和纠正。
小学德育室各种管理制度
一、总则为加强小学德育室的管理，提高德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育室职责1. 负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，推动德育工作深入开展。
2. 负责组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、劳动教育等各项工作。
3. 负责协调学校各部门、班级、家庭共同做好学生德育工作。
4. 负责对学生的德育工作进行考核、评价和反馈。
5. 负责德育室的日常管理和维护。
三、德育室人员配备1. 德育室设主任一名，负责德育室全面工作。
2. 德育室设副主任一名，协助主任开展工作。
3. 德育室设专职辅导员若干名，负责具体德育工作。
四、德育室管理制度1. 考勤制度（1）德育室人员应按时上下班，不得无故迟到、早退。
（2）因特殊情况需请假，应提前向主任请假，并说明请假原因。
（3）请假期间，应保持通讯畅通，确保工作不受影响。
2. 工作交接制度（1）德育室人员离职或调离岗位时，应提前一周向主任提出书面申请。
（2）离职或调离人员应将工作交接给接替人员，确保工作连续性。
（3）交接内容包括工作总结、工作计划、工作资料、工作设备等。
3. 会议制度（1）德育室定期召开工作会议，总结工作、分析问题、研究措施。
（2）工作会议应做好记录，内容包括会议时间、地点、参会人员、会议主题、会议内容等。
（3）会议记录由专人负责整理、归档。
4. 活动审批制度（1）德育活动需提前向主任提交活动方案，经批准后方可实施。
（2）活动方案应包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动经费等。
（3）活动结束后，应向主任提交活动总结报告。
5. 资料管理制度（1）德育室应建立健全资料管理制度，对德育工作资料进行分类、归档、保管。
（2）资料应按照时间顺序、类别、内容等进行分类，便于查阅。
（3）资料保管人员应妥善保管资料，防止遗失、损坏。
6. 财务管理制度（1）德育室财务收支应严格按照国家财务制度执行。
（2）财务报销需提供正规发票、凭证，并经主任审批。
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小学德育工作常规管理制度
为加强学校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育目标：
对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，德育工作对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、德育原则：
学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、德育管理：
遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划学校德育体系。
建立健全德育工作的机制。
加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
实行校长制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
为开展德育工作提供经费、场所和设施。
分管领导要定期开展学校德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。
每年召开一次德育工作总结表彰会。
四、德育内容：
1、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
建设一个或几个德育基地。
编写使用好乡土教材，深入开展时代精神的学习践行教育活动。
按教育局要求，落实校园文化环境建设，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
2、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
要以创建文明学校为重点，定期开展评比文明科室、文明班级活动，促进优良校风的形成。
每年开展学校校风大检查活动，评选“优秀德育工作者”、“先进班集体”，每年评出校级三好学生、优秀学生干部、好儿童20名以上。
3、建立教育、管理、防范机制，预防和减少小学生违法犯罪。
每学年春秋两季新学期开展“法纪教育周”活动。
在学生中开展查、揭、摆、纠活动。
加强禁黄、禁赌、禁毒教育。
重点抓好初中生法制教育。
通过学校争创违法率、犯罪率“双为零”活动，预防和减少中小学生违法犯罪。
4、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
5、加强学校德育科研，提高工作水平。
学校通过开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。
每两年开展一次评选优秀德育论文活动。
6、深化师德教育，加强德育队伍建设。
树立德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视校长队伍和班主任队伍的建设。
建设一支过硬的高素质的教师队伍。
深入开展“立高尚师德，树教育新风”教师职业道德活动。
每年开展“师德教育学习周”、“师德教育行动月”活动。
7、加强与家庭配合，共同教育好下一代。
通过建立家长委员会、开办家长学校、家长会、家长接待日、家访、电话访等方式加强与家长联系，做好家长工作，帮助家长
提高家庭教育水平。
利用各种传媒大力普及家庭教育的科学常识，制定和落实《家庭教育行为规范》。
8、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。
争取社会各界以各种方式对学校德育工作提供支持。
充分发挥德育协调委员会、德育基地、各种适宜教育场所、社区、大众传媒的积极作用。
主动争取、积极配合有关部门加强中小学生的爱国主义教育、道德教育、法制教育和社会规范教育。
通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。
五、德育评价：
完善学校德育评价机制，形成激励性的评价制度。
在日常教学、生活活动和社会实践中进行适时评价，让学生认可生活规则和社会规范。
每学期做一次总体评价，并将其反馈于个人和家长。