《怎样实现创新设计》教学设计怎样实现创新设计说课

<<怎样实现创新设计>>教学设计

通用技术科李宝玉（陵水中学）

一、教材分析

实现创新设计》是第五章第一节的内容，教材包括两个方面的内容：1、创新思维的特征2、创新设计的类型，这些内容是实现创新设计、优化方案的思想基础。注重开发学生的创新意识，注重对学生创新精神的培养，通过本节内容的学习能够帮助学生学会从哪些方面思考来优化设计，明白创新思维是优化设计的基础，而优化设计又为创新思维的发展提供了有利的条件。

1、重点：创新思维的特征，创新设计的三种类型。

2、难点：本节的教学难点是对原理创新的理解,怎样去区分原理创新,结构创新和外观创新.

二、教学对象分析

1、教师分析

本节的内容理论性较强，知识点不多，但是教师对教学内容及知识点的处理难度较大，另外对案例的选择有一定的难度。因为本节内容比较抽象，因此需要教师应该花更多的精力去收集与本节教学内容相关的案例来进行讲解，让学生对创新思维的特征和创新设计的类型这两个知识点有深入的了解。从而了解创新思维对于设计和技术革新的重要性。

2、学生分析

学生对创新思维的特征和概念比较模糊，不容易理解。由于学生的个体差异不同，掌握的程度不同，因此对于活动的组织有一定的难度，另外对于个别同学在能力目标上可以适当放低一些。但是对于知识目标和情感目标的要求是一致的。

三、教学目标

1、知识目标：掌握创新思维的基本特征，能够识别创新设计的三种类型。

2、技能目标：能对某些设计方案提出自己创新优化设计的见解。

3、情感目标：初步形成敢于创新的思维品质，培养学生的创新意识和交流合作能力。

四、教学策略

1、教法

根据本节教学内容的特点及要求，在课堂教学过程中，我主要采用问题教学法和案例分析法进行讲解，通过任务驱动的形式，配合多媒体课件，把抽象的理论知识生动形象地展现在学生面前，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与创新设计活动，实现课堂教学师生互动学习的过程。让学生对创新思维及创新设计的理解，能从感性认识上升到理性的认识。

2、学法

在课堂教学中，在教师的指导和引领下，主要发挥学生学习的主体性作用

然后通过实例设计，让学生主动参与到课堂教学来，并对实例设计进行观察、思考、分析和比较技术产品外形、性能，直观地了解什么是创新思维的特征，什么才是创新设计。理解创新思维是创新设计的基础；不断的丰富自己的知识和经验。

五、教学工具：电脑、课件、各种实物

六、课时安排：1课时

七、教学过程

八.板书设计

九、教学反思

学生经历了自己设计、制作之后，已经产生疲劳感，这时候，再教给学生怎样再创设计新意，学生难免会产生抵触情绪，因此，在授课过程中，本人采取问题教学法和案例分析法，配于多媒体教学课件，用生动形象的技术实例创设教学情境，用任务驱动的方法从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的兴趣，激发学生学习技术的热情。然后通过案例分析、图例讲解、即兴讨论等方法结合教学，这样，教学效果才会更加理想。

通过本节课，本人认为在通用技术教学中，要更加注重培养学生的创新意识和创新精神。要发挥学生学习的主体性。锻炼学生的实践能力，以便与生活实际联系在一起。全面提高学生的综合素质。