第四部分 差异性分析

总成绩 比较
总分≥ 总分≥600 语文≥ & 语文≥70 总分≥ 总分≥600 外语≥ & 外语≥70 总分≥ 总分≥600 数学≥ & 数学≥70
a. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 16.17.
请问二年级男女生人数差 异是否显著？ 异是否显著？
注意：
需要从年级变量中把表示 二年级的数值挑选出来。 二年级的数值挑选出来。
性性
1.00 2.00 Total Observed N 49 51 100 Expected N 50.0 50.0 Residual -1.0 1.0
Test Statistics
性性
Chi-Square a df Asymp. Sig. .040 1 .841
a. 0 cells (.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 50.0.
主效应和交互作用
求总成绩及各单科成绩方面 年级差异和性别差异是否显著， 年级差异和性别差异是否显著， 是否存在年级和性别的交互作用？ 是否存在年级和性别的交互作用？
求总分600 分以上 且美术80 80分以 求总分 600分以上 ， 且美术 80 分以 600 分以上， 上者与总分600 分以上 且体育80 80分以 上者与总分 600分以上 ， 且体育 80 分以 600 分以上， 上者在数学成绩上的差异。 上者在数学成绩上的差异。
请问二年级男女生人数差异是否显著？ 请问二年级男女生人数差异是否显著？ 请问男生各年级人数差异是否显著？ 请问男生各年级人数差异是否显著？
思考？ 思考？ 上述两道问题是单维还是双维
Nonparametric tests chi-square
请问男女 生人数差 异是否显 著？ Nonparame tric tests chichisquare
•
语文成绩80分以上者 男女生各有多少人？ 语文成绩 80分以上者， 男女生各有多少人 ？ 80 分以上者， 百分比为多少？ 百分比为多少？
求总成绩方面的性别差异以 及各单科成绩的性别差异。 及各单科成绩的性别差异。 思考下列问题
求总成绩方面的年级差异以 及各单科成绩的年级差异。 及各单科成绩的年级差异。
Data / select cases
性性
1.00 2.00 Total Observed N 15 18 33 Expected N 16.5 16.5 Residual -1.5 1.5
Test Statistics
性性
Chi-Square df Asymp. Sig.
a
.273 1 .602
数学成绩 比较
总分≥ 总分≥600 美术≥ & 美术≥80 总分≥ 总分≥600 体育≥ & 体育≥80
求总分600 分以上 且语文80 80分以 求总分 600分以上 ， 且语文 80 分以 600 分以上， 上者与总分600 分以上 且数学80 80分以 上者与总分 600分以上 ， 且数学 80 分以 600 分以上， 上者和总分600 分以上 且外语80 80分以 上者和总分 600分以上 ， 且外语 80 分以 600 分以上， 上者在总分上的差异。 上者在总分上的差异。
a. 0 cells (.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 33.3.
各年级男女生人数差异是否显著？ 各年级男女生人数差异是否显著？ 男女生各年级人数差异是否显著？ 男女生各年级人数差异是否显著？
性性
1.00 2.00
Total
Count % of Total Count % of Total Count % of Total
16 16.0% 18 18.0% 34 34.0%
请问男女生人数差异是否显著？ 请问男女生人数差异是否显著？ 单维 比较 请问各年级人数差异是否显著？ 请问各年级人数差异是否显著？ Nonparametric tests chi-square chi请问各年级男女生人数差异是否显著？ 请问各年级男女生人数差异是否显著？ 请问男女生各年级人数差异是否显著？ 请问男女生各年级人数差异是否显著？ crosstabs chichi-square 双维 比较
步骤１ 步骤１：Data / Select cases/ if 步骤２ 步骤２：Analyze / descriptive statistics / frequencies
语语 >= 60 & 数数 >= 60 & 外语 >= 60 & 物物 >= 60 & 化数 >= 60 & 生物 >= 60 & 地物 >= 60 & 体体 >= 60 & 音音... (FILTER)
年年
1.00 2.00 3.00
Total
Count % of Total Count % of Total Count % of Total Count % of Total
16 16.0% 15 15.0% 18 18.0% 49 49.0%
性别和年级在行和列上的不同组合， 注意：性别和年级在行和列上的不同组合， 不影响最终结果
年年
1.00 2.00 3.00 Total Observed N 34 33 33 100 Expected N 33.3 33.3 33.3 Residual .7 -.3 -.3
Test Statistics
年年
Chi-Square a df Asymp. Sig. .020 2 .990
各年级人数差异是否 显著？ 显著？
a. 0 cells (.0%) have expected frequencies less than 5. The minimum expected cell frequency is 16.5.
已知某班100名学生的语文 数学、外语、物理、 已知某班 100名学生的语文、 数学 、 外语 、 物理 、 100 名学生的语文、 化学、生物、地理、体育、音乐、美术的考试成绩， 化学、生物、地理、体育、音乐、美术的考试成绩，请 问，各门功课全部及格的学生有多少？ 各门功课全部及格的学生有多少？
Analyze / descriptive statistics / crosstabs → chi-square
年年 * 性性 Crosstabulation 性性
1.00 2.00 18 18.0% 18 18.0% 15 15.0% 51 51.0% Total 34 34.0% 33 33.0% 33 33.0% 100 100.0%
SPSS 差异性检验
连续数据的差异性检验 T 检验 F 检验
间断数据的差异性检验 卡方检验
如何介绍被试
现有100人的数据库， 现有100人的数据库，请按照年级和 100人的数据库 性别对人数进行划分并计算百分比。 性别对人数进行划分并计算百分比。 一年级 男生 女生 总计 100（100%） 100（100%） 二年级 三年级 总计
Frequency 9 Percent 100.0 Valid Percent 100.0 Cumulative Percent 100.0
Valid
Selected
思考下列问题
求总分600分以上 且语文、数学、外语成绩均75 求总分600分以上，且语文、数学、外语成绩均75 600分以上， 分以上者有多少人，百分比为多少？ 分以上者有多少人，百分比为多少？
Analyze / descriptive statistics / crosstabs
性性 * 年年 Crosstabulation 年年
1.00 2.00 15 15.0% 18 18.0% 33 33.0% 3.00 18 18.0% 15 15.0% 33 33.0% Total 49 49.0% 51 51.0% 100 100.0%
Chi-Square Tests Value .623a .624 .367 100 df 2 2 1 Asymp. Sig. (2-sided) .732 .732 .545
Pearson Chi-Square Likwk.baidu.comlihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases