《我是一只小虫子》公开课教案 优秀教学设计14

二年级下册语文教案-11.我是一只小虫子人教(部编版)

《我是一只小虫子》教学设计

教学目标:

1.认识文中的生字，理解由生字组成的新词。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3.学会找关键句子归纳意思，理清课文脉络。

教学重难点：

学会找关键句子归纳意思，理清课文脉络。

教学课时

1课时

教学过程:

一、导入

1.课前观看《爆笑虫子》，交流感受

2.昆虫的世界真有趣，今天我们就走进虫儿的世界，了解他们的想法。

3.板书揭题，指生读题。

二、检查预习

1.小朋友们课前预习了课文，课文一共几个自然段？交流易错点。

2.同桌互读，出示朗读要求和倾听要求。

3.初步交流:读了课文知道了什么？

三、再读课文，集中识字

（一）学习1-2自然段

1.出示第一自然段，指生朗读，学生评议。交流:你知道了什么？

2.渡:为什么做一只小虫子不好？到哪里找答案？

3.出示第二小节，指3生读。

4.交流：读到了什么。

5.教学“股”:拍拍自己的屁股，肉嘟嘟的。你会怎么记住股字？为什么有个月字旁？身上还有哪些部位也是月字旁？

出示文后词语，指生做小老师领读。

其实古人发明股字不仅仅是指屁股，我们一起来看看，你知道古人的股指什么吗？

《三字经》里有句话叫“头悬梁，锥刺股”你知道刺哪里了吗？

希望小朋友们学习也有这样的认真劲儿！

6.第二小节主要围绕哪句话来写的？指生分句读！

7.像这样的句子，我们把它叫做中心句。

（二）学习3-4自然段

1.出示3-4，指生读，你知道了什么？找找中心句。

2.第四自然段应该请几个小朋友读呢？同桌分句读。

3.理解“免费”，指生读，费是什么部首？我们刚学的“贝的故事”这个贝字旁与什么有关？搭车要“车费”，你还知道什么费？那“免费”的意思就是——

（三）学习5-6自然段

1.默读5-6，画出这两小节的中心句。

2.交流:围绕哪句话写的？那文中介绍了哪些小伙伴？

3.说话:（）、（）和（）都很有意思。

出示三种昆虫图片，指生读昆虫名。还有哪些昆虫的名字也是虫子旁？

4.连读。

（四）学习7自然段

1.出示第七自然段，指生读。围绕哪句话写的？

2.理解“使劲”

3.连读

四、总结全文

1.课文主要写了什么？分别出示四个中心句。

2.其实，这些都是围绕课文中的一个问题来写的：当一只小虫子好不好。

五、教学生字

1.出示“屁、尿、屎”：观察，你有什么发现？写得时候有什么好的建议？

2.师范写，生临写

3.集中评议。

六、作业布置

1．自主学习带有月字旁的字。

2．了解一种喜欢的昆虫的外形和特点或本领。

二年级下册语文教案- 11 我是一只小虫子人教部编版

《我是一只小虫子》教学设计

[教材分析]

《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分（第1、2自

然段）先写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，再写觉得不好的理由——生活中处处都是危险，屁股被苍耳刺痛；被小狗的一炮尿淹得昏头昏脑；被小鸟吃掉。第二部分（第3-7自然段）主要写“我”当一只虫子的感受——“还真不错”。“我”有惬意的生活和特别有意思的伙伴们。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先扬后抑的手法描述了当一只小虫子的“一点儿都不好”与“真不错”。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。[教学目标]

1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2．能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

[教学重难点]

1．能正确认读本课生字；

2．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

[教学准备]

多媒体课件。

[教学课时]

2课时

[教学流程]

第一课时

一、图片导入，激发兴趣

1．同学们，今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家认识吗？（课件出示蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓的图片。）跟它们打打招呼吧！

2．回忆“虫”字旁的字大多跟昆虫相关。

板书：小虫子

3．今天我们就来学习一篇和小虫有关的课文。

补充板书：我是一只,齐读课题。

二、初读课文，识记生字

1．请同学们借助拼音朗读课文，注意读准字音，读通句子,标出自然段序号；边读边思考，小虫子的生活有意思吗？（提醒学生注意读书姿势，书要倾斜人要正。）

2．课文共有7个自然段。课文中的词语朋友跑出来跟大家打招呼

了，大家能读准它们吗？（课件出示）谁愿意当小老师领着大家读一读。注意指导学生读准字音。

3.游戏识字：帮毛毛虫走出迷宫，巩固识字。

4．你用什么方法记住了哪些字？

5．多音字：泡。

6.出示“屁股”，指导读好轻声。出示课后第二题，读一读，注意加点的字，说说你的发现。（“月”字旁的字大多表示身体的某个部位；“月”字在左右结构和上下结构的不同写法。）

7.指导写字

(1).出示“屁、尿、屎”3个生字，仔细观察它们的相同点。

(2).指导书写：三个字部首相同，“尸”字旁大多表示身体的排泄物；半包围结构，回忆语文园地一中左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。跟着老师书空笔顺，注意每个笔画在田字格的位置。

(3).师范写，生描红、仿写。注意书写姿势。（头正身直臂开足安）

(4).师巡视指导、评价。

三、细读课文，体会理解

1．生字关顺利通过，同学们表现真好！请同学们认真听老师读课文，边听边思考，用“～～～”画出：当一只小虫子好不好？