初中语文九年级上册：写作《论证要合理》教案

《论证要合理》教案

写作背景：

本单元作文训练的主题是“论证要合理”，这是在本册进行的第三次针对议论文的系统训练。前面两次分别集中讲解了论点和论据，因此安排本次关于论证的集中讲解是十分必要的。九年级的学生是愿意接触社会、洞察社会、评论社会的，教师应因势利导帮助学生发挥这一优势，鼓励其大胆发表见解，大胆质疑，表露自己的真实看法，梳理出合适的作文思路。

学情分析：

这一单元是升入九年级后的第二个议论文单元，在八年级时只写过一篇议论文，对于议论文的写作会有一定难度，尤其让学生写作驳论文，更比较难以适应，所以在这里应允许学生写作立论文。学生写作议论文的能力相对薄弱，需要较长时间的构思、行文和修改，还需要在课下搜集相关的论据等，所以没有必要要求在课上限时作文，留给学生一定的课下完成的时间即可。

教学目标：

1. 论点要正确、鲜明。

2. 论据要真实、充分，有较强的说服力。

3. 论证必须符合逻辑规律。

4. 写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。

教学重难点：

重难点：1.论证必须符合逻辑规律。

2.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。

突破方法：方法引领，例文推理。教师组织学生讨论每一个文题的写作思路，然后借助例文指导学生如何做到论证合理。

教法与学法：

教法：例文引领法。借助例文，指导学生做到如何合理论证。

学法：讨论法。利用学习小组的形式，引导学生讨论论证思路。在“写作形成”阶段，组织学生以小组为单位进行讨论，以不断完善写作提纲，理顺自己的写作思路。

教学准备：

教师：准备两篇例文及含有方法指导、例文展示、总结提升等内容的课件。

学生：课前搜集几篇优秀的议论文，阅读后自主梳理文章的论证思路；预习课本内容，了解本堂课要学的知识。

课时安排：

1课时

探究新课

教学过程：

例文参考：

知足者常乐

平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。

——题记桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。

同样的半杯水，得到的却是两种截然不同的感慨。这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活便少了几分抱怨，多了一些光明。①

“鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一个人如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至可能会付出惨重的代价。②

嫦娥抛弃夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。③

世事就是这样的辩证，老天让坏人享尽安乐，但最终以严厉的惩罚为代价；老天给予好人平安与幸福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。

人生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。

不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。

知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。④知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。

知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着，他们付出了就一定要求有回报，结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足，当然往往会大失所望了。

请记住：学会知足，才能心底敞亮，省却烦恼；学会知足，才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！⑤

句段赏析：

①用“半杯水”的故事引出论题，引出知足者的光明心态。

②引用名言作为道理论据。

③从正反两方面列举了事例进行对比论证，更有说服力。

④结合生活中的现象，例举知足的表现，排比句式，一气呵成。

⑤以告诫的形式、以排比句式的形式结尾，收束有力，照应开头。

总评：本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点，以题记的形式开篇，新颖贴题；然后以“半杯水”的故事引出论题，接着引用孟子的话，列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩证地分析了知足者的心理状态，使“常乐”的内涵更为丰富。

学习资料链接：

素材一：

(材料）“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工......

(分析）这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

【审题立意】贫困也是一笔财富

素材二：

(材料）孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。

(分析）同是孙膑，为何遭遇两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。

【审题立意】好集体不会埋没人才

素材三：

不肯放弃的林肯

坚持到底的最佳实例可能就是亚伯拉罕·林肯。如果你想知道有谁从未放弃，那就不必再寻寻觅觅了！

生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。

以下是林肯进驻白宫前的简历：1816年，家人被赶出了居住的地方，他必

须工作以抚养他们；1818年，母亲去世；1831年，经商失败；1832年，竞选州议员但落选了；1832年，工作也丢了，想就读法学院，但进不去；1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了十六年，才把债还清；1834年，再次竞选州议员，赢了；1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，因此他