中考语文现代文阅读：如何赏析句子
中考语文现代文阅读：如何赏析句子
描写人物的方法
• 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。 • 好处：生动形象具体。
练习：赏析下面的句子。
• 1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） • 2、山舞银蛇，原驰蜡象。（《沁园春·雪》） • 3、等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，
中考语文现代文阅 读：如何赏析句子
中考语文现代文阅读
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者
运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）
• 2、对句子的赏析。
• 基本的答题格式：
• 此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表 达这个内容带来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点： • 1、从修辞的角度赏析。 • 赏析方法： • ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） • ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） • ⑶表现了/赞美了…… • 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ）
• 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作 者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的” 放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
中考语文-语句赏析答题技巧-专项复习
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。
5
对偶：形式整齐，音韵和谐。
6
反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。
7
问：自问自答，引人注意，启发思考。
8
问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
9
答题语言示例：
#2022
赏析角度二：
抓住关键词语赏析
抓关键词语赏析:
一个句子出彩，一些词语起了非常重要的作用，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
“小草偷偷地从土里钻出来。” （朱自清《春》）
答：“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
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赏析角度五 从艺术手法的角度赏析
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
（3）环境描写
从描写的角度赏析:
侧面描写
本句是环境描写 交代人物活动的场景。 渲染了……气氛。（结合景物的特点来谈） 烘托了人物……心情。 推动情节的发展。
从描写的角度赏析:
例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
句中动词“闹”字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹”侧面写出了花丛之密，花香之浓。
运用了比喻的修辞，将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将”绿叶上汪汪点点的水露”比喻成”珍珠”,生动形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动，写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的喜爱之情。小来自： 比喻修辞手法最全面的答题模式
中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路
中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路理解句子含义理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。
两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考，具体如下：第一步：从句子本身出发，将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义，即表层含义。
这里需要注意两点：一是遇到代词，要明确的回答出实际指代的内容；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。
第二步：要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。
特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。
第三步：要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。
就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。
就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。
答题技巧：1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找题目中的隐含信息。
2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。
3.注意句段的言外之意等。
4.注意句段中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。
5.要注意结合文题。
此外，还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。
【例文】大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。
虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。
对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。
这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。
[赏析句子的答题方法]赏析句子的方法
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[赏析句子的答题方法]赏析句子的方法第一篇赏析句子的方法:诗歌句子赏析方法篇一 : 句子赏析一、句子赏析的切入点：1、抓关键词语赏析句子。
2、从修辞的角度赏析句子。
3、从描写方法的角度赏析句子1、抓关键词语赏析句子。
⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
” 一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧” 写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。
⑵词语赏析步骤：①、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语；②、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
⑶练习：①、赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。
②、赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。
2、从修辞的角度赏析句子。
第一类：比喻句⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。
⑵示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞” 本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。
现代文阅读赏析句子的六种方法
现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
中考赏析句子的表达作用题型
中考赏析句子的表达作用题型1. 中考阅读中句子的表达效果怎么答题分析句子的表达效果是中考现代文阅读的常考题型。
首先，要仔细读题，明确句子的类型以及本题的考点。
常见的考点有：1.分析修辞及其艺术效果，常考的六种修辞是：比喻、排比、设问、反问、拟人、夸张，要根据具体的语言环境分析不同修辞的表达效果2.分析特殊句式的表达效果，如倒装句；3.描写类的句子，首先判定是属于人物描写还是环境描写，再根据不同的描写内容，具体分析其所体现的人物的特征、个性、品质，环境的特点及其作用等。
2. 初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
详细版中考句子赏析方法.ppt
B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工 的样品，这是范例、样本的意思。 (各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 )
C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力 强，文中是褒词贬用，是自以为聪明的意思。
精选
示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼 了雪。
（《春》） ❖ 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写
出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有 了情感。“嫩嫩的，绿绿的精”选放在句末，强调突出小草嫩绿 的特点。
句子赏析的切入点：
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方
❖ 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫 藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动， 生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫 藤萝花的喜爱之情。
精选
三、句子赏析的切入点：
❖ 1、从修辞的角度赏析。 ❖ 赏析方法： ❖ ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ❖ ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ❖ ⑶表现了/赞美了…… ❖ 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
3；设问：引起读者注意和思考； ❖ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ❖ 4、反问：强调，加强语气等； ❖ 强调了＋对象＋特性 ❖ 5、对比：强调突出了＋对象＋特性 ❖ 6、反复：强调了＋对象＋特性，加强语气
精选
（二）体味句子的意义及作用 方法：可以从结构、修辞角度、描写角度等着 手 1、句子在结构上的作用 （1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） （6）点明中心、深化主题、 画龙点睛
赏析句子的答题格式
赏析句子的答题格式篇一：句子赏析的方法知识积累（1）赏析句子的方法一、句式表达1.疑问句：吸引读者，制造悬念2.设问句：提醒注意，引发思考3.反问句：加强语气，引起读者思考4.感叹句：加强语气，抒情强烈答题格式:这是个??句，表达了??（作用）二、从修辞角度入手（常用修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）答题格式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
三、从用词角度入手答题格式：“??”一词，写出了??的特点或内容，表达了作者??的思想感情。
四、从表达方式入手1. 议论，点名事件的意义或者文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。
2. 抒情，可以使文章拥有感染力。
3. 描写，可以使人、景物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。
4. 记叙，可以使读者对人物该事件活动和事件的健康发展、全貌有个清晰的认识。
答题格式：运用了??的表达方法，点明了（写出、抒发或交代）??环境描写的作用：1.述说事情发生这事的地点或者背景，大大增加事情的真实性2.渲染····气氛3.烘托人物的····心情4.反映人物的····性格或者····品质5.推动····情节的发展6.深化作品的····主题插叙的作用：1.插入的内容对主要情节起补充阐明的作用2.对比衬托的作用3.使文章脉络清晰，结构紧凑篇二：散文答题模式散文教程答题模式题型一：“解释”题——对文意理解的主要题型第一种：对重要词语的“解释”——“词句含义”的题型命题形式：1．结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；2．根据文意，写出某词的含义。
☆答题模式：1、词语含义及其特殊用法2、所在句子的含义 (注：往往和词语的修辞忠有关) 3、词句蕴含的情感第二种：对重要句子的“解释”命题形式：1.结合文章内容，简要地阐释某句的深刻含义。
2022年中考语文一轮复习：现代文阅读方法和技巧——赏析词语句子
记叙文、散文、小说阅读方法和技巧中考必考题型之一:赏析词语句子现代文阅读中，句子赏析题又是常考题型，可以说是最难的题，也是最简单的题。
为什么这样说呢？因为说赏析题难是因为提问方式比较“抽象”，不太容易抓住答题要点。
说它简单是因为此类型的答题有一定的固定模式。
可以按照四步走：找到需要赏析的方法，概括文本内容，体会蕴含的情感，指明人物特点。
因此掌握赏析句子的万能答题模式，十分重要。
常见题型1.请任选角度赏析下面句子2.品析下列加点词语和划线句子，分析其表达效果3.请从修辞的角度品析划线句子等等4.谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达好处、表达作用等5.对相关语句进行批注、点评、个性化鉴赏等赏析题口诀:手法分析加句意特点情感和心理如若分值比较大结构作用查一查口诀解析:手法:先判断用了什么手法分析:分析手法句意:这句话写出了什么内容特点:突出了事物或者人物怎样的特点。
情感心理:表达了作者或者某人什么情感或心理。
结构:如果分值大需考虑结构上的作用做题步骤:第一步:定角度，判手法第二步:析手法，概内容第三步:析效果，找特征第四步:悟情感，品结构赏析句子可从以下角度来赏析:从修辞角度赏析、从描写角度赏析、从词语运用的角度赏析。
这三个角度较为常用，根据具体句子类型来判断用哪一种赏析角度。
一、从修辞角度赏析首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧。
然后，了解各种修辞的一般作用，结合具体的文章内容具体分析修辞角度万能公式:(修辞)手法+表达作用+具体内容+表达情感答题模板:运用了的修辞手法，生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面)，抒发了(表现了) 的情感(性格)。
(1)如果是比喻的修辞手法答题模板:这句话运用了比喻的修辞手法，把比作,生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面)，抒发了(表现了) 的情感(性格)。
(2)如果是拟人的修辞手法答题模板:赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写(绘)出了的情景(或画面)，抒发了(表现了)的情感(性格)。
现代文阅读专题之语言赏析(2021年初中语文人教版)
第三：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
表达了作者
的思想感情。
品味下面句子的精彩之处： 1、花如云，花如海，花如霞（选自《丁香赋》）
❖ 学生： 用比喻形象生动地写出了花的美丽。
失分原因分析： 1、角度不准 2、内容不全 3、情感偏失
花如云，花如海，花如霞（节选自《丁香赋》） ❖ 参考：运用比喻和排比的修辞手法，形象生
（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、 味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的 角度＋具体内容的分析
完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活 和花朵隔开一线》
院里春天有玉兰，秋天桂花飘一室幽郁的 香，冬来腊梅一朵朵如雕出，引得我每天都要 摘一朵带回家，放床头。
❖ 完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活和 花朵隔开一线》
第五从描写的角度
❖ （1）从人物的语言、动作、心理等描写 ❖ 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征 （性格）
顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油 彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！
神态描写，贬词褒用，表现了孩子见到新 教具夸张、惊喜、得意的神情，也反映出师 生关系的和谐融洽。
现代文阅读专题
——语言赏析
“体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。” “品味作品中富于表现力的语言。”
——《语文课程标准（实验稿）》
什么是“赏析”？ ❖“赏”就是品赏体现描写对象特
点的重点字词。
❖“析”就是分析其特点。
语句赏析的方法
1.角度（修辞、词语、句式、表现手法、描写 方法等）
2.内容（析关键词、看上下文、具体化）
中考语文现代文阅读专题复习：赏析句子 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点六赏析句子模板揭秘1.理解句子的含义。
（1）抓关键词法。
结合上下文的语境和文意，抓住隐含解题信息的关键词，理解其语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来。
（2）借助修辞法。
运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。
（3）返本法。
开头、结尾一些意味深长的句子，根据语境，结合文章主旨、时代背景和作者的思想感情进行分析。
2.句子在结构上的作用。
（1）句子在开头的作用：①开篇点题；②总领下文或统领下文；③引起下文，为下文做铺垫；④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
（2）句子在中间的作用：①单独成段起承上启下的过渡作用；②为下文故事情节的发展做铺垫。
（3）句子在结尾的作用：①篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应，照应开头或照应题目；④点明中心，升华情感；⑤引人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地；⑥如果句子本身是修辞，就要从修辞的角度回答；⑦如果句子本身是特殊句式，就要从句式的特点回答。
小试牛刀：叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
’”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处。
（苏州市中考题）答：从结构上看，起到了承上启下的作用；从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和3.句子在内容上的作用。
（1）从修辞角度赏析。
常见修辞及特点：比喻（生动形象）；拟人（形象生动）；夸张（突出特点）；排比（增强气势）；对偶（整齐凝练）；反复（突出强调）；设问（引起注意，引发思考）；反问（加强语气，强烈抒情）。
（运用……的修辞手法，生动形象地写出了人/景/物……的特点/特征，表达了……的情感。
）（2）从人物描写角度赏析。
人物描写方法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等）+内容+中心。
（通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。
专题07 从修辞角度赏析句子-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)
从修辞角度赏析句子(1)找修辞(注意找全，大多运用比喻和拟人)(2)找出表达效果: ....写出了..... (内容)(3)表现了/赞美了....1、比喻：可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。
2、拟人：使具体事物人格化，生动形象。
3、夸张：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
4、排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6、反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
7、设问：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8、反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9、对比：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。
判断修辞（具体判断）+表达作用+表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。
（A）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
语文现代文阅读如何赏析的几个方面
语文现代文阅读如何赏析的几个方面具体的过程及目标包括这样三个层次：一是整体感知课文，要求用较快速度读课文，能明确文章写的主要内容，各段之间的联系，以及文章的体裁、中心。
不过多顾及细节。
"词不离句，句不离篇"是文章阅读的一个重要的原则。
任何语言片断都是由特定的语言环境的；任何问题都是有语言背景的。
二是细部研读课文，要逐句逐段的精读，理清句与句、段与段之间的内在联系，分层分段，运用分析与综合的思维方法，对段意进行归纳概括。
由段到篇，理清句、段、篇的关系，从各段之间的联系中，体会作者的思路。
三是总体把握课文，达到理清全文结构，了解作者的思路和文章的中心，以及文章内容与形式的关系，即怎么写的，为什么这样写。
从阅读行为看，经过对各部分的感知、辨认、理解，才有可能理解各部分在整体中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。
其次培养自己良好的临场阅读习惯，拿到一篇注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。
也就是说要"整体阅读"，大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。
在这一步，要善于"借助"，也就是要借助文段的题目和出处，还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
同时要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句，借助经常出现的词语，借助重要的关联词。
尤其要注意把观点和材料分开，看看哪里是作者运用的材料，把这些材料放到一旁，观点就水落石出了，抓住这些观点，就抓住了文段内容的核心。
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。
阅读文章要抓住问题进行，没有问题的阅读在考场上是不存在的，阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
中考现代文阅读复习——语句赏析(最后复习)
花盛开，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜，树枝摇曳的春景，表达了 作者对春天的喜爱之情。语气充沛，句式整齐,朗朗上口， 音韵和谐。
语言赏析
4.请从句式特点的角度赏析下列句子。 句式特点： “一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗
语言赏析
语言赏析
1.请从修辞手法的角度赏析下列句子。 ①小姑娘面容娇艳，像一朵花一样。 运用了比喻的修辞手法，把小姑娘娇艳的“面容”比喻成
“花”，生动形象地写出小姑娘的美，表达了作者的喜爱之 情。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。 运用了拟人的修辞手法，赋予花人的情态，“让”、“赶趟 儿”，生动形象地写出春花开得繁茂的情态，表达了作者 的喜爱之情。
9.“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇 小说写一段赏析性文字，请完成这个任务。(从主题思想、语 言表达方面任选一个角度来赏析) (5分) 示例一：（语言表达方面）文章多用神态描写，语言生动形 象，质朴感人，父亲诚实守信、执着较真的形象跃然纸上。 如文中“父亲一下子坐立不安起来”生动的写出父亲在得知 将很快到分路口，很难顺利追上货车司机时候的不安。又如 “父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气”也生动的表 现了父亲在明确尾子蜂蜜不会被搞混后的放心的心情。神态 描写，生动形象，将父亲的语言的角度赏析下列句子（赏析下列句子/请给下列句子 做批注）。
①修辞手法 比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问、反复、夸张…… ②描写方法 人物描写 景物描写 细节描写 ③词语运用： 动词、副词、形容词、叠词、拟声词的作用。 ④句式特点： 句式整齐,读起来朗朗上口，音韵和谐。 长短句相结合，齐整中有变化，使表达错落有致，有情趣。
中考现代文阅读散文考点七：赏析文中词句 附参考答案解析
(考点七：赏析文中词句散文考点七：赏析文中词句常见问法：①联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
②请问文中画线句好在什么地方?③请问文中画线句有何表达效果?技巧点拨：完成此类题目，可从修辞、写作手法、环境描写、人物描写、动词的运用等角度进行分析。
1、修辞手法①比喻，可用“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，抒发了作者……的情感”的句式回答。
②拟人，可用“运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的感情(把……写活了，或把……人格话了)，生动形象地写出了……的……情态”的句式回答。
③夸张，可用“运用了夸张的修辞手法，突出了……的……特点，表达了作者对……的讽刺/喜爱之情，给读者留下鲜明深刻的印象”的句式回答。
④排比，可用“运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏鲜明，读上去朗朗上口，增强文章语势。
突出强调了……的……特点/渲染了……的感情/使文章条理分明”的句式回答。
⑤反复，可用“运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……， 强烈表达了……之情”的句式回答。
⑥对偶，可用“运用了对偶的修辞手法，高度概括了……的内容，使句式整齐，节奏鲜明。
读上去朗朗上口，富有音韵美”的句式回答。
⑦设问，可用“运用了设问的修辞手法，引起读者思考，激发读者阅读兴趣，引出下文”的句式回答。
⑧反问，可用“运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……改为陈述句)，强烈表达……之情。
”的句式回答。
⑨反语，可用“运用了反语的修辞手法，……的本义是……，这样写增强了讽刺意味，使表|达更有力度”的句式回答。
2、写作手法写作手法大致有以下几种：对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、前后呼应、托物寓意、象征、卒章显志、联想、想象、动静结合、化静为动、借古讽今、借景抒情、情景交融等。
①对比，可用“此句运用了对比的写作手法，把……和……进行对比，从而突出……，将抒发了作者……的情感”的句式回答。
②象征，可用“此句运用了象征的写作手法，抓住了……和……的相似点，通过对……的准确的精细描写，更好地达到了……的目的”的句式回答。
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
中考现代文阅读答题公式(1)赏析重要句子
竹，何以如此受人之爱? 到底还是白居易在《养竹记》一文中总结的好，竹有 “四贤”：本固、性直、心空、节贞。竹，具贤人之德， 有君子风范耳。 1、分析第4段中加点词语的含义。 那一夜，我心中流淌着一条涓涓细流。 2、从修辞的角度，赏析文中第3段划线句的妙处。 每有风雨即来，竹树便刷刷生响，如春蚕嚼食，似心潮轻 溅。
针对训练
人世间，不爱竹的人，恐怕不多。 每日晨起，盥洗已毕，我必是在几株竹树前站立一会 儿。没有特别的原因，只是想嗅一嗅它那特别清润的味道， 看一看缀在叶尖的水珠。我奇怪，为什么竹叶上的水珠， 总是静静地缀在叶片的顶尖上。那么险峭，随时都让人担 心着它的坠落;又是那么晶莹，水晶一般，明澈而靓丽。似 稚子之心，清纯得不得了。 每有风雨即来，竹树便刷刷生响，如春蚕嚼食，似心 潮轻溅。耳听竹声，不生躁，反生静。闭目倾听，尤觉滋 味永长。
答案三：对竹林和白雪的描写，生动形象地描写了竹林在 白雪覆盖下，碧绿与白雪两种颜色簇拥一起的美景，，渲 染了一种纯净高雅的气氛，侧面烘托了作者对冬日竹景的 喜爱之情。
中考阅读框语句中任选一句，结合语境，从 修辞或词语运用的角度进行赏析。 2、点评是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、 B、C三处中任选一处，结合文章内容进行点评。 3、结合语境，评析下列加点词语和划线句子，分析其表 达效果。 4、联系上下文，品味文中划线句子，简要分析其表达作 用。
文与可画竹，重体验，主张“胸有成竹”。画家米芾称 赞他：“以墨深为面，淡为背，自与可始。”开创墨竹画法 的新局面，形成“墨竹”一派。文彦博则评价其人：“与可 襟韵洒落，如晴云秋月，尘埃不到。”真有竹直、竹洁、竹 逸之性。郑板桥，不仅喜欢画竹，更喜欢栽竹，“举世爱栽 花，老夫只栽竹”，且有多篇诗文赞竹，赞竹之“高节清 风”，之“咬定青山不放松”。竹叶萧萧，竹声飒飒，他卧 斋听竹：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州 县吏，一枝一叶总关情”民胞物与，郑板桥听竹，听出的是 大襟怀。
现代文散文阅读赏析句子的方法
现代文散文阅读赏析句子的方法教学目标：让学生学会从不同的角度来揣摩品味、评价文本的语言，继续做好重点词句段的批注圈点，来准确理解文本的主旨内涵，做好语言赏析类的题目，提高自己的理解能力和分析能力。
教学重点：使学生学会用圈点勾画的方式，从不同角度来品析散文语言，准确理解文本主旨内涵，做好语言赏析类的题目。
一．导入，纵观中考试题2011年江西中考《方寸田园》20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。
试赏析下面的语句，体会其特色。
（4分）（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。
（2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。
名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享。
（2010江西）《黄蜂筑巢》19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。
(4分)A秋天的阳光罩住这个小小生命。
仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。
它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
B那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。
这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。
（2009江西）《闲读梧桐》19.大量运用短句、修辞是这篇文章语言运用上的突出特点，试选取其一分析其表达效果。
(4分）（2008江西）《年的召唤》16．联系上下文，品味下列语句。
(4分)(1)匆匆的脚步像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。
(2)一直以来，我都把故乡当作自己的圣母，当作灵魂的佛门。
2007年《看山老爹》16．结合语境，品味语言。
（4分）⑴春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
⑵黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
二、新授精彩语句的赏析。
如：对《春》中以下句子作简要赏析。
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“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动 听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童 时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢 乐的心理。
• • • • • • •
2、从“含义”的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） ⑵写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（精神品质） 例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》） 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经 意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使 无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿 的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
写在前面的话
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训 练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作 品思想感情和主题的理解。 因此，新课程标准也作了明确的要求，做 到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的 意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生 能力的一种常见的题型。
中考语文现代文阅读
• （2）、环境描写
• • • • • • 赏析指导： ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。 例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正 在迎风飘撒。 • 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲 染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇 后的喜悦、畅快淋漓的心情。
描写人物的方法
• 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描 写、心理描写 1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南 的冬天》） • 2、山舞银蛇，原驰蜡象。（《沁园春· 雪》） • 3、等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼 黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中 透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的， 红的很耀眼。（《台阶》）
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写
赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗 的性格特征。
常见的表达方式的作用：
• 记叙：记叙过程简洁明快。 • 说明：语言表达简练，通俗易懂。 • 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭 示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑 性，增强说服力；能透过现象，揭示共性 规律；具有组织功能、判断辨别功能。 • 描写：语言表达生动、形象、具体。 • 抒情：感情饱满、感人。
常见的修辞方法的作用：
• 比喻、拟人：语言生动、形象。 • 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 • 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、 增强语势。 • 设问、反问：加重语气，起强调作用，强 调了…… • 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗 上口。
常见的表现手法（写作方法）的作用：
• 衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征， 能有效的深化主题。 • 对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的 某个特点。 • 借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感 人；文章感情饱满，情景交融。 • 托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己 的追求表达得生动形象；语言富有文采。 • 象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象 来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感 染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味 的余地。
4、多角度赏析句子。
• 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一 个角度去赏析即可。 • 例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似 的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直 冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（ 《听潮》 ） • 1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作， 表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。 • 2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细 雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙， 是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象 生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 • 3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五 个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以 “细雨”“朝 雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气 息。
三、句子赏析的切入点：
• • • • • • 1、从修辞的角度赏析。 赏析方法： ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草 园到三味书屋》 ）
• 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生 动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的 喜爱之情。
• 2、对句子的赏析。 • 基本的答题格式： • 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。（找句子的时候要注意，找一些运 用了修辞手法的，或者运用了写作手法， 或者是一些特殊句式，结构上起一定作用 的句子，也可以是人物描写和景物描写的 句子）
二、基本的答题格式：
• 1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样 的答题格式： • “XX”一词原指……，这里指……，起到 了……的作用。 • 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （《紫藤萝瀑布》）
• 4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏 季。”“黄金”换成“金黄”好不好？ （《夏 感》） • 5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 （《春》）