地理教学中的互联网搜索教学案例_中东

六、教学方法 小组竞赛法、合作探究法、综合分析法、对比分析法、自主填图和合作贴图等教学方法。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
七、 教学过程 （一）引入新课 教师播放中东地区照片并配阿拉伯/m?word=mp3,,,[%B0%A2%C0%AD%B2%AE%B7%E7%B8%F1% D2%F4%C0%D6]&cat=0&gate=1&8%D2% F4%C0%D6+%B6%C7%C6%A4%CE%E8%D2%F4%C0%D6apunbdla+%B0%A2%C0%AD%B2% AE%B7%E7%B8%F1&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=3&size=6291456&attr=0,0&titlekey=1463656 316,545563903&mtype=1 提问：刚才的音乐和照片会让大家想到哪个地方 m 让学生简单了解中东概况 [ 学情预设 ： 中东历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和认知起点高，因此很多 学生都能快速地答到要领。 ] [ 设计意图 ：由于学生的认知起点高，且所选照片很能体现地域特色，再配上悦耳的中东 特色音乐，就创设了一种与学习内容相关的学习情景，能激发学生情感，引起兴趣。 ] （二）教授新课 教师：对，这节课我们就将踏上5033=%D6%D0%B6%AB%D4% DA%CA%C0%BD%E7%D6%D0%B5%C4%CE%BB%D6%C3&in=1239&cl=2&lm=-1&st=-1&pn= 1&rn=1&di=72089120550&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1330674092774_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di72089120550&objURLhttp%3A% 2F%%2Fscdt%2F004tx%2F785017425083.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.ekunet .cn%2Fxzy%2Fsctx%2F118465.htm&W383&H281&T8629&S136&TPjpg，中东这词主要是从欧洲 人的视角，因其位于欧洲东方。
第三届全国中小学“教学中的4e854f0167.htm 从同学们的头脑风暴活动中可以看出和中东地区最相关的，主要有战争、石油、干旱、水、 伊斯兰教、冲突等。那么为什么中东地区战乱冲突如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文 化来了解其矛盾根源。 [ 学情预设 ： 在之前的教学中已用过了头脑风暴这一活动， 所以学生能积极地完成此活动， 在全体学生认真地思考完成后，再展示几个学生的活动结果来反馈 ] [ 设计意图 ： 头脑风暴活动利用 学生的存量知识 ，培养和增强学生的发散思维 ，使学 生对学习内容产生正向的知识迁移。并且起到承启作用 ] 2 、一湾二洋三洲五海之地 大家观=%D6%D0%B6%AB%B5% D8%D0%CE%CD%BC&in=7286&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=25621949460&ln=1935&fr= &fm=&fmq=1330676166585_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype= #pn9&-1&di25621949460&objURLhttp%3A%2F%%2FUploadFiles%2F2009-3 %2F181251512409.gif&fromURLhttp%3A%2F%%2Fu%2F5449%2Farchives%2 F2009%2F2009318124832.html&W800&H745&T8563&S170&TPgif 请从地图上找到中东周围的 五个 海和波斯湾及分属的大洋。 请找出 : 土耳其海峡 苏伊士运河，想想中东地跨几洲。 请在教材图中圈出 北回归线并 标注其度数。 请学生回答，并上台指图。 刚才大家找到的五海有一个海是“鱼目混珠”。 它是哪个？ [ 学生 ] ：里海，里海是世界上最大的湖泊并且是咸水湖。 [ 学情预设 ： 此读图活动紧扣中东的地理位置特点，学生认真使用地图册是可以完成活动 的，再通过指图来反馈读图效果 ] [ 设计意图 ： 培养学生读图能力， 通过看图找到中东地理位置特点并思考其位置的重要性， 而里海问题的设置则是为了提高学生的地理辨析水平 ] 中东地区地跨几洲呢？
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 之前我们曾了解了亚洲的地理分区，请看亚洲地理分区图 ，对照西3=%D1%C7%D6%DE%B5% D8%C0%ED%B7%D6%C7%F8&in=30814&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=32638602435&ln =643&fr=&fm=result&fmq=1330674210248_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f ace=0&is=&istype=2#pn5&-1&di32638602435&objURLhttp%3A%2F%%2Fjingp inkecheng%2F%25CA%25C0%25BD%25E7%25B5%25D8%25C0%25ED%2Fdckzz%2F%25B5%2 5E7%25D7%25D3%25CF%25E0%25B2%25E1%2F%25B5%25D8%25CD%25BC%2F%25D1%25C 7%25D6%25DE%2Fimages%2F%25D1%25C7%25D6%25DE%25B5%25D8%25C0%25ED%25B7 %25D6%25C7%25F8.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fjingpinkecheng%2F%25 CA%25C0%25BD%25E7%25B5%25D8%25C0%25ED%2Fdckzz%2F%25B5%25E7%25D7%25D3 %25CF%25E0%25B2%25E1%2F%25B5%25D8%25CD%25BC%2F%25D1%25C7%25D6%25DE% 2Fpages%2F%25D1%25C7%25D6%25DE%25B5%25D8%25C0%25ED%25B7%25D6%25C7%25F 8_jpg.htm&W800&H592&T12983&S242&TPjpg 1 、头脑风暴 那么提到中东，同学们会联想到哪些词汇呢？让我们来一场头脑风暴吧。请拿出纸，写出 一说起中东这个词你脑中就想到的 5 个词汇。 学生活动，教师巡视。 现在请同学上台展示结果，简单说说写这些词的缘由。 并在计算机上展示课前搜索到的有 关中东的视频和时间资料。度t=1&ais/200901/1961bda0-5d43-4c54-88d2-001/11/112269.htm
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 ⑶掌握中东地区水资源贫乏这一特征及造成的根本原因； ⑷了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。 2、过程与方法方面： ⑴通过读图了解中东地区的范围、位置、重要的临海，海峡和运河； ⑵通过分析本区地理位置的重要性 ，进一步培养学生的地理读图能力以及地理信息的归 纳、对比、分析、判断等思维能力 。 3、情感、态度、价值观方面： 引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，并树立可持续发展的资源观和平等 观念，激 发呼吁世界和平，反对战争的正义感。 重点和难点 根据新课标的要求和学生实际 认识水平确定如下重难点： 1. 重点： ⑴中东三洲五海之地的战略性地理位置。 ⑵ 中东地区石油资源的分布、生产和出口情况及其在世界的地位。 2. 难点： ⑴ 中东地区三洲五海的重要地理位置。 ⑵ 中东地区错综复杂的矛盾。 四、学情分析 由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，认知起点较高， 但只是泛泛的解该地区；大部 分学生对“伊拉克战争”还记忆犹新，学习兴趣高，学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的 学习效果。在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从 而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。 五、设计思想 根据 本校七年级学生的学情 和实际教学条件，采用多媒体课型。根据新课标中对本节内 容的目标要求和本节课的教学设计搜集材料制成课件，发挥课件优势，设置五个符合学生实际 的活动，充分调动学生积极性。所选教学素材结合学生的知识储备，利用存量知识创设情境， 找到课堂内容与现实生活的联系，使学生发生正向的知识、情感迁移，达成三维教学目标，体 现 学习对生活有用地理的课改理念 。注意结合教学目标和内容整合教学资源，对教材内容有 重点地进行取舍改造。
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课题:
人教版八年级下册 《中东》
作者单位:大庆市第四十七中学 作者姓名：都跃娜 电子邮件：duyuena@
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 1、面向学生： √中学 □小学 2、学科：地理 3、课时：2 4、学生课前准备： ⑴通过课以及新闻视频； ⑶搜集与中东相关的信息资料； ⑷准备：教科书、地图册、地球仪等。 5、教师课前准备： ⑴准备好多媒体设备、自制课件、音像资料等； ⑵提前给学生布置准备任务 二、教学课题 第八章：东半球其他的国家和地区 第一节《中东》 三、 教学内容分析 本教学内容选自 《义务教育课程标准实验教科书 地理 》（ 人教 版） 七年级下册第八 章第一节。属于地理新课程标准中世界分区地理内容，在课标中的主要要求为： 在地图上找出 中东地区的位置 , 范围 , 主要国家及其首都 , 读图说出中东地区地理位置的特点； 运用地图和 资料 , 指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种自然资源 , 说出其分布 , 生产等 情况；运用资料描述中东地区富有特色的文化习俗；模拟一次暑期出国旅行 , 选择旅游路线 , 说出经过的主要国家和城市 , 描述可能见到的景观。 之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了 区域地理的基本 学习 方法 ，通过本 节学习学生能 认识中东地区自然地理和人文地理的主要特征 , 进一步 掌握学习区域地理的方 法 。本节内容主要由四部分组成：五海三洲的重要位置、石油宝库、短缺的水资源、文化冲突 和差异，这四块内容都是了解中东和体现中东特色的关键。本节内容结合时事，使学生学习到 对其生活、对其终生发展有用的地理，了解到 区域地理的基本 学习 方法 ，增强学生地理学 习、思维能力，还可培养学生的正向人生观和价值观。 教学目标 1、知识与技能方面： ⑴了解中东地区的范围、位置及主要国家和城市。掌握本区地理位置的重要性； ⑵了解中东地区石油的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位；