部编版小学四年级语文下册口语交际《转述》教学设计
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案一、教学目标知识与技能1.掌握口语交际中重要的转述技巧。
2.理解转述的概念，能够正确运用在日常生活中。
3.提升学生的口头表达能力。
情感态度价值观1.培养学生良好的语言表达习惯。
2.培养学生倾听他人并准确表达别人意思的能力。
3.培养学生尊重他人言论，认真对待别人的想法的意识。
二、教学重难点教学重点1.理解转述的概念。
2.演练转述的技巧。
教学难点1.能够准确抓住对方要表达的主要内容。
2.能够用简练的语言将别人的意思表达清楚。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一个有趣的视频或者讲一个有趣的故事，引起学生的兴趣，为学习口语交际做铺垫。
2. 观察讨论（15分钟）让学生观察一个小故事或者视频片段，然后向他人转述这个故事的内容，引导他们从中体会转述的重要性。
3. 概念讲解（10分钟）讲解转述的概念，引导学生理解转述的作用并讨论在生活中遇到的转述情境。
4. 练习与演练（20分钟）安排学生分组进行练习，每组选择一个小故事，其中一人转述，其他人根据转述内容画图或者写下来作为检验。
5. 拓展应用（15分钟）让学生尝试在日常生活中运用转述技巧，例如记述电视节目或者讲述课堂上老师讲的知识点。
6. 总结反思（5分钟）让学生总结转述的重要性，以及在学习中的体会。
鼓励他们继续提升口语表达能力。
四、教学评价进行小组评价以及教师针对学生的口语表达能力进行评价，给予建议和指导。
五、课后作业1.每位学生选择一个自己喜欢的小故事完成转述，并背诵。
2.每周做一次口头汇报，展示转述能力的提升情况。
通过此教学活动，学生可以在生活中更加准确地转述别人的话语，提升了口语表达的能力，培养了倾听他人的良好习惯，也更好地表达自己的观点和想法。
人教部编版四年级下册语文教学设计-《口语交际_转述》
人教部编版四年级下册语文教学设计-《口语交际 _转述》一. 教材分析《口语交际-转述》是人教部编版四年级下册语文的一篇口语交际课文。
本课主要讲述了在日常生活和交往中，如何准确、流畅地进行信息转述。
通过学习本课，学生将掌握转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际基础，能够进行简单的自我表达和人际交流。
但学生在转述方面还存在一定的问题，如转述不准确、逻辑混乱等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性和流畅性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生准确、流畅地进行口语转述的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱口语交际，勇于开口表达的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生能够准确、流畅地进行口语转述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中进行口语转述练习。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语表达能力。
3.示范法：教师进行示范，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些生活场景的图片或视频，用于创设情境。
3.转述卡片：制作一些转述的句子或短文，用于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如邀请学生参加一个聚会，引导学生思考如何转述这个邀请信息。
让学生自由发言，谈谈他们对转述的理解。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现一些转述的例子，让学生初步感知转述的概念。
同时，教师进行讲解，明确转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师分发转述卡片，让学生两人一组进行练习。
学生根据卡片上的句子或短文，进行相互转述练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的转述成果。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。
本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生倾听、表达和交流的能力。
3.提高学生在实际交际中的应变能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。
2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。
4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。
2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。
3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。
接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：转述》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：转述》优秀教案一、教学内容分析1.1 教学内容简介本节课的教学内容为口语交际中的转述，通过学习这一内容，学生可以提高自己的口语表达能力，并培养他们的思考能力和语言组织能力。
1.2 教学目标•知识目标：了解什么是转述，能够正确的转述他人的话语内容。
•能力目标：培养学生的听说能力，提高他们的口语表达能力。
•情感态度目标：培养学生的合作意识，鼓励他们积极参与课堂讨论。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•理解转述的概念•能够正确的转述他人的话语内容2.2 教学难点•如何准确理解他人的话语内容•如何清晰、准确地表达转述内容三、教学准备3.1 教学资源准备•课件或黑板•教材：人教部编版四年级语文下册•剪贴板等学习工具3.2 教学环境准备•老师要提前布置好课堂，确保学生的听课环境安静有序四、教学过程4.1 导入通过一个小游戏或故事情节引入本次课的主题，引起学生的兴趣。
4.2 学习新知识1.讲解转述的定义和意义2.通过示范和练习，让学生掌握正确的转述方法4.3 练习设计一些口语交际练习，让学生在实践中加深对转述的理解和掌握。
4.4 拓展组织学生进行一些有趣的口语游戏，巩固转述技巧。
五、教学反思本节课教学内容紧密结合实际，通过多种教学方法提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生对转述概念理解不够深入，需要加强练习等方面。
六、教学总结通过本节课的学习，学生对口语交际中的转述有了更深刻的理解，提高了口语表达能力。
教师也在实践中不断完善自己的教学方法，希望能够进一步提高教学效果。
以上就是本节课的教学内容和教学反思，希朋对学生的教导有所帮助。
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一、教学目标1.了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。
2.通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。
二、教学准备1.课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.学生教具：学生课本、笔和纸三、教学过程第一步：导入老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。
例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。
第二步：学习转述方法1.讲解什么是转述，为什么需要转述。
2.通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。
3.分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。
第三步：巩固练习1.进行口语练习，让学生口头转述课文内容。
2.分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。
3.教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。
第四步：拓展延伸1.以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。
2.进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。
3.老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。
四、教学反思本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。
尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。
同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。
然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。
此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。
综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。
以上为部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思。
人教部编版四年级下册语文教学设计-第一单元《口语交际：转述》
人教部编版四年级下册语文教学设计第一单元：口语交际：转述一、教学目标1.理解口语交际的基本概念，了解转述的含义。
2.能够运用转述的方式复述他人说的内容。
3.提高学生的口头表达能力，增强语言表达的准确性和流畅性。
二、教学重点1.掌握转述的基本技巧。
2.提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.提高学生的转述能力。
2.培养学生的语言理解能力。
四、教学准备1.教师准备教学课件，包括一些转述的例句和练习题。
2.学生准备笔记和课本。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）•老师通过一个生动有趣的故事或场景引出今天的主题：口语交际中的转述。
第二步：讲解转述的定义与技巧（10分钟）•老师向学生讲解转述的概念，并介绍转述的基本技巧，如提取关键信息、准确表达等。
第三步：示范与练习（20分钟）•老师通过示范转述的方式，让学生模仿跟读，并进行练习。
学生之间也可以互相练习。
第四步：小组合作活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内进行转述练习，相互帮助提升转述能力。
第五步：展示与总结（10分钟）•邀请学生进行展示，分享自己的转述经验和心得。
老师进行总结，强调转述的重要性和练习的持续性。
六、作业布置•布置学生作业：选择一段文章进行转述，并在下节课展示给同学和老师。
七、教学反思本节课在口语交际中的转述方面，注重了基本概念的讲解和实际操作，通过多种形式的练习提高了学生的口语表达能力和转述能力。
同时，鼓励学生之间互相合作，提高了学生的团队合作能力和交流能力。
下节课可以继续引导学生进行更多的口语交流和转述练习，进一步提升他们的口语表达水平。
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案一、教学目标1.理解口语交际中的转述内容。
2.能够准确地转述他人的言论。
3.提高学生的口头表达能力。
二、教学重难点1.学习和掌握转述的技巧。
2.解决在转述中可能遇到的问题。
三、教学准备1.课文教材《口语交际：转述》。
2.黑板、笔。
3.手语卡片。
四、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课内容，复述一下上节课的内容。
2.带入本节课的主题，介绍口语交际中的转述。
第二步：学习转述的技巧1.解释什么是转述，转述的作用和重要性。
2.演示转述的过程，让学生理解如何进行转述。
3.练习转述简单的句子，让学生掌握基本的转述技巧。
第三步：实践转述1.分组练习，让学生之间进行转述练习。
2.教师点评，纠正学生在转述过程中的错误，指导他们改进。
第四步：拓展应用1.让学生围绕转述的主题展开讨论，如何在不同场合中进行有效的转述。
2.鼓励学生运用转述能力，与同学分享自己的观点和见解。
五、总结反思1.回顾本节课的教学内容，让学生对转述有一个清晰的认识。
2.鼓励学生在日常交流中积极运用转述技巧，提高口头表达能力。
六、作业布置1.完成相应的课后习题。
2.每天练习转述一段文字，提高转述能力。
七、教学反思1.教学过程中，发现学生在理解转述的概念上存在一定困难，需要设计更多的实际例子来帮助学生理解。
2.学生在转述练习中表现出了积极性和自信心，希望鼓励他们继续努力，提高口头表达能力。
八、扩展阅读1.给学生推荐相关的口语交际书籍或文章，让他们更深入地了解口语交际的重要性。
2.鼓励学生积极参与口语交际活动，提高口头表达和沟通能力。
以上为本节课《口语交际：转述》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解转述，并提高口头表达能力。
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际 转述【教案】
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际转述【教案】一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生倾听、表达和转述的能力。
3. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会如何转述别人的话。
2. 教学难点：如何将直接引语转换为间接引语，并保持原意。
三、教学准备：1. 教师准备教案、课件和练习材料。
2. 学生准备笔记本和文具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个日常生活中的小故事，引发学生对转述的兴趣。
2. 讲解：教师讲解转述的基本方法和技巧，如如何将直接引语转换为间接引语，如何保持原意等。
3. 示例：教师提供一个转述的示例，让学生跟随教师一起完成转述。
4. 练习：学生分组进行练习，互相转述对方的话，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结学生在练习中的优点和不足，并进行点评。
五、课后作业：1. 学生回家后，选择一个日常生活中的场景，与家人进行口语交际，并尝试运用转述技巧。
2. 学生写一篇关于转述的日记，记录自己在家中的口语交际实践。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了转述的技巧，有哪些地方需要改进等，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 教师提供一些关于转述的课外阅读材料，让学生自主阅读，丰富自己的知识。
2. 学生进行转述比赛，看谁转述得更加准确、流畅。
七、评价与反馈：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的口语交际能力和转述技巧。
2. 学生互相评价，相互学习，共同进步。
八、教学策略的调整：1. 根据学生的掌握情况，教师可以适当调整教学进度和难度。
2. 对于转述能力较强的学生，可以给予更多的挑战和机会，如让他们进行复杂的转述练习。
九、家长沟通与合作：2. 家长在家中鼓励孩子进行口语交际，配合学校的教育教学。
十、教学反思与总结：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处。
人教(部编版)四年级下册语文《口语交际：转述》教案
人教（部编版）四年级下册语文《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述概念与重要性。
2.能够正确运用转述的技巧进行口语交际。
3.提高学生的口头表达能力和交际能力。
二、教学重点1.理解什么是转述。
2.学会运用适当的语言和表达方式进行转述。
三、教学难点1.学生如何准确、清晰地进行转述。
2.让学生在实际交际中应用所学转述技巧。
四、教具准备1.课文教材《口语交际：转述》2.黑板、彩色粉笔3.课堂练习题五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引导学生了解转述的意义和重要性。
2.通过举例子让学生初步了解什么是转述。
第二步：讲解转述的技巧（20分钟）1.讲解转述的准确性与重要性。
2.介绍几种常用的转述方式，如直接转述、间接转述等。
3.请学生模仿老师进行几个简单的转述示范。
第三步：练习与训练（30分钟）1.分组让学生进行小组内的转述练习。
2.教师巡视指导，纠正学生在转述过程中的错误。
第四步：展示与分享（15分钟）1.学生代表展示自己在转述方面的表现。
2.学生互相评价，分享对转述技巧的理解和体会。
第五步：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生选择一个简短的故事或事件，进行转述。
2.提醒学生查阅课本相关知识，积极完成作业。
六、教学反思在本节课中，学生通过理论讲解和实践操作，初步掌握了转述的基本技能。
但在实际运用中，仍有部分学生存在表达不清晰、篇章组织混乱等问题。
因此，下节课将继续强化练习和指导，帮助学生进一步提升转述能力。
七、延伸拓展1.鼓励学生多参与课外口语练习，提高口头表达能力。
2.鼓励学生多阅读相关素材，提升对转述的理解和应用能力。
通过本节课的学习，相信学生们将在口语交际中更加自信和流畅，进一步提升语文素养和交际能力。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。
本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。
2.能够用自己的话复述别人的意思。
3.能够运用简单的语言进行有效的交流。
4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。
三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。
2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。
3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。
四、教学准备1.教师准备好教材和教具。
2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。
3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。
五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。
2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。
3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。
第二课时1.学生展示前一天的练习成果。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。
第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。
2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。
3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。
六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。
同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。
七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。
同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。
以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。
口语交际：转述-部编版四年级语文下册教案
口语交际：转述-部编版四年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够听懂他人的表达并转述；
2.能够问答与表达自己与他人的看法；
3.能够对口语交际中的转述进行概括与总结。
二、教学重难点
1.怎样听懂他人的表达并转述；
2.怎样结合语境作出恰当的回应。
三、教学过程
1. 导入
•教师用身边的例子来引入口语交际中的转述，如“小明跟我说了什么”，“我
跟小明说了什么”等。
2. 理解
•师生共同理解口语交际中的转述，引导学生明确自己的聆听目的。
3. 实践
•以小组为单位进行练习，先引导一名学生转述一段话，然后让另一名学生向他提出问题。
•引导学生跟随教师模仿转述和回答，巩固学生对口语交际中转述的掌握程度。
•结合实例，运用具体语境的讨论引导学生落实掌握程度。
4. 总结
•教师引导学生梳理掌握的转述的基本内容，把重点回答进行总结。
•教师引导学生结合实践总结，提高学生对转述的参与性。
•通过让学生介绍名人的经典台词进行练习。
四、教学评价
1.课堂气氛活跃，学生们积极参与练习；
2.学生们结合具体场景进行练习和总结，掌握了口语交际中转述的基本技巧；
3.学生参与式教学得到了积极体现，整个教学过程得到了有效运用。
五、作业
•回家后，学生根据自己的理解写下对口语交际中转述的认识和方法，体现口语交际中转述的重要性。
•学生以小组或组团为单位整理、总结、巩固口语交际中转述的基础知识和技巧，并展开讨论和答疑。
小学语文部编版四年级下册第一单元《语交际：转述 》教案三篇
口语交际：转述一、教学目标1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。
2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。
二、教学重点记住要点，注意人称转换，准确转述。
三、教学准备多媒体PPT四、教学实践1课时五、教学过程：一、创设游戏，引入课题教师引导：同学们，今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。
出示课件2：教师选一名学生耳语，内容自定，选择适合转述的语言。
如：如果明天天气好，我带你们去放风筝。
教师追问：你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？请他来告诉大家。
预设：老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。
教师追问：对，他说出了老师想说的话。
我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就一起来学习转述。
二、模拟书面通知，练习捕捉信息1.出示通知：学生细读通知，在课本上画出信息要点。
出示课件3：通知2.小组合作，按要求，练习转述。
出示课件4：教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务：提出要求：请把本通知转告给小组成员。
转述者：记住要点，注意人称的转换。
倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。
三、练习人称转换，学会应对1.出示情境图，完成转述。
出示课件5：2. 小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。
3．角色扮演，情境展示。
出示课件6：情境一：给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？预设1：请小丽明天早晨8点在学校门口集合。
教师追问：你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？同学们，你们觉得缺少什么呢？预设2：缺少礼貌用语，应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。
教师追问：那你能不能进行完善，再来打电话说一说。
预设3：阿姨，小丽在家吗？（小丽没在家，你是谁呢？）我是小明，我想告诉小丽，让她明天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。
（好的，谢谢小明。
）情境二：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。
你该怎么办？预设1：我会稍后再打，怕祖父听不清，耽误了重要的事情。
部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质公开课教学设计附教学反思
部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质公开课教学设计一、教学设计1. 教学目标•知识目标：–了解什么是口语交际-转述，能够简单描述其概念和重要性；–掌握转述的基本规则和技巧；•能力目标：–提高学生的口头表达能力，培养学生的听、说、读、写综合能力；–培养学生的观察、分析和思考能力；•情感目标：–培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对语言表达的自信和热情。
2. 教学内容•什么是口语交际-转述；•转述的基本规则和技巧；•练习转述的相关练习。
3. 教学过程•导入：–通过一个小故事或实例引出转述的概念；•讲解：–介绍口语交际-转述的定义和重要性；–详细讲解转述的基本规则和技巧；•练习：–同学们进行简单的句子转述练习；–组织小组活动，让学生在小组内进行转述对话练习；•反馈：–对学生的练习进行评价和反馈，指导学生改进。
4. 教学评价•通过学生在课堂上的表现和练习的情况，进行综合评价；•重点关注学生对转述规则的掌握情况以及口头表达的准确性；•鼓励学生勇于表达，不怕犯错。
二、教学反思1. 教学亮点•实例导入：通过生动有趣的小故事或实例引出转述的概念，激发学生的学习兴趣；•小组活动：组织小组活动让学生在交流中学习，提高了学生的参与度和学习效果；•及时反馈：对学生的练习进行及时的评价和反馈，帮助学生快速改进。
2. 教学不足•时间控制：可能在授课过程中时间安排不够合理，导致某些环节稍显仓促；•个性差异：部分学生在口头表达方面天赋较弱，需要更多关注和辅导。
3. 教学改进•加强时间规划，合理安排每个环节的时间，确保课堂教学的高效进行；•针对个性差异，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高口头表达能力。
以上是本次口语交际-转述课程的教学设计及反思，希望能够有效提升学生的口语表达能力和语文学习兴趣。
部编版小学四年级语文下册《口语交际：转述》教案
部编版小学四年级语文下册《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解什么是转述，为什么要学习转述。
2.学会使用正确的语言表达对话、故事等内容。
3.训练学生对信息的收集和整理能力，提高学生的口头表达能力。
4.培养学生思考、分析、归纳和总结的能力，以及对语言的复述和转述能力。
二、教学重点1.学会正确使用各种语言表达方式。
2.提高学生的口头表达能力。
三、教学难点1.培养学生思考、分析、归纳和总结的能力。
2.训练学生对信息的收集和整理能力。
四、教学方法1.模拟情境法：讲解转述时通过模拟接龙的情境进行讨论和讲解。
2.互动式探究法：学生分组进行转述训练，老师对学生表现进行点评和指导。
3.集体式演绎法：老师与学生一起演绎、表演、探究转述技巧。
五、教学内容1. 什么是转述转述是指用简练的语言把一段对话、故事、文章等内容重新讲述出来，使人们能够更好地理解其中的意义和内涵。
2. 为什么要学习转述1.能够真正掌握所学知识：通过转述，学生能够更加深入地理解所学内容。
2.培养学生口头表达能力：转述是口头表达的一种重要形式，学习转述可以提高学生口头表达和交流的能力。
3.提高学生对信息的收集和整理能力：转述需要学生有较强的信息收集、整理和表达的能力。
3. 如何进行转述1.获取原始信息：首先需要获取这个对话、故事或文章等的具体信息；2.理解和分析：通过反复阅读和判读，对信息进行深刻理解和分析；3.确定重点：找出信息中的关键点和重点，进行深入剖析；4.笔记和整理：在转述内容时可以先将信息记录在纸上进行整理和准备；5.表达过程：通过口头表达或书面表达的方式进行转述。
六、教学过程1. 导入（5分钟）利用学生熟悉的游戏环节进行转述导入，比如“接龙”等游戏，教师引导学生接纳到讲述中的故事、对话或文章的内容。
2. 讲解转述方法和技巧（25分钟）1.讲解转述的基本概念和方法；2.重点讲述转述的技巧，包括如何捕捉关键点、如何准确表达等。
3. 组内练习（15分钟）小组分为A组和B组进行练习，A组负责讲述，B组进行转述，老师在旁边指导和点评。
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际 转述【教案】
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际转述【教案】一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。
3. 提高学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握转述的方法与技巧，能够准确、流畅地转述信息。
2. 教学难点：如何使学生在实际操作中灵活运用转述方法，提高口语交际能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际操作中学习并掌握转述方法。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3. 实例讲解法：以具体实例为例，讲解转述的方法与技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活情境，引出转述的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解转述方法与技巧：讲解转述的基本方法和技巧，让学生理解并掌握。
3. 实践操作：让学生分组进行转述练习，教师巡回指导。
4. 课堂互动：邀请部分学生进行转述表演，让大家共同点评、学习。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的转述能力。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后作业以及实际生活中的运用情况，评价学生的转述能力和口语交际水平。
六、教学拓展1. 组织学生进行转述比赛，提高他们的口语表达能力。
2. 邀请家长参与课堂，观察学生的转述表现，增进家校合作。
3. 开展课外活动，让学生在实际生活中运用转述技巧，提高口语交际能力。
七、课后作业1. 请学生运用所学转述方法，写一篇小故事。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师批改作业，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
八、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，确保学生能够更好地掌握转述技巧。
2. 关注学生的学习进度，适时调整教学计划，提高教学效果。
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际 转述【教案】
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际转述【教案】一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生倾听、表达和转述的能力。
3. 提高学生的口语交际水平，使他们在实际生活中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容：1. 转述的概念和重要性。
2. 转述的方法和技巧。
3. 转述的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，提高口语交际能力。
2. 教学难点：如何将他人的话准确、流畅地转述出来。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，设置生活情境，让学生在实际操作中学习转述。
2. 采用小组讨论法，让学生互相交流、讨论，提高转述能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，检验学生对转述的掌握程度。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活情境，引出转述的概念和重要性。
2. 新课导入：讲解转述的方法和技巧，让学生明白如何进行转述。
3. 实例讲解：给出一个实例，让学生现场进行转述练习，教师进行指导。
4. 小组讨论：学生分组，进行转述练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对转述的掌握程度。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固转述技巧。
7. 课后作业：让学生运用所学转述方法，进行家庭场景的转述练习，提高口语交际能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、问答环节和课后作业，评价学生在转述方面的掌握程度。
2. 关注学生在口语交际中的自信心和沟通能力的提升。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用转述技巧，提高口语交际能力。
七、教学拓展：1. 组织一次口语交际比赛，让学生在比赛中运用转述技巧，提高口语表达能力。
2. 开展小组活动，让学生围绕一个主题进行讨论，运用转述方法，提高团队合作能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含转述的概念、方法和技巧等内容。
2. 生活情境案例：用于引导学生进行转述练习。
3. 课后作业模板：用于学生课后练习转述。
部编版四年级语文下册《 口语交际：转述 》教案设计
部编版四年级语文下册《口语交际：转述》教案设计一、教学目标1.了解口述和转述的概念，理解其在日常生活中的重要性。
2.能够正确区分和运用口述和转述的技巧。
3.培养学生的口语表达和交际能力，提高语文素养。
二、教学重点1.理解口述和转述的含义。
2.掌握口述和转述的技巧。
3.进行实际练习，提高口语表达能力。
三、教学内容1. 口语交际概述•口述：指通过口头语言传达信息的过程。
•转述：指将他人的说法或事情的经过用自己的话重新叙述出来的过程。
•口语交际：指人们在日常生活中通过口语进行交流和沟通的行为。
2. 口述与转述的区别•口述强调原文内容的传达，要求准确表达信息，不加个人理解和想法。
•转述要求将他人的观点或事件转换为自己的话语，并能表达出自己的理解和感受。
四、教学方法1.启发式教学：通过提出问题和情境引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2.交互式教学：组织小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作。
3.实践性教学：设计口述和转述练习任务，让学生在实践中掌握技巧。
五、教学过程第一课时：口述与转述的初步认识1.引入：通过一个生动的故事情境引入口述与转述的概念。
2.探究：让学生讨论口述与转述的区别，引导他们找出具体例子进行解释。
3.总结：结合教材内容，梳理口述和转述的定义及特点。
4.练习：设计口述和转述的练习题目，让学生在实践中加深理解。
第二课时：口述与转述技巧的训练1.复习：回顾上节课内容，巩固口述与转述的基本概念。
2.探究：介绍口述和转述的技巧，如准确表达、简洁明了等。
3.操练：设计口述和转述的小组活动，让学生在实际中练习技巧。
4.总结：总结学生表现，指出需要进一步提高的地方。
第三课时：口语交际能力的提升1.联系实际：根据学生的实际情况，设计口语交际小活动，让学生进行口述和转述练习。
2.分析反思：引导学生分析自己在口述和转述中的优缺点，提出改进意见。
3.提高能力：鼓励学生多加练习口语交际，提高口头表达能力。
六、教学反思口语交际是语文教学中重要的一环，通过本节课的设计，学生对口述与转述的概念有了初步了解，并掌握了一定的技巧。
部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质教学设计
部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质教学设计一. 教材分析部编四年级语文下册《口语交际-转述》这一章节，主要让学生学会如何转述别人说的话。
通过本节课的学习，学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧，并在实际情境中运用转述进行口语交际。
教材中通过丰富的语境和实例，引导学生进行转述练习，培养学生的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对于转述这一技巧还相对陌生。
学生在日常生活中较少运用转述进行口语交际，因此需要在教学中进行有针对性的指导。
此外，学生对于如何运用转述在具体情境中进行口语交际，还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标1.让学生理解转述的概念，知道转述的重要性。
2.让学生掌握转述的方法和技巧，能够在实际情境中进行转述。
3.培养学生运用转述进行口语交际的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够在实际情境中进行转述。
2.难点：如何在具体情境中运用转述进行口语交际。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过创设丰富的情境，引导学生进行转述练习；通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的转述能力；通过小组合作学习，让学生在实际情境中运用转述进行口语交际。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT，内容包括转述的概念、方法、技巧及实际情境。
2.准备相关转述的语境和实例。
3.学生分组，准备进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的转述实例，引导学生进入主题，让学生初步了解转述的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示转述的概念、方法、技巧，让学生对转述有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师给出一个转述的语境，学生进行转述练习。
教师引导学生注意转述的方法和技巧，并对学生的转述进行评价。
4.巩固（5分钟）教师给出几个不同类型的转述语境，学生进行转述练习。
教师对学生的转述进行评价，并对转述的方法和技巧进行总结。
部编版小学四年级语文下册《口语交际：转述》教案
部编版小学四年级语文下册《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解转述的概念和方法，并能准确运用。
2.提高口语表达和听力理解能力。
3.培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.理解什么是转述。
2.学习转述的基本方法。
3.合作学习与口语训练。
三、教学难点1.如何准确地理解和表达原意。
2.如何运用转述技巧应对复杂的语言交际。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的授课主题——转述，并引导学生思考平时生活中有哪些转述的情形，例如父母给孩子讲故事前后孩子转述故事情节等。
2. 学习转述的概念和方法（15分钟）1.教师通过几个具体的例子来让学生感受转述的含义。
2.教师给出一段话，要求学生分组，并在组内进行讨论。
每组选出一名代表，用自己的话语转述原段话的内容，其他组员听后进行评价和复述，逐步提高转述的准确性和语言表达能力。
3. 学生合作与交流（15分钟）1.教师将学生分组并给出一个话题，例如“我的周末生活”，要求学生在组内展开讨论，并按照顺序进行转述。
2.学生针对先前转述的内容进行完善和补充，逐步提升团队合作能力和表达准确性。
4. 理解传递的信息（15分钟）1.教师给出一段简短的短信或邮件，要求学生进行阅读并转述其中的内容，检验学生的听力理解和表达能力。
2.学生针对转述的错误进行检查和纠正，并通过同伴之间的交互，更好地理解传递的信息。
5. 合作完成任务（20分钟）1.同学分组，教师给出一段话题，要求学生在组内讨论，并通过转述相互之间理解。
2.在强调合作学习的基础上，不仅要互相合作学习，更要有团队精神，让不同的组之间竞争和合作，提高团队整体的表现。
6. 总结（5分钟）1.教师对学生今天所学的知识进行总结归纳，并梳理转述的几个基本方法，为后续的口语练习打下基础，提高口语表达和听力理解能力。
2.鼓励学生在以后的生活中积极应用转述方法，更好地理解和表达身边的语言。
五、教学资源及参考资料1.部编版小学语文（四年级下册）。
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际 转述【教案】
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际转述【教案】一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生倾听、表达和转述的能力。
3. 提高学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容：1. 转述的概念和重要性。
2. 转述的方法和技巧。
3. 转述的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用转述方法和技巧进行有效的口语交际。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、转述实例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录转述方法和技巧。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的转述实例，引发学生对转述的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：教师讲解转述的概念和重要性。
3. 转述方法与技巧：教师讲解转述的方法和技巧，如直接引语转述、间接引语转述等。
4. 转述实践练习：教师给出一个转述实例，学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的内容，布置相关的口语交际任务，让学生在实际生活中运用转述方法和技巧。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动练习转述。
2. 转述准确性：评估学生在转述过程中的准确性，是否能够正确运用转述方法和技巧。
3. 口语交际能力：观察学生在实际口语交际中的表现，是否能够有效地运用转述方法和技巧。
七、作业布置：1. 让学生回家后，找一段对话或故事，尝试进行转述练习。
2. 选择一个转述实例，进行深入研究和分析，理解其背后的方法和技巧。
八、课程延伸：1. 邀请一位擅长口语交际的嘉宾来课堂分享他们的经验和技巧。
2. 组织一次口语交际比赛，让学生在比赛中运用转述方法和技巧。
九、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考是否有效地传达了转述的方法和技巧，学生是否能够理解和运用。
教师也应对学生的学习情况进行反思，是否需要调整教学方法和策略。
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口语交际：转述
学习目标：
1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，抓住主要信息正确简要地转述（重点）；
2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌（难点）。
学习时间：
一课时。
学习过程：
一、新年祝福我来传
1.传一传。
同学们，新年好！今天李老师将和大家一起学习口语交际：转述。
你知道什么叫转述吗？我们先来做个游戏好吗？
（1）请你转达我对你爸妈（家人）的祝福：祝他（她）新春愉快、万事如意！
（2）揭题：刚才游戏中，你把老师的话转告给家人听，就叫转述。
2.说一说。
同学们，生活中我们需要把一些事情转述给别人。
从刚才的游戏中，你觉得转述时应该注意什么呢？
（出示：听清楚、说明白、有礼貌、还要注意人称的变化）
二、家长会我通知
1．读一读。
老师家上四年级的小侄儿成成遇到了一件烦心事，想请你们帮帮
他，你愿意帮他吗？
（1）现在我们来看这则通知，自己先读一读。
（2）想一想通知上说了些什么？
2．说一说。
（1）再读通知，画出通知要点。
（2）整理“家长会通知要点”
要点一：时间周五下午两点。
要点二：地点本班（四3班教室）
要点三：内容评选“书香家庭”
要点四：提示带纸笔校内停车不便提前到会遵守会序。
（3）哇！你有一双会发现的眼睛。
我相信，有了你的帮助，我家小侄儿一定能够跟他的家长说清楚了。
3.试一试。
（1）那么，你觉得怎样说给爸爸妈妈听才清楚呢？我们一起来思考一下。
相机出示要求：
A.转述时注意不要遗漏通知四个要点（时间、地点、内容、提示）。
B.转述时要注意说明白、有礼貌。
C.转述时尝试看看人称需要怎么转换？
（2）假如现在你就是成成小朋友，你跟自己的家长转述一下上面的通知可好？
三、模拟情境我会说
1．情境1：今天，老师在班级群里转发了市教育局的通知文件，请你跟不识字的奶奶转达以下这个通知：
连云港市教育局关于2020春季学期延迟开学的公告根据省厅党组会议精神和当前新型冠状病毒疫情防控形势，经研究决定，全市中小学、幼儿园春季学期开学时间由原定的2月10日暂延至2月17日。
（1）对于这个通知，我们首先要读懂它，并记住其中的主要信息（事情，时间），转述时要说清楚，如果奶奶听不清楚，不能不耐烦，要大声有礼貌的说话。
好啦，假如奶奶就在你身边，你试试跟她转达这个通知吧。
（2）出示例句：奶奶，刚刚老师转发了一个通知，说因为新型冠状病毒疫情严重，我们的开学时间从2月10日延迟到2月17日了。
（3）好啦！现在你回忆一下，转述时你是否注意到以下三点：转述者是否注意转述的要点，有无遗漏主要信息，人称是否合理。
情境2：李老师让你转告你的同学小明开学前这段时间停课不停学，要主动登录“云海在线”，打开微课中心进行选课学习。
平台上有许多好课可以听。
（1）想想，你现在拨通了小明家的电话，你会怎么跟小明说呢？（2）首先要问好，接着告诉他：“小明啊，李老师让你假期里停课不停学，可以用手机登录‘云海在线’，打开微课中心，进行选课学习，老师说了，上面有许多好课可以听哦。
”
四、学法总结我记牢
同学们，今天我们一起学习了“口语交际：转述”部分的内容，对于转述，你学会了吗？我们一起来总结一下吧。
（思维导图）学会转述要记住三点：我会听（明白内容）、我会记（清楚要点）、我会说（有礼貌）、我会换（人称变化）
好，今天这节课就上到这里，再见！
转述
1.理解什么是转述,掌握转述的基本要求。
2.根据要求进行转述训练。
3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.在生活中,我们往往会遇到很多很多的事情,在解决这些事情的过程中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。
今天我们来学习口语交际——转述。
(板书课题)
2.齐读课题。
二、结合通知,把握要点。
1.谈话:让我们来看这个通知,动动你的小脑筋,想想怎么来转述呢。
通知
本周五(3月23日)下午两点,在本班教室召开家长会,交流家庭阅读情况,评选“书香家庭”。
温馨提示:
(1)请家长带好纸、笔,以便记录和填写选票。
(2)因为学校停车不便,建议家长选择公共交通工具。
(3)请提前十分钟到会场。
开会期间请自觉遵守会场秩序:关闭手机,不随意走动,保持安静。
新华路小学四年级(3)班
3月21日2.思考:根据上面的通知,转述应该注意哪些问题?
(1)自己先认真读一读上面的通知,想一想自己该怎样转述。
(2)引导学生进行思考。
3.转述要求:
转述应注意:转述别人的话,首先要听清、记准别人的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚、说明白,不然就会耽误事。
教师引导学生思考:这个通知该怎么转述?
引导学生针对不同意见进行交流,从而达成共识。
讨论后小结: 转述要求。
(1)转述时,弄清要点,不要遗漏主要信息。
(2)要注意人称的转换。
三、小组讨论,学生互动。
1.阅读通知,小组讨论。
2.分成小组,进行讨论。
在讨论时,小组成员分别讲述对这个通知转述的方式,表达对这个问题的看法。
讨论时,听到不同意见,要换位思考,积极沟通。
四、创设情境,练习转述。
1.向父母转述。
学生分角色扮演爸爸、妈妈、女儿、儿子,由儿子或者女儿向爸爸或妈妈转述通知的内容。
2.其他学生做倾听者,听后进行评价,并进行新一轮的转述。
3.拓展活动。
小组内开展转述活动,各小组创设不同的情境,练习转述。
4.小结:让我们运用这次口语交际学到的好方法来解决生活中遇到的转述内容吧!
转述
注意:听清、记准说清楚、说明白
要求:要抓住要点,不遗漏
要注意人称的转换
本课口语交际是训练“转述”的能力,这不只是说法的改变,而是在听话、说话的基础上发展起来的一项综合能力。
我先让学生自读通知,接着引导学生讨论:该怎样转述这个通知?大部分学生都认为这个很简单,思考了一会儿时间,就举手了。
也有一部分学生不敢举手,可能是不知道如何转述,也有可能是对自己的答案不自信。
在学生们说的时候,我给了其他学生评价的机会,这同样是表达的训练,我给学生们提供了“我觉得……”“我认为……”“你说的……”等句式,让他们有一个意识,在给别人提意见时一定要诚心诚意,要先说优点,再指出不足的地方。
然后让学生和同桌练习转述,明确转述时把内容说完整、说准确,不能丢三落四,也不能说错。
最后,我又进行了延伸,巩固了学生转述的能力。
我给出了其他几个事件,让学生进行转述,通过实战提高转述能力。