高一生物导学案

商都高级中学高效课堂自主学习型生物导学案

年级班级姓名日期

第二节细胞分化（第1课时）

一、学习目标

1、理解细胞分化的概念。

2、理解细胞分化的特点（难点）。

3、理解细胞分化的意义(重点).

二、独学（自己独立完成课本117页内容并结合下图填出以下内容，要求静、快、专，并且把自己有疑问的地方用红笔标出。）

1、个体发育的起点是.

2、你知道的细胞有哪些种类？

3、一个健康的成年人大约有几万亿个细胞，大约

有200多种。

4、从受精卵到一个完整的个体不仅通过细胞分裂实现细胞数目的增加，还的通

过实现细胞种类的增加。

5、细胞分化是指在个体发育中，由或细胞增殖产生

的后代，在、和上发

生过程。

三、相互讨论以下问题（要求组内对学可以相互提问并讨论逐步分析问题，组长组织组内小展示，准备班级大展示）

1、理解问题一总结细胞分化的第一个特点。

2、从时间上早期胚胎分化程度很大，那么是不是只有在胚胎时期才出现细胞分化？细胞分化只发生在胚胎时期，还是发生在生物体生命的整个过程中呢？红细胞的寿命为120天，白细胞的寿命为5-7天，红细胞、白细胞失去了分裂能力，死亡后新细胞从何来的？你能举例说明吗？表皮的生发层细胞能分裂分化成角质层细胞，以补充死亡脱落的角质层

细胞。总结细胞分化的第二个特点.

3、是不是只有人和动物才有细胞分化?看图。

总结细胞分化的第三个特点。

四、全班讨论细胞分化的意义。（全班一起讨论）

•大家今天都是高中生，将来可能从事各种职业。想一想现代社会中有多少种职业？如果没有职业分工社会的运转状况会是怎样的？

•用高中生类比早期胚胎细胞，用分化了的细胞类比各种职业，想想多细胞生物体要是没有细胞分化会是什么样子。体会分化的意义。

五、展示（要求讨论问答到位全组参与，板书要求简洁，展示讲解要求声音高而有力，用生物学术语。）

展示1细胞分化三个特点。

展示2细胞分化的意义。

六、点评评价（组内各小组组长打分，组间打分选出表现最优组）

七、总结归纳

1、

2、

3、

八、课堂自测

基础题

1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）

A、细胞分化与生物发育有密切关系

B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象

C、细胞分化仅发生在胚胎时期

D、一般条件下细胞分化是不可逆的

2、下列有关细胞分化的叙述不正确的是（）

A．细胞分化不使细胞的数目增多

B．分化的细胞会呈现出在形态、结构和功能上的差异

C．细胞分化的结果是形成各种组织

D．植物的形成过程中，可以不进行细胞分化，而只进行细胞分裂

拓展题

1、人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，胰岛细胞（）

A、只有胰岛素基因

B、比人的受精卵基因要少

C、既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其它基因

D、有胰岛素基因和其它基因，但没有血红蛋白基因