急救基础知识培训教材培训课件
急救心肺复苏和海姆立克急救法课件
急救心肺复苏和海姆立克急救法课件一、教学内容本节课主要围绕急救技能展开，涉及教材《急救知识》第四章第三节“心肺复苏和海姆立克急救法”。
详细内容包括：心肺复苏的基本概念、操作步骤、注意事项；海姆立克急救法的原理、操作方法及适用场景。
二、教学目标1. 让学生掌握心肺复苏的基本操作步骤，提高应对突发状况的急救能力。
2. 使学生了解海姆立克急救法的原理及操作方法，增强自救互救意识。
3. 培养学生关爱生命、尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：心肺复苏的操作步骤、注意事项；海姆立克急救法的操作方法。
2. 教学重点：心肺复苏的操作流程；海姆立克急救法的适用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、心肺复苏模拟人、海姆立克急救法演示道具。
2. 学具：急救手册、练习纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段突发心脏骤停的急救视频，引导学生关注急救技能的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：（1）心肺复苏：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤、注意事项。
（2）海姆立克急救法：讲解原理、操作方法、适用场景。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）心肺复苏操作流程：以PPT形式展示操作步骤，结合模拟人进行现场演示。
（2）海姆立克急救法操作方法：使用演示道具，模拟操作过程。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行心肺复苏和海姆立克急救法的实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 心肺复苏操作步骤：（1）评估现场安全（2）判断意识和呼吸（3）拨打120（4）胸外按压（5）人工呼吸2. 海姆立克急救法操作方法：（1）识别窒息症状（2）站位和姿势（3）实施急救七、作业设计1. 作业题目：（1）简述心肺复苏的操作步骤。
（2）描述海姆立克急救法的操作方法。
（3）结合实际案例，谈谈你对急救技能的认识。
2. 答案：（1）心肺复苏操作步骤：评估现场安全、判断意识和呼吸、拨打120、胸外按压、人工呼吸。
（2）海姆立克急救法操作方法：识别窒息症状、站位和姿势、实施急救。
2024版中国红十字会救护培训教材8
在确认现场安全后，立即拨打当 地急救中心的电话，报告现场情
况和伤者数量。
2024/1/30
提供准确信息
向急救中心提供准确的位置信息、 伤者情况和所需救援资源等信息。
保持通讯畅通
保持与急救中心的通讯联系，及时 反馈现场情况和救援进展，确保救 援工作顺利进行。
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03
基本生命支持技能
2024/1/30
寻求医疗救助
对于严重化学烧伤或中毒患者， 应立即送往医院接受专业治疗。
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心理援助与沟通技巧
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灾难事件中心理危机干预策略探讨
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灾难事件对受灾人群的心理影响
01
分析灾难事件对受灾人群可能产生的心理创伤、应激反应及心
理危机。
心理危机干预的重要性
02
阐述心理危机干预在减轻受灾人群心理痛苦、促进心理康复及
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伤者情况初步判断与分类处理
观察伤者情况
检查伤者的意识、呼吸、脉搏等生命 体征，了解伤情严重程度。
急救措施
对危重伤者立即实施心肺复苏、止血、 包扎等急救措施，稳定其生命体征。
分类处理
根据伤者的伤情和生命体征，将其分 为轻伤、重伤和危重伤三类，优先处 理危重伤者。
2024/1/30
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有效呼救方法及信息传递
压力缓解方法
介绍针对救援人员的压力缓解方法，如合理安排工作与休息、寻求 社会支持、进行心理调适等。
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感谢您的观看
THANKS
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处于肋骨下端和肚脐之间的位置，另一手抓住拳头，快速向上推动。重复此动作直到异物排出。
2024/1/30
班组长安全培训教材七(心肺复苏术)横向课件
建立在线培训平台，实现培训资源的共享和传播， 扩大培训覆盖面。
定期复训制度
建立定期复训制度，确保急救技能的有效性和持 久性。
社会认知与接受度提高
公众教育宣传
通过多种渠道进行心肺复苏术的宣传和教育，提高公众的认知度 和接受度。
社会组织参与
鼓励社会组织积极参与心肺复苏术的培训和推广活动，形成社会共 识。
04
在整个心肺复苏过程中 保持对患者情况的观察 和评估。
03
心肺复苏术的实践与训练
模拟训练的重要性
提高应对紧急情况的能力
降低实际操作中的风险
通过模拟训练，班组长可以熟悉心肺 复苏术的操作流程和技巧，提高在紧 急情况下快速反应和正确处理的能力。
在模拟环境中进行训练可以减少实际 操作中的风险，降低因操作不当或不 熟悉流程而导致的意外伤害。
心肺复苏术的成功率因多种因素而异。
详细描述
心肺复苏术的成功率受到多种因素的影响，如患者年龄、心脏骤停的原因、发生心脏骤停的场所和急 救反应时间等。在一些情况下，心肺复苏术可能无法挽救患者的生命，但正确的操作仍有助于延长患 者的生存时间，为专业急救人员到来之前争取宝贵时间。
05
心肺复苏术的未来发展与展 望
胸外按压技巧
按压姿势
按压频率
按压深度
按压与放松比例
跪在患者身边，将一只手的手 掌根部放在按压位置，另一只 手放在前一只手的手背上，两 手平行重叠，手指并拢，使胸 骨下陷5-6cm。
100-120次/分钟，尽量保持稳 定。
成人5-6cm，每次按压后胸廓 完全弹回。
按压与放松时间相等，尽量减 少中断。
重要性
在心脏骤停等紧急情况下，心肺 复苏术是抢救生命的关键措施， 及时有效的CPR能够显著提高患 者的生存率。
儿童急救知识培训教材-PPT
呕吐患儿的护理
便秘的原因
1. 饮食因素 2. 习惯因素 3. 疾病因素 4. 服药药物
便秘患儿的护理
1.饮食调整(蜂蜜，淡盐水，增加谷类食物和纤维 素食物) 2.按摩腹部（以肚脐为中心，顺时针按摩腹部) 3.养成定时排便的习惯 4.适当使用开塞露
麻
疹
麻疹——由麻疹病毒感染所引起，主要是影 响到皮
结膜炎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ膜炎——指眼睛的结膜感染上病毒或细菌而 发炎，是一种传染性很强的疾病。儿童经常用 手擦眼睛，经细菌感染便会引发此病。患结膜 炎时，一般需要1-2周才会痊愈。
症 状——眼睛分泌物为粘性脓液，有的患儿会 结膜下出血，要立即去眼科就诊。
结膜炎患儿的护理
1.毛巾用沸水消毒，脸盆分开使用
2.保持患儿的手部清洁。
引起呕吐的病因
主要症状
可能的疾病
并发打喷嚏，咳嗽等感冒症状
感冒
并发腹泻，发烧等症状
急性肠胃炎，食物中毒
伴有水一样的腹泻
婴儿腹泻
阵发性哭闹，便血，腹部包块
肠套叠
意识不清，持续呕吐
脑炎，急性脑病
前囱门肿胀，情绪不好，头痛
脑膜炎
头部撞击后，持续呕吐
颅内出血
1. 少量，多次的摄取水分 2. 选择好消化的松软食品 3. 不要平躺，要斜躺，脸朝侧面 4. 及时清洗耳朵，鼻腔
低烧，发病1-3天后，手，足掌及口腔内出现红疹。长 在手足的红疹不易影响患儿情绪，但是口中水疱破裂会 使患儿因剧痛而不肯进食，同时会经常流口水，并有发 烧及情绪不安，烦躁。
流行性腮腺炎
腮腺炎——由病毒侵犯腮腺而引起的急性呼吸道 传染病。患儿经过14-28天的潜伏期后，腮腺开始 肿大，有的患儿额下腺也会肿大。
幼儿园急救知识培训精品课件完整版
幼儿园急救知识培训精品课件完整版一、教学内容本课件依据幼儿园急救知识培训教材第四章《常见意外伤害的急救处理》展开，详细内容涉及：儿童常见意外伤害类型，如烧伤、烫伤、骨折、异物窒息等；各类意外伤害的初步识别与紧急处理方法；如何正确拨打急救电话及陈述情况。
二、教学目标1. 让幼儿教师掌握基本的急救知识和技能，提高应对突发状况的能力。
2. 增强幼儿教师的危机意识，使其能够在紧急情况下迅速做出正确判断和处理。
3. 培养幼儿教师的团队协作精神，提高集体应对意外伤害的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确判断各类意外伤害的类型，进行有效的急救处理。
教学重点：烧伤、烫伤、骨折、异物窒息等常见意外伤害的紧急处理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、急救操作演示视频、模拟人。
2. 学具：急救包、三角巾、止血带、口罩、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示儿童意外伤害案例，让教师们了解急救知识的重要性。
2. 理论讲解：详细讲解各类常见意外伤害的识别与紧急处理方法。
3. 例题讲解：针对每一种意外伤害，给出具体案例，指导教师们进行正确处理。
4. 随堂练习：分组进行模拟急救操作，提高教师们的实际操作能力。
5. 互动环节：教师们互相分享急救经验，交流学习心得。
六、板书设计1. 常见意外伤害类型及紧急处理方法列表。
2. 正确拨打急救电话的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，编写一份儿童意外伤害急救指南。
2. 作业题目：针对幼儿园常见的意外伤害，设计一个急救演练方案。
答案：根据幼儿园实际情况，选择一种常见意外伤害，编写演练剧本，明确角色分工，制定演练流程。
八、课后反思及拓展延伸2. 推荐阅读：《幼儿园急救知识手册》等书籍，深入了解各类意外伤害的预防与处理方法。
3. 拓展延伸：组织教师参加实地急救演练，提高应对突发状况的实战能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确判断各类意外伤害的类型，进行有效的急救处理。
幼儿园教师保育员急救知识培训优质课件
幼儿园教师保育员急救知识培训优质课件一、教学内容本节课选自《幼儿园保育员急救知识》教材第五章，详细内容包括心肺复苏（CPR）基本步骤、异物梗塞处理方法、常见意外伤害初步处理与紧急处置。
具体涉及知识点有心肺复苏操作流程、吸道异物梗塞海姆立克自救与他救手法、烧伤、烫伤、骨折现场处理等。
二、教学目标通过本节课学习，使保育员能够掌握基本心肺复苏技能，正确处理吸道异物梗塞紧急情况，解并初步应对常见幼儿意外伤害，提高急救意识和应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点为心肺复苏正确操作流程，以及异物梗塞海姆立克手法。
教学重点则是让每位保育员都能够熟练掌握这些技能，以便在紧急情况下能迅速做出反应。
四、教具与学具准备1. 心肺复苏模拟人；2. 海姆立克急救教学模型；3. 教学视频与PPT；4. 烫伤、烧伤、骨折等急救处理道具；5. 相关急救知识手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段模拟幼儿突发意外视频，引起保育员们重视，并引出本节课主题。
2. 理论讲解：详细讲解心肺复苏步骤、要点以及注意事项，通过PPT展示操作流程。
3. 操作演示：现场演示心肺复苏操作，并指导保育员进行分组练习。
4. 例题讲解：通过实际案例，讲解异物梗塞处理方法，演示海姆立克自救与他救手法。
5. 随堂练习：保育员分组进行心肺复苏和海姆立克手法实操练习，教师巡回指导。
6. 常见意外伤害处理：讲解并演示烧伤、烫伤、骨折等常见意外伤害现场处理方法。
六、板书设计1. 心肺复苏步骤：按压→吹气→检查吸；2. 海姆立克手法：站立位、双手环抱、快速冲击；3. 常见意外伤害处理方法：烧伤→清水冲洗、烫伤→冰敷、骨折→固定。
七、作业设计答案：心肺复苏操作要点：快速判断、有力按压、正确吹气；海姆立克手法操作要点：站立位、双手环抱、快速冲击、重复操作至异物排出。
2. 作业题目：请列举三种常见意外伤害处理方法，并说明注意事项。
答案：烧伤处理方法：用清水冲洗，避免使用冰水或冰敷；烫伤处理方法：用冰敷减轻疼痛，避免涂抹牙膏、酱油等民间偏方；骨折处理方法：固定患处，避免移动，及时就医。
医院抢救车管理及急救药品相关知识培训教材PPT课件
去乙酰毛花苷(0.4mg/支)
不良反应: 1 . 常见的不良反应：新出现的心律失常、恶心、呕吐、下腹痛。 2 . 少见的反应包括 ：视力模糊或“黄视”（中毒症状）、腹泻、中枢神经系统反应如精神抑郁或错乱。 3. 洋地黄的中毒表现中，心律失常最重要，最常见者为室性早搏。
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多巴胺（20mg/支）
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多巴胺（20mg/支）
注意事项：1 应用前必须先纠正低血容量 2 给药前必须稀释 3 选择粗大的静脉，严防药液外溢，如果外渗用 5-10mg酚妥拉明稀释溶液局部浸润 4 根据血压、心率、尿量等控制给药速度 5 当舒张压不成比例升高、尿量减少、心率增快须减慢给药速度或暂停给药 6 升压效果不佳时应调整用药 7 突然停药易产生低血压，故停药时应递减
*
急救车药品小结
作用于呼吸系统：洛贝林、尼可刹米；氨茶碱 心脏方面：肾上腺素、异丙肾上腺素、阿托品、利多卡因；去乙酰毛花苷。 血管方面：多巴胺、间羟胺。 利尿：呋噻米。 激素类：地塞米松 其他：50%GS、异丙嗪、地西泮。
抢救车内药物（和平路）
第 1 层
洛贝林 3mg ×4支
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异丙肾上腺素（1mg/支）
药理作用 ：增强心收缩力，加快心率，使骨骼肌血管明显舒张，支气管平滑肌松驰。 适应症：治疗心源性或感染性休克、完全性房室传导阻滞、心搏骤停。 用法：静脉滴注、心腔内注射 不良反应：常见口咽发干、心悸不安
*
阿托品（0.5mg/支)
药理作用 ：为阻滞M胆碱受体的抗胆碱药，解除平滑肌痉挛（包括解除血管痉挛，改善微循环）；抑制腺体分泌；加快心率、扩张支气管；扩瞳、升高眼压。 适应症： 1、各种内脏绞痛，但对胆绞痛、肾绞痛的疗效较差 2、心肺复苏，用于迷走神经反射和阿斯综合征所致的心脏骤停，也可用于电复律后的心动过缓。 3、治疗各种缓慢型心律失常 ； 4、抗休克； 5、解救有机磷酸酯类中毒 用法： 肌注或皮下注射 静脉注射
急救常识培训教材
2、扶病人平卧于床，由于脑压升高，此类患者极易发生喷射性呕吐，导 致脑溢血昏迷者因呕吐物堵塞气道窒息而死。因此病人的头必须转向 一侧，这样呕吐物就能流出口腔。 3、家属可用冰袋或冷毛巾负载病人的前额，以利于止血和降低颅内压。 酒精中毒 1、对于昏迷者，确保气道通畅。 2、如果患者出现呕吐，立刻将其置于稳定性侧卧位，让呕吐物流出。 3、保持患者温暖，尤其是在潮湿和寒冷的情况下。 4、检查呼吸、脉博及反应程度，如有必要立即使心肺复苏术。 5、将患者置于稳定性侧卧位，密切监视病情，每10分钟检查并肩录呼吸、 脉博和反应程度。 失血性休克 急救口诀：严密观察，防止失血。 典型症状：因意外事故而导致大量失血，血压为零。 对于休克病人一定要注意，在用担架抬往救治处时，病人的头部应靠近后 面的抬担架者， 在送病人去急救处的途中，病人头部的朝向应与载他的交通工具前进的方 向相反，以免由于加速作用导致病人过早一步失血。 如休克者是孕妇，应让她取侧卧位，否则胎儿心脏巨大的子宫会压迫血管， 导致回心血量减少，加重休克。
●3、危重伤病员的搬运： 3 危重伤病员的搬运： ●a、脊柱损伤：硬担架，3-4人同时搬运，固定颈部不能前屈、后伸、扭曲。 ●b、颅脑损伤：半卧位或侧卧位。 ●c、胸部伤：半卧位或坐位。 ●d、腹部伤：仰卧位、屈曲下肢，宜用担架或木板。 ●e、呼吸困难病人：坐位。最好用折叠担架（或椅）搬运。 ●f、昏迷病人：平卧，头转向一侧或侧卧位。 ●g、休克病人：平平卧位，不用枕头，脚抬高。
人工呼吸的注意要素 ●人工呼吸，在操作前必须迅速地做好准备： ●1、伤员的呼吸道要通畅无阻，以使气体容易进出。要检查口、鼻有无泥草、痰涕 或其它分泌物，如有应予清除。 ●2、松开伤员的衣领、内衣、裤带、乳罩，使外界没有阻碍胸廓的影响，使肺脏伸 缩自如。 ●3、如有活动的假牙应立即取出，以免坠入气管。 ●4、要求操作方法上，原则上不加重或无害于身体已有的损伤。这就要操作前察看 伤情，决定好先用何种人工呼吸法。
心肺复苏(cpr)培训课件
心肺复苏(cpr)培训课件一、教学内容本节课我们将学习心肺复苏（CPR）的基本知识和技能。
教材为《健康与急救》的第10章，主要内容包括：CPR的基本原理、急救步骤、呼吸和循环支持的技巧等。
二、教学目标1. 学生能够理解CPR的基本原理和重要性；2. 学生能够掌握CPR的基本步骤和技巧；3. 学生能够学会在紧急情况下正确实施CPR。
三、教学难点与重点重点：CPR的基本步骤和技巧；难点：正确的呼吸和循环支持技巧。
四、教具与学具准备教具：CPR模拟人、教学视频、PPT等；学具：笔记本、彩笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个紧急情况的模拟，让学生了解CPR的重要性。
2. 知识讲解：讲解CPR的基本原理和步骤，包括评估现场安全、呼救、胸外按压、人工呼吸等。
3. 视频演示：播放CPR操作的视频，让学生更直观地了解操作过程。
4. 模拟练习：学生分组，使用CPR模拟人进行实践操作，教师巡回指导。
5. 随堂练习：发放练习卡片，学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计CPR基本步骤：1. 评估现场安全2. 呼救3. 胸外按压4. 人工呼吸七、作业设计答案：CPR基本步骤包括评估现场安全、呼救、胸外按压、人工呼吸等。
胸外按压的频率为每分钟100120次，深度为56厘米；人工呼吸的频率与患者自然呼吸的频率相同。
2. 作业题目：请分析在实施CPR时，如何判断患者的呼吸和循环状况。
答案：在实施CPR时，可以通过观察患者的胸廓起伏、听呼吸道是否有呼吸声、触摸患者颈部动脉等方法，来判断患者的呼吸和循环状况。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了CPR的基本知识和技能，但在实际操作中仍需加强练习。
课后，学生可以在家中与家人一起进行模拟练习，提高操作熟练度。
同时，可以组织一次实地考察，让学生了解医院心肺复苏室的设备和技术。
重点和难点解析一、教学内容本节课的核心内容是心肺复苏（CPR）的基本原理、急救步骤以及呼吸和循环支持的技巧。
新员工安全培训教材(应急救援)课件
其他应急救援设备的使用
总结词
了解并掌握其他应急救援设备的使用方法， 能够更好地应对各种紧急情况。
详细描述
熟悉并掌握应急照明灯、安全出口指示牌等 设备的操作和使用；了解如何正确使用消防 栓、灭火器等消防设备；了解如何使用防毒 面具、氧气呼吸器等救援设备；定期参加应 急演练，提高应对突发事件的能力。
05
组织演练
组织员工进行应急演练，提高员 工应对突发事件的能力。
评估演练效果
对演练效果进行评估，找出存在 的问题和不足，提出改进措施。
评估与改进应急救援预案
收集反馈意见
通过演练和实际应对突发事件的经验， 收集员工对预案的意见和建议。
分析预案的优缺点
改进预案
根据反馈意见和分析结果，对预案进 行改进和完善，提高预案的实用性和 有效性。
应急救援预案与演练
制定应急救援预案
确定应急救援目标
明确应急救援的目的和任 务，确保救援行动的有效 性。
分析潜在风险
评估企业可能面临的各种 风险，包括设备故障、自 然灾害、事故等。
制定应急措施
针对不同的风险制定相应 的应急措施，包括预警、 疏散、救援等。
进行应急救援演练
确定演练内容
根据应急救援预案，确定演练的 具体内容，如火灾、地震等。
新员工安全培训教材 （应急救援课件
目录
• 应急救援基础 • 应急救援技能 • 常见事故的应急救援 • 应急救援设备的使用 • 应急救援预案与演练
01
应急救援基础
应急救援的重要性
01
02
03
保障员工生命安全
及时有效的应急救援能够 减少事故造成的人员伤亡， 保障员工生命安全。
降低财产损失
急救心肺复苏(CPR)培训课件
急救心肺复苏(CPR)培训课件一、教学内容本节课我们将学习急救心肺复苏（CPR）的基本知识和技能。
教材中相关章节将为我们提供指导。
我们将了解心肺复苏的重要性，学习如何判断患者的意识、呼吸和循环状况，掌握正确的按压频率和深度，以及如何进行人工呼吸。
二、教学目标1. 让学生了解急救心肺复苏（CPR）的重要性，认识到掌握这一技能在紧急情况下的救人作用。
2. 学生能够正确判断患者的意识、呼吸和循环状况。
3. 学生能够掌握正确的按压频率和深度，以及进行人工呼吸的方法。
三、教学难点与重点重点：掌握正确的按压频率和深度，进行人工呼吸的方法。
难点：判断患者的意识、呼吸和循环状况。
四、教具与学具准备教具：课件、心肺复苏模拟人、急救包等。
学具：笔记本、课本、心肺复苏操作手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段紧急救援的视频，让学生了解急救心肺复苏（CPR）的重要性。
2. 理论知识讲解：引导学生学习教材中相关章节，讲解心肺复苏的基本知识，包括判断患者的意识、呼吸和循环状况，以及正确的按压频率和深度。
3. 示范操作：教师利用心肺复苏模拟人进行示范操作，讲解并演示如何进行人工呼吸。
4. 学生分组练习：学生分组进行心肺复苏操作练习，教师巡回指导，纠正操作不当之处。
5. 随堂练习：学生在模拟人上进行操作练习，巩固所学知识。
7. 布置作业：让学生结合操作手册，复习本节课所学内容，掌握正确的操作方法。
六、板书设计板书内容：1. 急救心肺复苏（CPR）的重要性2. 判断患者的意识、呼吸和循环状况的方法3. 正确的按压频率和深度4. 人工呼吸的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合操作手册，描述急救心肺复苏（CPR）的操作步骤。
答案：1. 判断患者的意识、呼吸和循环状况。
2. 呼救，寻求周围人的帮助。
3. 进行胸外按压：双手叠放，按压患者胸骨中下1/3处，按压频率为每分钟100120次，按压深度为56厘米。
4. 进行人工呼吸：将患者头后仰，打开气道，捏住患者鼻翼，口对口吹气。
心脏骤停抢救培训课件
获取AED
不要中断
如果现场有AED，应尽快获取并开启 。
在AED操作期间，不要中断CPR，直 到AED完成操作或医护人员到达现场 。
按照指示操作
按照AED的语音提示和屏幕指示操作 ，通常AED会自动分析心律并给予电 击。
04
CATALOGUE
常见急救药品与设备的使用
常见急救药品的使用方法
肾上腺素
日常保健建议
合理饮食
保持均衡的饮食，摄入足够的 营养物质，如蛋白质、维生素
和矿物质。
适当运动
根据自身情况选择适当的运动 方式，如散步、慢跑、游泳等 ，以增强心肺功能。
控制情绪
保持情绪稳定，避免过度激动 或情绪低落。
规律作息
保持规律的作息时间，保证充 足的睡眠。
06
CATALOGUE
培训总结与展望
感谢观看
CPR的流程与技巧
技巧 1. 快速反应：在患者心脏骤停后立即进行CPR。
2. 持续按压：持续不间断的按压对于复苏成功至关重要。
CPR的流程与技巧
3. 正确按压
确保按压深度和频率正确，避免用力过猛或按压不足。
4. 避免中断
尽可能减少CPR的中断时间，以确保患者得到持续的急救。
CPR的常见错误与纠正方法
硝酸甘油
肾上腺素是抢救心脏骤停的首选药物，可 以增加心肌收缩力、升高血压、加快心率 ，提高心肺复苏的成功率。
硝酸甘油是一种血管扩张剂，可以扩张冠 状动脉，增加心肌供血，常用于急性心肌 梗死的治疗。
阿司匹林
肝素
阿司匹林是一种抗血小板聚集药物，可以 预防血栓形成，常用于预防心肌梗死和脑 卒中。
肝素是一种抗凝药物，可以抑制血栓形成 ，常用于预防深静脉血栓和心肌梗死。
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人工呼吸
1、口对口人工呼吸 2、口对口鼻人工呼吸 3、口对鼻人工呼吸
体外心脏压法（心外压）
急救基础知识培训教材
14
四、呼吸系统及窒息
呼吸系统包括：
气道（口、鼻、气管、支气管）
肺部及肺气泡 大脑呼吸中枢
空气的成分
神经组织
约含21％氧、79％氮及少量二氧化碳和其他
惰性气体。
肺部的血液只会吸收部分氧气，余下大概16％ 的氧气会在呼气时排除体外。
病历 事发的经过
病征 伤病者的表现
判断伤势
病状 伤病者的感觉
急救基础知识培训教材
7
致电112须知
尽量使用固定电话求助，以便警察指挥及控制中心追寻遇事地点。 大部分求助电话都会在接通后数秒内获得接听。 接通电话后可即时简单说出事件及需要的帮助，“警察、消防或救护车”。 有人受伤的事件会由救护车控制中心负责处理，应清楚说出事件类型及意外地点。 说出伤病者人数、性别、年龄、伤势或病况。 说明特别的情况，例如漏煤气、心脏病、哮喘、严重创伤、高处坠下等等。 说出致电者的联络电话号码。 有需要时，可要求控制中心人员复述细节。 应先让控制中心挂断电话。 旁观者召援后必须向急救员汇报。
急救目标：
1、设法恢复正常呼吸 2、安排送医院
处理方法
急救基础知识培训教材
18
哮喘
哮喘的症状：
1、呼吸困难 2、呼气时有哮鸣 3、咳嗽，难于咳出痰 4、说话有困难 5、情况严重时，呼吸可能停止
急救目标：
舒缓呼吸 如情况没有改变，寻求医疗援助
处理办法
急救基础知识培训教材
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呃逆（打嗝）
处理办法：
1、使患者尽量忍着呼吸。 2、使患者用纸袋罩住口鼻，吸入自己呼出的
急救基础知识培训教材
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医疗跟进及善后工作
寻求医疗援助 安排紧急送院 紧急送院的注意事项 大量伤病者的处理 记录和报告伤病者的资料
小心处理血液及体液：
1、使用保护物品 2、适当遮盖伤口 3、减少直接接触 4、彻底洗手 5、小心处理尖锐物件
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三、急救的主要技 术
维持生命的三大元素
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一、什么是急救
急救的定义
急救是指意外或急症发生时，在医护人员或救 护车未达到前，以一般公认的医学原则为基础， 利用现场人力、物力，对伤病者施行的初步援助 及护理。
急救的目的
1、保存生命 2、防止伤势或病情恶化 3、促进复原
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处理危急事件的优先次序
评估现场
安排送院
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创伤的心里影响
伤病者可能出现的反应
身体方面：心跳加速、头晕、呕吐、出汗、颤抖、身体疼痛、疲乏、食欲不 振、失眠等；
认知方面：精神难以集中、记忆力减退、思想迟缓或混乱、判断力减弱、精 神恍惚、未能相信事实发生；
情绪方面：震惊、焦虑、烦躁、愤怒、难过、悲伤、内疚、麻木等； 行为及社交方面：坐立不安、易发脾气、易与人磨擦、自我孤立、借助药物
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呼吸系统的伤病者的表现 ：
窒息 气道阻塞 胸部受创 肺部病变 呼吸神经中枢受损
控制呼吸肌肉的神经受损 吸入的空气含量不足 血液中的氧气输送受干扰
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哽塞症状：
1、不能说话 2、不能咳嗽 3、不能呼吸 4、面部充血，并逐渐发紺 5、患者可能会指着喉咙或抓着颈部
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进行详细检查及进一步处 理
详细检查步骤：
1、头部
2、耳朵
3、眼睛 4、鼻 5、口腔 6、面部 7、颈部
8、胸部 9、肩部及锁骨 10、腹部 11、髋部及盆骨 12、下肢
13、上肢
14、背部
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脱除衣物的方法：
脱外衣或恤衫 脱鞋或靴 脱袜子
脱长裤
注意：如未受过相关训练，不要替受伤 戴头盔的伤者脱下头盔。
或烟、酒、咖啡作出逃避等。
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严重的反应
认知方面：迷失方向、神智迷乱、失忆、事故片断困扰地重复在脑海中浮现、出 现幻想、奇怪思想等；
情绪方面：极度恐慌、抑郁等； 行为及社交方面：不受控制的过分活跃、呆滞、没有反应、滥用烟酒或药物、暴
力行为或自毁倾向行为、情绪或思维出现持续困扰，并出现沟通、工作、人际 关系或自我照顾能力的下降等。
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实施急救的注意事 项
保持镇定，增强信心。 估计人数，决定先后。 正面迎接，表明身份，安慰患者。 照顾小童时，应先向他和他的家长做解释工作。 一般情况下，不应给予伤病者任何饮食或药物。 保障伤病者的私隐。 保存一切警方可能需要的证据。
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诊断伤势：
急救目标：
1、清除阻塞物 2、设法恢复正常呼吸 3、必要时安排送院
成人哽咽处理方法：
1、确定患者哽塞
2、鼓励患者咳嗽
3、告诉患者你会站在他背后交替施行拍背发及腹部挤压法
4、施行拍背法5次
5、施行腹部挤压法5次
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颈部受压
颈部受压症状 ：
1、颈部被勒者 2、呼吸困难，发绀和人事不省 3、面部充血，脸上或眼白部分可能会出现红色小点。
为了保障自己、伤病者和旁人的安全，首先要评估现场的危险性，有 需要时，将伤病者移离险地及封锁现场，并决定是否召唤增援。
初步检查及将伤病者分类
优先处理
1、为不省人事伤病者畅通气道，把他置于复原卧式。 2、维持呼吸：为没有呼吸的伤病者进行人工呼吸。 3、保持血液循环：为没有呼吸和脉搏者进行心肺复苏法。 4、制止出血、处理休克和固定骨折。
空气。不可使用胶袋，以免窒息。 3、慢慢喝下一大杯清水。
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1、畅通气道 2、清除异物 3、检查呼吸 4、检查脉搏
复原卧式
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心脏复苏法的原 理
成人心脏停顿 －－维持生命的血液循环和氧气供应不间断。
成人的生存链
1、及早求救 2、及早施行心肺复苏法 3、及早施行体外心脏去颤法 4、及早提供医疗护理－尽快将伤病者送往医院
心脏复苏法的技巧
A Airway 气道：畅通的气道，可保证氧气能进入肺内。
B Breathing呼吸：透过呼吸，氧气才可以进入肺内，再经肺部进入血液
。
C Circulation血液循环：透过血液循环，才可将氧气输送到身体各个部
分。
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评估及抢救的步骤
事前准备 现场评估 检查反应 检查及张开气道