2013版八年级语文上册 第六单元 第30课 诗四首教师配套课件 新人教版
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八年级语文上册第六单元第30课《诗四首》使至塞上课件新人教版

这首诗叙述了作者出使塞外的艰 苦行程,描绘了塞外奇特壮美的风 光,歌颂了河西军队的声威,同时也 表达了诗人的抑郁,孤寂的思想感 情.
景与情---融情于景
叙事 单车欲问边,出使边塞 属国过居延。
情 抒情 征蓬出汉塞,内心抑郁 景
由
归雁入胡天。(即景设喻) 由
事 发
绘景
大漠孤烟直,塞外风光 长河落日圆。(千古壮观)
使至塞上 王维
单车欲问边, 属国过居延。 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 大漠孤烟直, 长河落日圆。 萧关逢候骑, 都护在燕然。
王维,字摩洁,唐山水田园诗 人, “诗佛”。 “诗中有画,画 中有诗” 。开元二十五年(737) 春天,王维奉唐玄宗之命,赴西北 边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔 希逸(实际是被排挤出朝廷)。 《使至塞上》写的就是这次出使的 情景。
事 终
叙事 萧关逢候骑,战斗生活 都护在燕然。内心悲壮
谢谢!
答:山高路远,诗人觉得自己好像 “征蓬”一样随风而去,又似“归 雁一般进入胡天。运用借喻手法, 既言事,又写景,更在叙事写景中 传达出幽微难言的内心情感。
4 .再结合作者此次出使的经历,你 体会出作者一种什么样的感情?
答:作者通过出使塞上的艰苦行程, 以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽 的景象和到达边塞访问的情况,表 达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难 以排遣的孤寂之情。
诗中 “大漠孤烟直,长河落日圆”一句
描绘出了诗人进入边塞后所看到的塞外奇 特壮丽的风光。一个“孤”字写出了景物 的单调,“直”字,表现了它的刚劲、坚 毅之美。“长”字,表达出黄河横贯其间 给人的感觉。“圆”字,给人以亲切温暖 而又苍茫的感觉。这就把诗人孤寂的情绪 巧妙地融在广阔的自然景象的描绘之中了。
新人教版语文八年级上册第六单元第30课诗四首精品教学课件优秀课件

归园田居五首
[注释] 归园田居:回到田园家乡。
其一 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去十三年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,抱拙归园田。 方宅十馀亩,草屋八九间。 榆柳荫後檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有馀闲。 久在樊笼里,复得返自然。
陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路,因而退隐田园,寄 情山水。他否定污浊的现实,热爱纯朴的田园, 因而写了大量的田园诗,后世称他为田园诗人代表作家。
归园田居一共有五首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。
读准字音,读出节奏:
归园田居 陶渊明
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。
晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。
李白是中国文学史上最伟大的诗人之一,是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极 高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。
李白(701-762),字太白,号青莲居士,绵州人,唐代伟大诗人,与杜甫并称“李杜”,被后人誉为“诗 仙”,著有《李太白集》。李白的诗歌现存九百九十多首,豪迈奔放,别具一格。像著名的组诗《古风》,批判朝 政弊端,感慨有志之士不能展抱负;乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等,是抒发怀才不遇的悲愤;《秋登 宣城谢朓北楼》、《望庐山瀑布》、《梦游天姥吟留别》等诗篇,以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河。尽 管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪,但不满于社会和政治的黑暗,追求心身自由和解放的昂 扬向上的精神是他诗篇的主旋律。
jì
Yān
注释:
单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。
属国:典属国(秦汉官名)简称,唐代人有时以“属
八年级语文上册 第六单元 30《诗四首》课件 (新版)新人教版1

11.请你用自己的话说说“大漠孤烟直,长河落日圆”这句诗所表现 的几何图画。
这句诗可以看作一幅简洁的几何图,大漠和长河是横线,孤烟是竖 线,这样就构成了横纵两条坐标,而落日恰是与这横纵两条线相切的一 个圆。在几何中,与圆相切的直线最具美感,而王维诗中的视觉美也正 来源于这种几何效果。
(三)阅读《渡荆门送别》,回答问题。 渡荆门送别 李白
16.从内容上分析,上面两首诗都属于 咏怀 (题材)诗。 17.下列对这两首诗理解不正确的一项是( B ) A.杜诗的颔联将洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象十分逼真地描写 出来。 B.两首诗意境开阔、苍凉悲壮,感叹国家多难却又豪情满怀,“不 以己悲”。 C.杜诗的“凭轩”与陈诗的“登临”都抒写了诗人壮志难酬的感伤 之情。 D.两首诗写作背景相似,题材相同,所营造的意境都源于诗人的远 大抱负。
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 12.全诗以__启__程__远__游__起笔,中间写途中所见景色,最后以依__依__惜___别_ 作结,结构严谨,过渡自然。 13.诗歌运用了__虚__实__结__合__写景方法,其中颔联是写_实__景,颈联是 写_虚___景。
6.文学常识填空。 (1)《归园田居(其三)》作者__陶__渊__明__,又名__陶__潜__,字__元__亮__,号 __靖__节__先__生__。 东晋 (朝代)著名诗人。《归园田居》一共有__五__首,作 于诗人辞官归隐的第二年。 (2)《使至塞上》作者__王__维__,字__摩__诘__,__唐_朝著名诗人,他与孟浩 然都是_田__园___诗人。 (3)《渡荆门送别》作者_李__白___,字__太__白_,号___青__莲__居__士_。___唐_代 __浪__漫__主义诗人。 (4)《登岳阳楼(其一)》作者_陈__与__义__,字_去__非_,号_简__斋_,__宋_代著名诗 人。
八年级语文上册30 诗四首课件 新人教版

优选课件
王 维
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王维(701-761),字摩诘,太原 祁(今山西祁县)人,唐朝著名诗人。 曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。 著有《王右丞集》。王维是个多才多 艺并有较高艺术修养的作家,他能诗 能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富 多彩的艺术特色,尤其是创作的山水 田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾 赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观 摩诘之画,画中有诗。”
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请找出诗中写景和写情的诗句,并说说这首 诗流露了诗人什么思想感情?
“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请 说出这一句的妙处。
这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白 描般的图画中,表达了诗人对田园生活的满足。
“但使愿无违”的“愿”具体指什么?
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活,不想在 那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比官场 “为五斗米折腰”强。
这首诗表现了田园劳作之乐,从中流露了诗 人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
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《归园田居》用语平淡自然, 朴素随口而出,“种豆南山下”、 “夕露沾我衣”之语不见丝毫修 饰,平淡的口语和醇美的诗意和 谐地统一起来。
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归园田居五首
[注释] 归园田居:回到田园家乡。
其一
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去十三年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,抱拙归园田。 方宅十馀亩,草屋八九间。 榆柳荫後檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有馀闲。 久在樊笼里,复得返自然。
——陶渊明《归去来兮辞》
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陶渊明(365--427),东晋著 名诗人。一名潜,字元亮,世 称靖节先生,又自号五柳先生, 浔阳柴桑(今江西九江)人。 著名的隐士,三仕三隐,不满 于官场的黑暗,“不为五斗米 折腰”,隐居农村。代表作品 散文《桃花源记》《五柳先生 传》诗歌《归园田居》《饮酒》 最为出名。
八年级语文上册《第30课诗四首》课件

思考题:如何将所学应用到实际生活中去?
01
02
03
04
通过学习《归园田居》,我们 可以更加关注自然与环境保护 ,积极参与环保活动,倡导绿 色生活方式。
通过学习《归园田居》,我们 可以更加关注自然与环境保护 ,积极参与环保活动,倡导绿 色生活方式。
通过学习《归园田居》,我们 可以更加关注自然与环境保护 ,积极参与环保活动,倡导绿 色生活方式。
代表作品欣赏
王之涣的《登鹳雀楼》
以壮丽的自然景色为背景,表达了诗 人对人生的深刻思考和追求。诗歌气 势磅礴,意境
以春天为背景,描绘了战乱后长安城 破败荒芜的景象,表达了诗人深沉的 忧国忧民之情。诗歌语言凝练,感情 真挚,具有强烈的感染力。
02
诗歌内容解读与赏析
八年级语文上册《第30课诗四 首》课件
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 诗歌内容解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧探究 • 主题思想及情感表达剖析 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 互动环节:课堂讨论与分享
01
课文背景及作者简介
时代背景
唐代诗歌的繁荣
唐朝是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的诗歌创作达 到了巅峰,出现了众多的优秀诗人和作品。
音韵、节奏和韵律美感呈现
音韵
《再别康桥》中,“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我 轻轻的招手,作别西天的云彩”运用轻柔的音韵,营造出 一种宁静、淡然的离别氛围。
节奏
《雨巷》中,“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂 寥的雨巷”通过重复“悠长”的节奏,增强了诗歌的韵律 感,表达了诗人内心的孤独和迷茫。
诗中的孤独、苦闷情绪也反映 了当时社会的现实和诗人的个 性特点。
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第二十三页,共44页。
资料(zīliào)助读
• 陈与义(1090—1138),字去 非,自号简斋。洛阳(今属 河南)人。陈与义是南北宋 之交的著名诗人。早期诗风 受黄庭坚、陈师道影响,靖 康(jìnɡ kānɡ)难起,避乱南 行,风格直追杜甫。创简斋 体,著有《简斋集》
第二十四页,共44页。
2.背景(bèijǐng)介绍
第二十六页,共44页。
•自读课文,找自出主重(点zì(zzhhǔòn)学gd习iǎn)
• 来从: 作“来到”或“来向”解。 • 大荒: 广阔无际的原野。 • 天镜(tiā指n 水jìn中ɡ所):见一轮明月之影。 • 云生: 云彩兴起。 • 海楼: 海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景色
•
爱
• 帘旌: jīnɡ 酒店或茶馆的招子。
人教版语文(yǔwén)八年级上册
诗四首
第六单元(dānyuán)第30课
第一页,共44页。
第一(dìyī)课时
赏读 《归园田 (yuántián)居》 《使至塞上》
第二页,共44页。
资料(zīliào)助读
• 1.作者(zuòzhě)链接。
• 陶渊明(365—427), 东晋著名诗人。一名潜, 字元亮,世称靖节先生, 又自号五柳先生,浔阳 柴桑(今江西九江)人。 著名的隐士,不满于官
第三十一页,共44页。
3.研读诗句,体会(tǐhuì)诗歌的内涵。
(3)颈联用了什么修辞手法?
• 比喻,描写了江水里 的月影和云彩。将水 中的月影比作明镜, 用海市蜃楼形容 (xíngróng)江中云霞
之美,想象奇特。 第三十二页,共44页。
3.研读诗句,体会(tǐhuì)诗歌的内涵。 (4)尾联运用了什么修辞手法?
资料(zīliào)助读
• 陈与义(1090—1138),字去 非,自号简斋。洛阳(今属 河南)人。陈与义是南北宋 之交的著名诗人。早期诗风 受黄庭坚、陈师道影响,靖 康(jìnɡ kānɡ)难起,避乱南 行,风格直追杜甫。创简斋 体,著有《简斋集》
第二十四页,共44页。
2.背景(bèijǐng)介绍
第二十六页,共44页。
•自读课文,找自出主重(点zì(zzhhǔòn)学gd习iǎn)
• 来从: 作“来到”或“来向”解。 • 大荒: 广阔无际的原野。 • 天镜(tiā指n 水jìn中ɡ所):见一轮明月之影。 • 云生: 云彩兴起。 • 海楼: 海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景色
•
爱
• 帘旌: jīnɡ 酒店或茶馆的招子。
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诗四首
第六单元(dānyuán)第30课
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第一(dìyī)课时
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第二页,共44页。
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• 1.作者(zuòzhě)链接。
• 陶渊明(365—427), 东晋著名诗人。一名潜, 字元亮,世称靖节先生, 又自号五柳先生,浔阳 柴桑(今江西九江)人。 著名的隐士,不满于官
第三十一页,共44页。
3.研读诗句,体会(tǐhuì)诗歌的内涵。
(3)颈联用了什么修辞手法?
• 比喻,描写了江水里 的月影和云彩。将水 中的月影比作明镜, 用海市蜃楼形容 (xíngróng)江中云霞
之美,想象奇特。 第三十二页,共44页。
3.研读诗句,体会(tǐhuì)诗歌的内涵。 (4)尾联运用了什么修辞手法?
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第22页,共36页。
2.诗歌赏析 首联是说诗人这次远离养育自己多年的故乡,乘船渡过千里之外的 荆门,来到战国时期的楚国属地漫游。这两句诗没有惊人之处,但它是 总写,起着统领全篇的作用,是作品的总起。
第23页,共36页。
颔联写的是诗人坐在船上沿长江顺流东下时一路上眼前景色的变化。这两句 诗容量特别大,诗人乘船从峰峦叠嶂的故乡蜀地出发,穿过崇山峻岭,一直来到辽阔 的平原,随着船的前行,高山峻岭逐渐消失了,奔腾咆哮的长江也渐渐地平静下来, 在无边的旷野上蔓延开去,平缓东流。这两句诗时间持续长,立体空间大,在读者的 头脑中构建了一种具有行进感的动感画面。有时间的变化,也有行进过程中地理 位置的变化。
却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛锄头,穿行在草丛里,这是一幅多么美好 的月夜归耕图啊!
第6页,共36页。
“道狭草木长,夕露沾我衣。”路窄草长,夕露沾衣,但衣服打湿了有什 么可惜的呢?这两句进一步写田园荒芜,归耕艰难。以上六句叙写耕作 生活,真切朴实,宛如在目。
“衣沾不足惜,但使愿无违。”“衣沾不足惜”这句话看似平淡,但这种平 淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”,使得“愿无违”强调得很充分。这 里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。这既有儒
苦,中原动荡之忧,以及老大伤悲的落寞情怀。
第29页,共36页。
【知识链接】 1.全诗译文
巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西,帘旌一动不动,夕阳缓慢地下沉。我 登临的地方,让吴国和蜀国在这里分开。我徘徊的时刻,使洞庭湖与君山笼罩 在暮霭里。为避战乱我奔波三年,行程万里,今日登高远望是什么心绪?登楼凭 吊古人,我自己已是两鬓如霜,看着远山的古树青苍中隐含无限的伤悲。
第30页,共36页。
2.诗歌赏析
2.诗歌赏析 首联是说诗人这次远离养育自己多年的故乡,乘船渡过千里之外的 荆门,来到战国时期的楚国属地漫游。这两句诗没有惊人之处,但它是 总写,起着统领全篇的作用,是作品的总起。
第23页,共36页。
颔联写的是诗人坐在船上沿长江顺流东下时一路上眼前景色的变化。这两句 诗容量特别大,诗人乘船从峰峦叠嶂的故乡蜀地出发,穿过崇山峻岭,一直来到辽阔 的平原,随着船的前行,高山峻岭逐渐消失了,奔腾咆哮的长江也渐渐地平静下来, 在无边的旷野上蔓延开去,平缓东流。这两句诗时间持续长,立体空间大,在读者的 头脑中构建了一种具有行进感的动感画面。有时间的变化,也有行进过程中地理 位置的变化。
却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛锄头,穿行在草丛里,这是一幅多么美好 的月夜归耕图啊!
第6页,共36页。
“道狭草木长,夕露沾我衣。”路窄草长,夕露沾衣,但衣服打湿了有什 么可惜的呢?这两句进一步写田园荒芜,归耕艰难。以上六句叙写耕作 生活,真切朴实,宛如在目。
“衣沾不足惜,但使愿无违。”“衣沾不足惜”这句话看似平淡,但这种平 淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”,使得“愿无违”强调得很充分。这 里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。这既有儒
苦,中原动荡之忧,以及老大伤悲的落寞情怀。
第29页,共36页。
【知识链接】 1.全诗译文
巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西,帘旌一动不动,夕阳缓慢地下沉。我 登临的地方,让吴国和蜀国在这里分开。我徘徊的时刻,使洞庭湖与君山笼罩 在暮霭里。为避战乱我奔波三年,行程万里,今日登高远望是什么心绪?登楼凭 吊古人,我自己已是两鬓如霜,看着远山的古树青苍中隐含无限的伤悲。
第30页,共36页。
2.诗歌赏析
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2.写作背景 这首诗是诗人于开元十三年(725)辞亲远游,出蜀至荆门时 赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起,直至25岁远渡荆门, 一向在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中
的山山水水怀有深挚的感情,这次是诗人第一次离开故乡开始
漫游全国,准备实现自己的理想抱负。
1.“山随平野尽,江入大荒流”一联,历来被人们称道。请从意
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1.全诗译文
巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西,帘旌一动不动,夕阳
缓慢地下沉。我登临的地方,让吴国和蜀国在这里分开。我徘
徊的时刻,使洞庭湖与君山笼罩在暮霭里。为避战乱我奔波三 年,行程万里,今日登高远望是什么心绪?登楼凭吊古人,我自己 已是两鬓如霜,看着远山的古树青苍中隐含无限的伤悲。
2.诗歌赏析
正在燕然前线。
2.诗歌赏析 首联交代此行的目的和到达地点,诗缘何而作,以及写作的 地点并说明边塞的遥远辽阔。“欲问边”是出使的目的。“单
车”是说随从少,仪节规格不高。诗于记事写景之中微露失意
情绪,这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身
过“居延”这特殊的地域,则成为诗中描绘的风光景物的根据。
渊明参加劳动和对劳动的热爱。
1.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请品析这一句的
妙处。
答案:这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描 般的图画中,表达了诗人对田园生活的满足。 2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么? 答案:田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不在污浊的现实世 界中失去自我。 3.这首诗流露出了作者什么样的思想感情?
第30课 诗
四 首
《归园田居(其三)》
陶渊明,名潜,字元亮,自号五柳先生,谥号靖节先生, 作者 浔阳柴桑人 评价 东晋末年诗人、文学家、辞赋家、散文家 作品 《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》
2.写作背景 晋义熙二年,也就是陶渊明辞去彭泽县令的次年(406年), 他写下了《归园田居》五首著名诗篇。这是诗人“辞旧我”的 新词、“迎新我”的颂歌。课文选取的是其中的第三首,写陶
颔联包含多重意蕴。由“归雁”一语知道,这次出使边塞 的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯,根离大地,随风飘卷,故
称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况,写飘零之感。诗在表
现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人,是正比,而
“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中,雁北归旧巢育雏,是
得其所;诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外,景况迥然不同。
答案:对田园生活的热爱,享受田园之乐的惬意、闲适的思想感
情。
【知识链接】 1.全诗译文 南山坡下有我的豆地,杂草丛生,豆苗长得很稀。早晨起来 到田里清除野草,星月下我扛着锄头回家歇息。草木覆盖了狭 窄的归路,夜露打湿了我的粗布上衣。衣服湿了又有什么可惜,
只要不违背自己的意愿就行了。
2.诗歌赏析 “种豆南山下,草盛豆苗稀。”这两句写在南山下种豆,草 很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。起句很平实,就像一个老农站在那 里说话,让人觉得很亲切。作者虽志在田园,但初归时的劳动效
颈联写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气 象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。臵 身大漠,展现在诗人眼前的是这样一幅景象:黄沙莽莽,无边无 际。昂首看天,天空没有一丝云影。不见草木,断绝行旅。极目 远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾,诗人的精神为之一振,似 乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟,它告诉诗人,此行快要
2.诗歌赏析
首联是说诗人这次远离养育自己多年的故乡,乘船渡过千 里之外的荆门,来到战国时期的楚国属地漫游。这两句诗没有 惊人之处,但它是总写,起着统领全篇的作用,是作品的总起。
颔联写的是诗人坐在船上沿长江顺流东下时一路上眼前景 色的变化。这两句诗容量特别大,诗人乘船从峰峦叠嶂的故乡
蜀地出发,穿过崇山峻岭,一直来到辽阔的平原,随着船的前行,
是作者开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
2.体会“月下飞天镜,云生结海楼”的妙处。 答案(示例):采用了比喻的修辞手法,把倒映在水中的月亮比喻 成明镜,用海市蜃楼这一特定的景观形容江上云霞之美。想象 大胆奇特,生动形象地描绘了昼夜交替、时空变换的奇景,表达
了诗人豪迈开阔的心情。
3.这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
境、用词、技巧中任选一个角度进行赏析。
答案(示例):①意境:作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长 江图。苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸,渐渐消失得无影 无踪,一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。②用词:一 个“随”字,化静为动,将群山与平野的位臵逐渐变化、推移, 真切地表现出来,给人以空间感和流动感。③技巧:运用了借景 抒情的方法,抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更
高山峻岭逐渐消失了,奔腾咆哮的长江也渐渐地平静下来,在无
边的旷野上蔓延开去,平缓东流。这两句诗时间持续长,立体空
间大,在读者的头脑中构建了一种具有行进感的动感画面。有 时间的变化,也有行进过程中地理位臵的变化。
颈联写的是夜空景观。诗人坐在船上,遥看长空皓月,犹如 天上飞旋而下的明镜,那升腾飘荡着的缭绕的云雾,仿佛即刻幻 化成了绮丽壮观的海市蜃楼。比喻的形象既虚幻,又鲜明,这两 句都是用鲜明的形象作比,描绘天空的迷人景致,表现了诗人超 凡的想象力。 仅仅四句,诗人从高山写到平原,从地下写到天上,从黑夜
答案:抒发了诗人思念故乡的深情。
【知识链接】 1.全诗译文 诗人乘舟顺流而下,经过漫长的水路,来到荆门之外。山已 经到了尽头,江水就在这大荒野地上奔流,浩浩荡荡。明月映入 江水,如同飞下的天镜。云气在大江面上变幻莫测,如同海市蜃 楼一般。虽然进入异地,我仍然依恋着故乡的水,它不远万里,
一直伴着我这位游子。
到达目的地了。烽烟是边塞的典型景物,“孤烟直”,突出了边
塞气氛。从画面构图的角度说,在碧天黄沙之间,添上一柱白烟,
成为整个画面的中心,自是点睛之笔。
另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是
站在一座山头上,俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚,落日低垂河面,
河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊!诗人只标举一 个“圆”字,即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这 样一个月的宏阔气势,从而使整个画面更显得雄奇瑰丽。
“道狭草木长,夕露沾我衣。”路窄草长,夕露沾衣,但衣 服打湿了有什么可惜的呢?这两句进一步写田园荒芜,归耕艰难。
以上六句叙写耕作生活,真切朴实,宛如在目。
“衣沾不足惜,但使愿无违。”“衣沾不足惜”这句话看 似平淡,但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”,使 得“愿无违”强调得很充分。这里的“愿”更蕴含了不要在那 污浊的现实世界中失去了自我的意思。这既有儒家洁身自好、 安贫乐道的思想,亦有道家的返璞归真、顺应自然的意念,并且 这二者常常融为一体。
1.这首七言律诗借景抒情,把自然之景、 融于一体。 答案:家国之恨 身世之悲 2.怎样理解“白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”一联?
和
答案:国仇家恨使我两鬓斑斑,我在这里凭栏吊古,国破家亡怎
么能不悲。
3.这首诗抒发了诗人怎样的情感?
答案:这首诗通过登楼观感,抒发了诗人辗转江湘,颠沛流离之
苦,中原动荡之忧,以及老大伤悲的落寞情怀。
写到白昼,跨越了空间,也跨越了时间,容量大,内涵丰富。
尾联紧扣“送别”的作品主题,与开头两句写诗人离蜀远 游的诗意遥相呼应。前面说过,李白自记事起至25岁之前,都是
在蜀度过的,他对故乡的山山水水有着浓厚的感情,此时突然别
离家乡到异地远游,自然会产生惜别之情,这可能就是人们常说
的“离情别绪”吧。这两句诗的妙处就在于,明明是诗人有离
这实际上是被排挤出朝廷,《使至塞上》所写的就是这次出使
的情景。
1.“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”一句蕴含了作者怎样的感情? 答案:蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和
抑郁。
2.颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字 为什么用得好。 答案:“直”字,表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美;“圆”字, 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了 塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
乡惜别的情思,却反而采用拟人化的手法,说“故乡水”对自己 怀有深情,不辞劳苦,从遥远的故乡四川一直送他到荆门外,即 “万里送行舟”,含蓄蕴藉,别有一番情趣。
《登岳阳楼(其一)》 1.作者名片
作者
陈与义,字去非,号简斋,河南 洛阳人
评价
宋代杰出诗人,创简斋体,同 时也工于填词
作品
《简斋集》《无往词》
颔联由上句平静的景物描写转而进行强烈的抒情。“登临
吴蜀横分地”,既说登临的地理位臵,也在回顾历史,当年吴蜀
争夺荆州的历史似乎再度重现,吴蜀两军相争,互相厮杀,尸横 遍野,血流成河,人声,马蹄声,兵器撞击声„„声声不绝于耳。 历史的辽远、战场的血腥似乎又出现在眼前,战争,战争,战争 给人们带来了什么?思及此,“徙倚湖山欲暮时”,面对满眼的 湖光山色,诗人却无心欣赏,独自徘徊,是因为有满怀的愁绪,有 满腹的心事啊,而在这苍茫的湖山暮色之下,徘徊的身影拉长,
3.此诗表达了作者什么样的思想感情?
答案:表达了作者遭受朝廷排挤,不得志的愤懑之情。
4.请结合诗句说明本诗的题材特点。 答案:从诗题“使至塞上”,诗句中“边、居延、汉塞、胡天、 大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语(地名、官名)看出这 是一首边塞诗。
【知识链接】 1.全诗译文 我轻车简从要视察边疆,要去的地方远过居延。我像蓬草 飘出了汉塞,像归雁飞入了北方的天空。大沙漠中孤烟直上,黄 河边上落日正圆。走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵,前敌统帅
尾联写出诗人离家多日,终于见到了本土之人,按说他乡遇
故知,该有一丝欣喜吧。可这位“候骑”全无畅谈乡情之意,只
简单报告了一声:“都护在前面的燕然山呢!”便继续进行他的 侦察巡逻去了。唉,他是这么不近人情,而我这条孤寂的羁旅还 得继续走很久呢!