语文人教版六年级下册7藏戏

7藏戏

教学目标：

1、学习并积累：鼻祖、旷野、别无所求等词语，积累本文优美语句。

2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3、有感情的朗读课文。

重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。教学课时：一课时

教学准备：藏戏有关的图片、表演的视频

教学过程：

一、激趣导入

1出示藏戏的有关图片，介绍藏戏。

2板书课题，并对课题质疑。

一、初读课文，理清思路

1、自由朗读课文：

(1)读准字音，读通顺句子。

(2)对同学们提出的问题，进行思考，能否在文中找到相关答案。

2、出示本文需要读读记记的词语，学生认读并理解。

3、本文围绕藏戏写了哪几方面的内容？弓I导学生把握文章的主要内容。

三、朗读品味，了解藏戏的特点及形成藏戏有什么特点？藏戏是怎么形成的？小组合作学习：

(1)将学生分成两个大组，分别介绍藏戏的特点及形成。

介绍藏戏特色的大组分为几个小组，几个小组介绍藏戏的重要特征一一面具的特点及作用；几个小组介绍藏戏的其他特色。

(2)小组内交流，用小组喜欢的方式进行介绍(可以讲故事，可以画，可以表演，可以表演边解说…：.)。

(3)全班再进行交流。

四、引领学生了解本文的表达方法及语言特点

1、回顾全文，作者开篇用反问的手法概括地写了藏戏的特色，中间写了藏戏的形成，最后又对藏戏的特色做了详细生动的描写，作者为什么要这样写呢？

2、探究文本与《北京的春节》在表达上的异同。

3、积累优美句子。

五、迁移运用

课后练笔，仿照《藏戏》的表达方法，写写自己熟悉的一种艺术形式。

板书设计

出东■氐氐

I 敲而H演山

演出旳股竹黠台

I --沸我可以滴三五天