中小型科技馆展览教育功能发挥的思考
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科技馆常设展厅是科技馆开展展览教育活动的主体，其 展示的内容与方式直接关系到科技馆的形象和展教活动的效 果。由于中小馆规模较小，可置内容相对较少，吸引力有限， 因此，应当从展览内容方式上的特色建设和参观上的组织协 调两方面入手，从而提高展教效率与效果。 3.1.1 常设展厅的建设要突出特色，以提高对公众的吸引力
[3] 郭成 玉, 武莉 .科 技馆专 题科 普展 览教育 活动 的内容 与形 式[J]. 科技 馆,2009,(6) .
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2010 年第 4 期（总第 40 期）
资金不足、影响力有限是中小型科技馆发展中的软肋， 因此，与有关强势部门或社会各界特别是企业界合作开展相 关展教活动应该是从业者思考的问题之一。
一是与强势或相关业务部门合作，特别是与教育部门合 作。中小学生是科学素质教育的主要群体，也是科技馆展览 教育的主要对象。调查显示，57.3%的青少年学生参加了学 校组织的科技小组活动，表明了科技教育对学生是有吸引力 的。科技馆可以充分利用自身丰富的科普资源与教育部门合 作开展青少年科技教育活动，将学校的科技课程及科学理论 教学与参观科技馆展教活动相结合，如泉州市科技馆被该市 教育局指定为全市唯一的中小学生科技课活动基地。此外， 与宣传、科技、地震、旅游等部门联合办展，都能起到事半 功倍的效果。
1 科技馆的发展与我国科技馆现状
科技馆，它的学名是科学技术博物馆，属于博物馆范畴。 它起源于西方，伴随着科学技术的发展而发展，共经历三个 发展阶段：第一阶段是 18 世纪，随着欧洲文艺复兴，人类对 自然界的认识突飞猛进，科学成就开始走进博物馆的展览； 第二阶段是 19 世纪，工业革命的成果已充分呈现，这一时期 修建了各种类型的工业技术博物馆；第三阶段是 20 世纪中 期，新技术革命逐渐在世界范围内兴起，出现了以交互式展 览为特色的现代科技馆。在国外，特别是一些发达国家，国 民利用各类博物馆获取科技信息的比例仅次于收看电视。
研究论文
海峡科学
HAI XI A KE XUE
中小型科技馆展览教育功能发挥的思考
泉州市ຫໍສະໝຸດ Baidu技馆 肖 东
[ 摘要] 科普展览教育是科技馆赖以生存的基础。该文针对目前我国中小型科技馆的现状，就如何更好发挥中小型科技馆的 展览教育功能，进行了相应的探讨。 [关键词] 科技馆 展览教育 功能
科技馆是以提高公众科学素质为目的组织实施科普展览 教育活动、非营利的公益性科普宣传机构。当今世界各国， 特别是西方发达国家非常重视科技馆的建设使用，注重利用 科技馆开展科普展览教育活动，以提高国民对科学技术的认 知和理解，从而推动国家各项事业的进步发展。进入 21 世纪 以来，伴随着我国经济的高速发展，走科学发展、科技强国 之路已势在必然。近一段时期以来，我国科技馆事业紧跟世 界潮流而且有了长足的发展，但面对新形势的要求，科技馆 事业在快速蓬勃的发展中也面临着机遇和挑战。
2010 年第 4 期（总第 40 期）
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中小型科技馆展览教育功能发挥的思考
加上台湾地震基本上都会波及泉州，地震常常成为当地的社 会话题，因此，普及地震科学知识对于广大群众而言就显得 迫切。该专题展区通过各种高新技术手段展示演示了包括泉 州应对地震的相关措施及相关地震科学知识外，还设有全国 地级市科技馆首个人工地震模拟平台。该平台使观众身临其 境，并可通过体验来判断地震的震级、远近，从而快速采取 相应的逃生措施。该专题展区为市民提供了一个了解地震科 学知识、学习掌握逃避震灾措施、练习自救技巧、感受地震 威力的场所，深受广大群众的欢迎和社会的关注，成为泉州 科技馆的一大特色，被国家地震局授予“防震减灾科普教育基 地”称号。 3.1.2 科普展览教育活动应当尽可能动员组织各类人群参观
如东莞科技博物馆的特色就体现在“本土”和“创新”上。 东莞产业以制造业为主，涉及 IT、服装、家具、机械、毛织 等众多行业，集群发展的特征非常明显，被誉为“国际制造业 加工基地”。所谓“本土”即是结合东莞打造“现代制造业名城” 的现状，建设以制造业科技和信息科技为主的专题科技馆。 再如泉州科技馆里的“地震科学专题展区”。由于泉州处于福 建诏安—长乐地震断裂带上，历史上曾发生过几次大地震，
如泉州市科技馆与该市教育局联合发文组织全市中小学 生参观科技馆，并将科技馆指定为全市中小学生春秋游目的 地之一；该馆还与该市市直党工委联合发文组织全市党员干 部参观地震科学展区等，取得很好的社会效果。 3. 2 开展多元化的展教活动是对主体活动的必要、有效补充
科技馆除常设展厅的展览活动外，举办其他相对临时的 各种专题展览，对展教功能的发挥不失为一种有效的补充。 以下几种形式值得尝试： 3.2.1 临时性展教活动。由于中小型科技馆投入的不足，经常 大规模更新改造常设展的条件和能力都非常有限，固定的常 设展会使观众产生陈旧感或视觉疲劳而难以满足人们对科学 文化的需求，而适当主题的临时性展览能不断制造科普热点， 使科技馆常开常新。泉州市科技馆近几年引进的“恐龙及古生 物科普展”、“人体科普展”、“航空航天探索科普展”等效果都 很好，其接待人数约占科技馆接待总人数的 20%。 3.2.2 科普流动巡展活动。整合科技馆现有的科普展具（品） 或与相关的科普巡展企业合作，将科普展教活动送到科普资 源相对贫乏的山区农村，这样既可以使广大山区群众特别是 山区的孩子们分享到科普资源、接受科普展览教育，又可提 高馆内展具（品）的使用率，进一步提高科技馆的知名度和 社会的认可度。泉州市科技馆自 2008 年开始组织开展科普巡 展，共在辖区内的 9 个乡镇举行，每到一处，都广受欢迎， 可以说是给当地孩子送上一道科普盛宴。期间共接待观众近 12 万人次。 3.2.3 临时专题展活动。结合重大节假日或社会热点举办专题 科普展教活动，既能受到社会的关注和欢迎，也能引起政府 的重视。泉州市科技馆近几年利用暑假、“五·一”、“十·一”、 “5·12”防灾减灾日及针对 2009 年 7 月 22 日全日食现象等节 假日、特殊日子举办相应专题的科普游园活动或专题科普展
2 科普展览教育的基本概念
科技馆主要是通过长期设置的、由科普展品构成的展览
等科普活动，让观众参观学习或接受启发，从而接受科普教 育。科技馆的核心工作是在科学技术的海洋中，挖掘和开发 可进行通俗化展示的内容，其工作必须通过实际的教育效果 和社会效果来衡量。展览教育活动实际是科技馆为公众提供 科普服务的最基本方式，也是科技馆赖以生存的基础。科技 馆所展示和宣传的不仅仅是科学知识、科学方法、科学思想、 科学精神，还有许多公众需要了解的经济社会发展、科技进 步等与公众所处的现实社会生活有着密切联系和公众热点关 注的问题。科技馆通过充分发挥展教功能和资源优势搞好科 普展览，并以此为载体对公众进行科普教育，从而促进全民 科学素质的提高。
总之，中小型科技馆只要把握展览教育的基本特征，结 合实际，扬长避短，紧跟时代步伐，不断调整自己的工作目 标，改善运营机制，促进自身展览教育功能的最大发挥，就 能达到最好的社会运行效果。
参考文献:
[1] 科技馆发展现状调查[N].科学时报,2009-07-22.
[2] 王晓帆.现代科技馆应重视与企业合作[J].科技馆,2008,(1): 20-23.
3 展览教育内容、形式与运作模式的思考
科技馆展教功能发挥的程度，与其所能取得的社会效果 是息息相关的。因此，建立一主体多元化即以科技馆常设展 览为主体，其他多元展览为补充的展教方式及立足实际、科 学合理的运作模式，将有助于进一步发挥科技馆自身主体教 育传播功能及有关部门、社会各界的优势，从而提高展览教 育功能及其社会效果。 3. 1 强化科技馆自身主体常设展教功能
在我国，1984 年，改革开放总设计师邓小平同志亲自为 即将奠基的中国科技馆题写馆名，恢复因文革中断了的科技 馆建设。到目前，我国大陆地区拥有各类科普场所近千个， 其中科技馆约 300 个，但多数面积在 15000 ㎡以下，属中小 型馆（根据《科学技术馆建设标准》）。各类科普场馆通过 举办科普展览、科普报告、科普培训、学术讲座等活动，向 公众普及科学技术知识，传播科学思想和科学方法，为提高 全体国民的科学素质、大力弘扬科学精神做出了积极贡献。 中小型科技馆具有投资较少、布展灵活等特点，但普遍存在 投入不足、特色少、利用率低、互动性差等困难与问题。
二是与企业合作。现代高新企业需要合适的展示平台宣 传自己，科技馆需要新颖的临时展览吸引公众的兴趣，两者 的合作是一种双赢的合作。科技馆提供临时展厅，与一些技 术含量较高的企业合作举办相关科技展览，活动费用由企业 冠名赞助，既可举办有相对特色的活动，又能减轻办展的经 费压力。在流动巡展上也可与相关企业合作，泉州市科技馆 在近两年的科普巡展中，与巡展地的一些知名企业进行了巡 展冠名、舆论宣传、产品推广等相应的合作，一定程度上弥 补了经费的不足，取得了较好的双赢效果。
览，吸引了大批公众参与，部分活动还邀请了市领导出席。 各类专题展教活动的交替开展，使科技馆能较大频率地出现 在各类媒体上，扩大了展教宣传效果。 3. 3 立足实际，借势借力，优化运作模式
充分发挥各有关部门和社会各界的优势与责任，可促进 科普展教活动一体多元化的有效运作，而符合实际、与时俱 进的有效运作模式则是中小型馆可持续开展展教活动有力的 组织支持。
[3] 郭成 玉, 武莉 .科 技馆专 题科 普展 览教育 活动 的内容 与形 式[J]. 科技 馆,2009,(6) .
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资金不足、影响力有限是中小型科技馆发展中的软肋， 因此，与有关强势部门或社会各界特别是企业界合作开展相 关展教活动应该是从业者思考的问题之一。
一是与强势或相关业务部门合作，特别是与教育部门合 作。中小学生是科学素质教育的主要群体，也是科技馆展览 教育的主要对象。调查显示，57.3%的青少年学生参加了学 校组织的科技小组活动，表明了科技教育对学生是有吸引力 的。科技馆可以充分利用自身丰富的科普资源与教育部门合 作开展青少年科技教育活动，将学校的科技课程及科学理论 教学与参观科技馆展教活动相结合，如泉州市科技馆被该市 教育局指定为全市唯一的中小学生科技课活动基地。此外， 与宣传、科技、地震、旅游等部门联合办展，都能起到事半 功倍的效果。
1 科技馆的发展与我国科技馆现状
科技馆，它的学名是科学技术博物馆，属于博物馆范畴。 它起源于西方，伴随着科学技术的发展而发展，共经历三个 发展阶段：第一阶段是 18 世纪，随着欧洲文艺复兴，人类对 自然界的认识突飞猛进，科学成就开始走进博物馆的展览； 第二阶段是 19 世纪，工业革命的成果已充分呈现，这一时期 修建了各种类型的工业技术博物馆；第三阶段是 20 世纪中 期，新技术革命逐渐在世界范围内兴起，出现了以交互式展 览为特色的现代科技馆。在国外，特别是一些发达国家，国 民利用各类博物馆获取科技信息的比例仅次于收看电视。
研究论文
海峡科学
HAI XI A KE XUE
中小型科技馆展览教育功能发挥的思考
泉州市ຫໍສະໝຸດ Baidu技馆 肖 东
[ 摘要] 科普展览教育是科技馆赖以生存的基础。该文针对目前我国中小型科技馆的现状，就如何更好发挥中小型科技馆的 展览教育功能，进行了相应的探讨。 [关键词] 科技馆 展览教育 功能
科技馆是以提高公众科学素质为目的组织实施科普展览 教育活动、非营利的公益性科普宣传机构。当今世界各国， 特别是西方发达国家非常重视科技馆的建设使用，注重利用 科技馆开展科普展览教育活动，以提高国民对科学技术的认 知和理解，从而推动国家各项事业的进步发展。进入 21 世纪 以来，伴随着我国经济的高速发展，走科学发展、科技强国 之路已势在必然。近一段时期以来，我国科技馆事业紧跟世 界潮流而且有了长足的发展，但面对新形势的要求，科技馆 事业在快速蓬勃的发展中也面临着机遇和挑战。
2010 年第 4 期（总第 40 期）
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中小型科技馆展览教育功能发挥的思考
加上台湾地震基本上都会波及泉州，地震常常成为当地的社 会话题，因此，普及地震科学知识对于广大群众而言就显得 迫切。该专题展区通过各种高新技术手段展示演示了包括泉 州应对地震的相关措施及相关地震科学知识外，还设有全国 地级市科技馆首个人工地震模拟平台。该平台使观众身临其 境，并可通过体验来判断地震的震级、远近，从而快速采取 相应的逃生措施。该专题展区为市民提供了一个了解地震科 学知识、学习掌握逃避震灾措施、练习自救技巧、感受地震 威力的场所，深受广大群众的欢迎和社会的关注，成为泉州 科技馆的一大特色，被国家地震局授予“防震减灾科普教育基 地”称号。 3.1.2 科普展览教育活动应当尽可能动员组织各类人群参观
如东莞科技博物馆的特色就体现在“本土”和“创新”上。 东莞产业以制造业为主，涉及 IT、服装、家具、机械、毛织 等众多行业，集群发展的特征非常明显，被誉为“国际制造业 加工基地”。所谓“本土”即是结合东莞打造“现代制造业名城” 的现状，建设以制造业科技和信息科技为主的专题科技馆。 再如泉州科技馆里的“地震科学专题展区”。由于泉州处于福 建诏安—长乐地震断裂带上，历史上曾发生过几次大地震，
如泉州市科技馆与该市教育局联合发文组织全市中小学 生参观科技馆，并将科技馆指定为全市中小学生春秋游目的 地之一；该馆还与该市市直党工委联合发文组织全市党员干 部参观地震科学展区等，取得很好的社会效果。 3. 2 开展多元化的展教活动是对主体活动的必要、有效补充
科技馆除常设展厅的展览活动外，举办其他相对临时的 各种专题展览，对展教功能的发挥不失为一种有效的补充。 以下几种形式值得尝试： 3.2.1 临时性展教活动。由于中小型科技馆投入的不足，经常 大规模更新改造常设展的条件和能力都非常有限，固定的常 设展会使观众产生陈旧感或视觉疲劳而难以满足人们对科学 文化的需求，而适当主题的临时性展览能不断制造科普热点， 使科技馆常开常新。泉州市科技馆近几年引进的“恐龙及古生 物科普展”、“人体科普展”、“航空航天探索科普展”等效果都 很好，其接待人数约占科技馆接待总人数的 20%。 3.2.2 科普流动巡展活动。整合科技馆现有的科普展具（品） 或与相关的科普巡展企业合作，将科普展教活动送到科普资 源相对贫乏的山区农村，这样既可以使广大山区群众特别是 山区的孩子们分享到科普资源、接受科普展览教育，又可提 高馆内展具（品）的使用率，进一步提高科技馆的知名度和 社会的认可度。泉州市科技馆自 2008 年开始组织开展科普巡 展，共在辖区内的 9 个乡镇举行，每到一处，都广受欢迎， 可以说是给当地孩子送上一道科普盛宴。期间共接待观众近 12 万人次。 3.2.3 临时专题展活动。结合重大节假日或社会热点举办专题 科普展教活动，既能受到社会的关注和欢迎，也能引起政府 的重视。泉州市科技馆近几年利用暑假、“五·一”、“十·一”、 “5·12”防灾减灾日及针对 2009 年 7 月 22 日全日食现象等节 假日、特殊日子举办相应专题的科普游园活动或专题科普展
2 科普展览教育的基本概念
科技馆主要是通过长期设置的、由科普展品构成的展览
等科普活动，让观众参观学习或接受启发，从而接受科普教 育。科技馆的核心工作是在科学技术的海洋中，挖掘和开发 可进行通俗化展示的内容，其工作必须通过实际的教育效果 和社会效果来衡量。展览教育活动实际是科技馆为公众提供 科普服务的最基本方式，也是科技馆赖以生存的基础。科技 馆所展示和宣传的不仅仅是科学知识、科学方法、科学思想、 科学精神，还有许多公众需要了解的经济社会发展、科技进 步等与公众所处的现实社会生活有着密切联系和公众热点关 注的问题。科技馆通过充分发挥展教功能和资源优势搞好科 普展览，并以此为载体对公众进行科普教育，从而促进全民 科学素质的提高。
总之，中小型科技馆只要把握展览教育的基本特征，结 合实际，扬长避短，紧跟时代步伐，不断调整自己的工作目 标，改善运营机制，促进自身展览教育功能的最大发挥，就 能达到最好的社会运行效果。
参考文献:
[1] 科技馆发展现状调查[N].科学时报,2009-07-22.
[2] 王晓帆.现代科技馆应重视与企业合作[J].科技馆,2008,(1): 20-23.
3 展览教育内容、形式与运作模式的思考
科技馆展教功能发挥的程度，与其所能取得的社会效果 是息息相关的。因此，建立一主体多元化即以科技馆常设展 览为主体，其他多元展览为补充的展教方式及立足实际、科 学合理的运作模式，将有助于进一步发挥科技馆自身主体教 育传播功能及有关部门、社会各界的优势，从而提高展览教 育功能及其社会效果。 3. 1 强化科技馆自身主体常设展教功能
在我国，1984 年，改革开放总设计师邓小平同志亲自为 即将奠基的中国科技馆题写馆名，恢复因文革中断了的科技 馆建设。到目前，我国大陆地区拥有各类科普场所近千个， 其中科技馆约 300 个，但多数面积在 15000 ㎡以下，属中小 型馆（根据《科学技术馆建设标准》）。各类科普场馆通过 举办科普展览、科普报告、科普培训、学术讲座等活动，向 公众普及科学技术知识，传播科学思想和科学方法，为提高 全体国民的科学素质、大力弘扬科学精神做出了积极贡献。 中小型科技馆具有投资较少、布展灵活等特点，但普遍存在 投入不足、特色少、利用率低、互动性差等困难与问题。
二是与企业合作。现代高新企业需要合适的展示平台宣 传自己，科技馆需要新颖的临时展览吸引公众的兴趣，两者 的合作是一种双赢的合作。科技馆提供临时展厅，与一些技 术含量较高的企业合作举办相关科技展览，活动费用由企业 冠名赞助，既可举办有相对特色的活动，又能减轻办展的经 费压力。在流动巡展上也可与相关企业合作，泉州市科技馆 在近两年的科普巡展中，与巡展地的一些知名企业进行了巡 展冠名、舆论宣传、产品推广等相应的合作，一定程度上弥 补了经费的不足，取得了较好的双赢效果。
览，吸引了大批公众参与，部分活动还邀请了市领导出席。 各类专题展教活动的交替开展，使科技馆能较大频率地出现 在各类媒体上，扩大了展教宣传效果。 3. 3 立足实际，借势借力，优化运作模式
充分发挥各有关部门和社会各界的优势与责任，可促进 科普展教活动一体多元化的有效运作，而符合实际、与时俱 进的有效运作模式则是中小型馆可持续开展展教活动有力的 组织支持。