辩论队训练游戏
幼儿园大班语言游戏：辩论 (精编版)
幼儿园大班语言游戏：辩论目的：1、在自主收集材料的基础上,通过辩论,积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的事,尝试从不同的角度看待问题。
准备：1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；最佳辩手奖章；过程：一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多,现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
二、引导幼儿确定辩论内容,了解辩论规则。
１、指导语：关于美伊战争我们知道许多。
现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克,一部分幼儿认为,美国不可以攻打伊拉克。
为了这个问题,小朋友分成了正反两方,他们还找了许多资料。
今天,我们就请两方小朋友来一场辩论比赛,看哪方能用看到的听到的信息和资料,大胆表达自己想法,驳倒对方观点。
２、规则：请正反双方分坐两边,并出示标志,帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量,在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点,说服对方？这些图片能说明什么问题？三、幼儿进行辩论,教师以主持的身份参与指导。
1、指导幼儿倾听,并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞,有针对性的讲自己的观点。
2、拓展幼儿辩论的思路,引导幼儿充分利用图片资料。
四、讲评并做总结,正反双方幼儿互评最佳辩手。
注意：1、双方都要认真倾听对方的话和观点,找到对方的问题。
2、能针对对方的问题,大胆的把看到的听到的想法表达出来。
【幼儿园大班语言游戏：辩论】。
口才课堂互动小游戏
口才课堂互动小游戏引言：口才是一种重要的技能，它不仅在学习和工作中起到关键作用，而且在人际交往和社交场合中也能发挥重要的作用。
然而，对许多人来说，提高口才技能是一件困难的事情。
幸运的是，有一种有趣且有效的方式可以帮助人们锻炼他们的口才技巧——口才课堂的互动小游戏。
本文将介绍一些口才课堂互动小游戏，它们能够激发学生的兴趣，提高他们的口才能力。
一、猜谜游戏猜谜游戏是一种非常受欢迎的互动口才小游戏。
在这个游戏中，学生需要根据一些提示来猜出一个事物或概念。
通过参与猜谜游戏，学生不仅可以锻炼自己的逻辑思维和快速反应能力，还可以提高自己的口语表达能力。
例如，可以给学生一个谜面：“黑夜之中，给人带来光明，每天都要见到它，可它看不到人。
”学生可以通过提问的方式来逐步猜到这个答案是“月亮”，并且需要用恰当的语言来解释他们的思考过程。
二、辩论游戏辩论游戏是另一种很好的口才锻炼方式。
在这个游戏中，学生会被分成两组，在给定的话题上展开辩论。
这种游戏可以帮助学生提高自己的说服能力和论辩技巧。
例如，可以给学生一个话题：“手机对学习有益还是有害？”一组学生可以扮演支持者，另一组学生可以扮演反对者。
通过辩论的过程，学生需要组织自己的观点，寻找证据来支持自己的观点，并且需要用清晰、有力的语言来表达自己的观点。
三、即兴演讲游戏即兴演讲游戏是一种能够锻炼学生口才的绝佳方式。
在这个游戏中，学生需要在给定的时间内准备并发表一个即兴演讲。
这个游戏不仅能够帮助学生提高自己的思维敏捷性和表达能力，还能够培养他们在紧张的情况下保持冷静和自信的能力。
例如，可以给学生一个话题：“我的梦想”，要求他们在两分钟内准备一篇即兴演讲。
这个游戏的重点不在于内容的准确性，而在于学生能否迅速组织自己的思绪，并且用流利、连贯的语言来表达自己的观点。
结论：口才课堂互动小游戏是一种有趣且有效的方式，能够帮助学生提高他们的口才技能。
通过参与猜谜游戏、辩论游戏和即兴演讲游戏，学生可以锻炼自己的逻辑思维、快速反应能力、说服能力和表达能力。
辩论队训练方式
辩论队训练方式本训练方式的目的是将列位训练成为一个成功的辩手，不管是在赛场上仍是在生活里面。
要想成为一个成功的辩手需要具有以下的素养，有优美的语言、优雅的形体、渊博的知识、严谨的思维、丰硕的体会、成熟的心理。
训练包括九个方面一、发声语言训练二、形体气质训练3、思维训练4、辩论实战训练五、听力训练六、游戏训练7、心理训练八、知识积存训练的方式包括一、朗诵训练。
目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。
要求能有流畅的一般话，发音准确，在说话时能依照内容加入情感，声请并茂。
那个地址男女有些区别，男的要如滔滔江水，气势磅礴，声音浑厚。
女的那么要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。
但事物绝对，主若是依照自己的声音特点，和语言适应加以改良，能让人赏心悦耳就能够够。
要紧的训练方式：早晨的朗诵、背诗，多读一些抒情类的散文。
能够让自己的语言丰硕，而且阴阳抑扬富有转变。
快读，联系自己关于自己语速的操纵。
第二、手势训练在形体和气质训练中，主若是对自己的手势和仪态训练。
那个你们最好找专业的教师来慢慢纠正了，主若是在日常生活中要注意到自己的一举一动。
第三、讲故事训练给出不相关的几个词语，像化石、运算机、西电等马上讲出一个故事，而且把所有的词都包括进去，逻辑清楚可信。
一半从10个开始慢慢往上加，时刻从1分钟到3分钟。
必需全说完，而且要操纵好时刻。
第四、演讲那个是只给一个题目，预备1分钟。
然后发表一个3分钟的演讲，要求条例清楚，说明的问题能被听众清楚的了解，而且能让自己的观点被大伙儿同意。
分为论理和抒情两种，不管是以理服人仍是以情动人都必需由听众来平判。
那个训练能够在公布场合做，以训练自己的心理素养。
第五、反向论证关于一个人们都在常识中以为是正确的情形作出相反的判定并论证。
例如论证地球是方的等。
主若是训练反映和关于狡辩的明白得，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人确实是猪、人不用饭等。
要专门注意的一点是，不能强辩，必然要说理。
辩论社趣味活动
辩论社趣味活动
社团的趣味活动是社员们在放松的同时培养团队合作精神和专业能力的机会。
以下是一些有趣的辩论社团活动建议：
1. 辩论游戏：举行小型辩论游戏，例如“你坐牢的理由是什么”、“是否应该允许学生使用手机”等。
这种活动可以锻炼社员的辩论和说服能力，同时也能增加互动和趣味性。
2. 辩论主题派对：组织一场主题辩论派对，其中社员们可以穿着主题服装和道具来辩论。
例如，“哪个超能力是最有用的”或“星球大战中最好的角色是谁”等。
3. 模拟辩论比赛：组织模拟辩论比赛，让社员们扮演不同的角色，例如辩手、法官、观众等。
这样的活动可以帮助社员们更好地理解辩论赛的过程和规则，提高他们的辩论技巧。
4. 辩论观影活动：选取一部与相关话题有关的电影，例如《为奴十二年》或《激战》，并在观影后组织一个小型辩论。
这种活动可以通过电影来引发社员们对特定话题的思考和讨论。
5. 热点辩论讨论会：选择当前社会热点话题，例如“是否应该
完全废除动物园”或“大数据是否侵犯了个人隐私”，并组织一
个辩论讨论会。
社员们可以分成支持和反对两方，进行辩论并争取更多社员的支持。
这些活动有利于提高社员的辩论技巧、社交交流能力以及团队
合作能力。
同时，通过有趣的方式进行辩论活动可以增加社员的参与度和兴趣，提高他们对辩论社团的投入和忠诚度。
辩论游戏教案设计模板范文
一、教学目标1. 培养学生的思辨能力和口头表达能力。
2. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生对社会热点问题的关注度和思考深度。
4. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
二、教学对象初中或高中学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 教室布置：座位安排为辩论队形，准备辩论场地。
2. 教学材料：辩论主题、正反方观点、辩论规则、评分标准等。
3. 辅助工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍辩论游戏的目的和意义。
2. 学生分组，每组5-8人，随机抽取正方或反方。
3. 教师宣布辩论主题，例如：“是否应该取消高考”。
（二）准备阶段1. 学生根据抽到的观点，查找相关资料，准备辩论内容。
2. 每组推选一名队长，负责组织本组成员进行讨论和分工。
3. 教师指导学生进行辩论前的准备工作，如：观点阐述、论据收集、反驳策略等。
（三）辩论阶段1. 正方和反方各派一名代表进行开场陈述，阐述本方的观点和论据。
2. 双方展开辩论，正方先发言，反方进行反驳，然后反方发言，正方进行反驳。
3. 辩论过程中，双方队员可随时补充观点和论据。
4. 教师和评委可随时提出问题，引导学生进行更深入的讨论。
（四）总结阶段1. 辩论结束后，双方队长进行总结发言，强调本方观点和论据。
2. 教师和评委进行点评，指出辩论过程中的亮点和不足。
3. 学生进行反思，总结本次辩论的收获和教训。
六、教学评价1. 教师观察学生在辩论过程中的表现，如：思辨能力、口头表达能力、团队合作意识等。
2. 评委根据评分标准，对正反方进行评分。
3. 学生进行自评和互评，总结本次辩论的收获和不足。
七、教学反思1. 教师反思辩论游戏的设计是否合理，是否达到教学目标。
2. 学生反思自己在辩论过程中的表现，找出不足，为今后的辩论活动做好准备。
八、拓展活动1. 邀请专业人士进行辩论技巧培训。
2. 组织学生参加校内外辩论比赛。
3. 鼓励学生关注社会热点问题，积极参与社会实践活动。
辩论游戏幼儿园教案
辩论游戏幼儿园教案引言幼儿园是孩子们首次接触教育的地方，如何让孩子们在开心愉悦的环境中获得有效的学习体验，让他们享受到学习的乐趣，是幼儿教育的重要任务之一。
辩论游戏是一种结合学习和游戏的教学方法，可以在游戏的过程中提供学习体验，让孩子们在兴奋和愉悦中体验到学习的意义。
本文将介绍如何利用辩论游戏提高幼儿的语言能力和思维能力。
相关理论辩论游戏辩论游戏是一种结合游戏和辩论的教学方法，常被用于中小学的社会课或语文课中，可提高学生听写辩说的表达能力，也可以拓展他们的思维能力和知识面。
辩论游戏是在特定的主题下，两个或多个小组通过debate / argument 进行交流比较，以发掘其最佳解决方案。
语言能力语言是人类与他人沟通交流的基本工具，它不仅是一个人心灵世界的表达，更是能够传递信息的媒介。
幼儿的语言能力是他们智力发育的重要方面，他们应该体验到口头表达在个人成长中的作用。
思维能力思维能力是个体通过较高级别的认知功能、组织之自我思想内部结构的思考水平。
幼儿承载着发育成长的能力，如上图，由于幼儿思维发育在发生变化，在辩论游戏中可以培养幼儿的逻辑推理能力以及发掘不同思想下的契合点。
辩论游戏应用于幼儿园游戏过程1.给孩子们提供相应的主题，如：哪个动物是最好的养宠物？哪个季节最适合出游？2.将孩子们分成两个团体，每个团队有一个口号，宣扬队伍观点；3.团队可以用英语进行辩论，句式简捷，能够让孩子们记住更多词汇；4.团队成员更换话题，以前团队的成员也可以切换到新的团队；5.最后，如果孩子们不能解决出谁是最优秀的辩手，就可以由组织者或者老师评价并表扬最好的解释。
在游戏的过程中，孩子们可以拓展他们的思维能力，帮助他们更好地理解并分析问题，这些都是幼儿教育中需要加强的方面。
游戏的目的1.发展幼儿的想象力和逻辑思维能力；2.提高幼儿的沟通能力、说话技巧和语言表达能力；3.提升幼儿的听力和接受能力；4.加强幼儿自我管理和自我表达的能力。
辩论社游戏活动策划书3篇
辩论社游戏活动策划书3篇篇一《辩论社游戏活动策划书》一、活动主题“思辩青春，激情飞扬”二、活动目的通过举办游戏活动，增强辩论社成员之间的交流与合作，提升成员的思维能力、表达能力和团队协作能力，同时也让大家在轻松愉快的氛围中感受辩论的魅力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员辩论社全体成员六、活动安排（一）开场致辞由辩论社社长进行开场致辞，介绍活动目的、流程和注意事项。
（二）游戏环节1. “你说我猜”游戏将成员分成若干小组，每组两人。
其中一人根据给定的词语进行描述，不能说出词语中的任何一个字，另一人则根据描述猜出词语。
在规定时间内猜出最多词语的小组获胜。
2. “故事接龙”游戏所有成员围成一圈，由一人开始讲述一个故事的开头，然后依次由下一个成员接着往下讲，每个人都要在前一个人故事的基础上进行延伸，形成一个完整的故事。
如果有人无法继续往下讲，则淘汰出局，剩下的成员获胜。
3. “辩论赛模拟”游戏将成员分成两组，进行一场简单的辩论赛模拟。
辩题可以提前准备，让成员们在游戏中体验辩论的流程和技巧。
（三）颁奖环节根据游戏结果，对获胜的小组和个人进行颁奖，奖励可以是小礼品或荣誉证书。
七、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持秩序，避免混乱。
2. 游戏过程中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 活动结束后要清理好场地，保持环境整洁。
篇二《辩论社游戏活动策划书》一、活动主题“激情辩论，欢乐互动”二、活动目的1. 通过游戏活动，增强社团成员之间的交流与合作。
2. 提升成员的思维敏捷性和辩论能力。
3. 营造轻松愉快的社团氛围，丰富成员的课余生活。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点社团活动室或室外场地五、活动对象辩论社全体成员六、活动准备1. 准备各种游戏道具，如卡片、计时器等。
2. 提前布置活动场地，确保活动顺利进行。
3. 安排好工作人员，负责组织游戏和计分等工作。
竞品pk辩论赛游戏规则(3篇)
第1篇1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队3-5人，正方与反方就同一主题进行辩论。
2. 辩论赛分为四个阶段：陈词、质询、自由辩论、总结陈词。
3. 陈词阶段：正方和反方各派一位辩手进行陈词，时间各3分钟，阐述己方观点。
4. 质询阶段：正方和反方各派一位辩手进行质询，时间各2分钟，对对方观点进行质疑。
5. 自由辩论阶段：正方和反方辩手进行自由辩论，时间各5分钟，可针对任何观点进行讨论。
6. 总结陈词阶段：正方和反方各派一位辩手进行总结陈词，时间各2分钟，总结己方观点。
7. 辩论过程中，每位辩手发言时间不得超过规定时间，超时将扣分。
8. 辩论赛评委根据辩论内容、逻辑、表达等方面进行评分，最终以总分高低判定胜负。
9. 辩论赛过程中，辩手需遵守比赛规则，尊重对方辩手，不得恶意攻击。
10. 辩论赛结束后，评委对双方辩手的表现进行点评，颁发最佳辩手、优秀辩手等荣誉。
第2篇1. 参赛队伍：每队由5名辩手组成，包括一辩、二辩、三辩、四辩和队长，需提前报名并提交辩题。
2. 辩论时间：总时间为一小时，其中陈词阶段各队各3分钟，自由辩论阶段各队各10分钟，总结陈词阶段各队各5分钟。
3. 辩论顺序：正方一辩先进行陈词，反方一辩随后进行陈词，以此类推。
4. 陈词内容：各辩手需在规定时间内阐述己方观点，论述论据，不得涉及对方观点。
5. 自由辩论：双方辩手可自由提问、回答，辩论内容需围绕辩题展开，不得偏离主题。
6. 总结陈词：各队四辩进行总结陈词，时间各5分钟，总结陈词需对己方观点进行概括，并对对方观点进行反驳。
7. 评分标准：评委根据辩论内容、论据、语言表达、逻辑思维等方面进行评分，总分100分。
8. 赛后评选：根据评委评分，评选出获胜队伍和最佳辩手。
9. 争议处理：如遇争议，由裁判长进行裁定。
10. 注意事项：参赛队伍需遵守比赛规则，不得违规操作，否则将取消比赛资格。
第3篇1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队人数不限，但不得少于3人。
大学生辩论赛规则游戏(3篇)
第1篇一、参赛队伍1. 每队由5名队员组成，其中一人为队长。
2. 比赛前，各队需向主办方提交队员名单及辩论主题。
二、比赛流程1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委及参赛队伍。
2. 正方立论：正方队员依次进行立论，时间为3分钟。
3. 反方立论：反方队员依次进行立论，时间为3分钟。
4. 正方质询：反方队员依次进行质询，时间为2分钟。
5. 反方质询：正方队员依次进行质询，时间为2分钟。
6. 自由辩论：双方队员进行自由辩论，时间为5分钟。
7. 总结陈词：双方队长进行总结陈词，时间为3分钟。
8. 评委点评：评委对比赛进行点评，时间为5分钟。
三、评分标准1. 论点明确、论据充分，论述有力。
2. 语言表达清晰、流畅，逻辑严密。
3. 团队协作默契，回答问题准确。
4. 比赛态度积极，尊重对手。
四、游戏规则1. 比赛过程中，队员需遵守比赛规则，不得作弊。
2. 比赛期间，评委不得与队员进行交流。
3. 比赛过程中，如出现争议，由主办方进行裁决。
五、奖项设置1. 最佳辩手奖：评选出正反双方各一名最佳辩手。
2. 优秀团队奖：评选出正反双方各一名优秀团队。
3. 最佳组织奖：评选出最佳组织团队。
通过以上规则，确保大学生辩论赛公平、公正、有序地进行。
第2篇一、比赛规则1. 比赛分为正方、反方，双方各选5名辩手，其中一辩为主辩手。
2. 比赛分为立论、质辩、自由辩论、总结陈词四个环节。
3. 每个环节限时，立论环节正反双方各5分钟，质辩环节正方3分钟、反方2分钟，自由辩论环节双方各5分钟，总结陈词环节双方各3分钟。
4. 比赛过程中，辩手不得离座，不得擅自离开比赛场地。
5. 辩手发言时，应使用普通话，语言表达清晰、准确。
6. 辩手不得进行人身攻击，不得侮辱对方辩手。
7. 比赛过程中，评委根据辩手的表现进行评分，最终以总分高低决定胜负。
二、游戏环节1. 开场白：正反双方各派一辩进行简短的自我介绍，并阐述己方立场。
2. 质辩环节：正方辩手针对反方观点进行提问，反方辩手回答，双方限时进行。
游戏辩论活动策划方案
游戏辩论活动策划方案一、项目概述游戏辩论活动是一种新型的学生竞技活动，旨在通过游戏的形式来提高学生的辩论能力、思维能力和沟通能力，增强他们的团队合作意识和领导能力。
本项目将组织一场大规模的游戏辩论活动，希望能够吸引更多的学生参与其中，提升他们的综合素质。
二、活动目标1. 增强学生的辩论能力和思维能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。
2. 培养学生的团队合作意识和领导能力，提高他们的沟通和协调能力。
3. 培养学生的自信心和表达能力，让他们更好地表达自己的观点和想法。
4. 提高学生的综合素质，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
5. 促进学生的全面发展，鼓励他们积极参与社会活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、活动内容1. 活动形式本次游戏辩论活动采用团队赛的形式进行，每支队伍由5名成员组成，包括1名队长和4名队员。
每场比赛由两支队伍进行辩论，每支队伍轮流发表观点，进行辩论。
每场比赛由一名评委担任裁判，根据辩论的内容和表现进行评分，最终决定胜负。
2. 辩论主题辩论主题将与学生的学习和生活密切相关，包括但不限于以下几个方面：（1）科技发展对人类生活的影响；（2）教育体制的改革与创新；（3）环境保护与可持续发展；（4）文化传承与创造力培养；（5）社会公平与正义。
3. 比赛规则（1）每场比赛时间为60分钟，双方队伍轮流发表观点，每位辩手发言时间不超过3分钟。
（2）辩手可以通过事实、数据、逻辑推理等方式来支持自己的观点，但是不允许进行人身攻击和诽谤行为。
（3）评委将根据辩手的表现来评分，包括语言表达能力、逻辑思维能力、信息储备和团队合作能力等方面。
（4）最终评分将综合上述各方面进行综合评判，评出胜负队伍。
四、活动流程1. 报名阶段（1）招募队员：通过学校广播、班级通知和社交媒体等方式招募学生参加游戏辩论活动，要求每支队伍由5名成员组成。
（2）填写报名表格：学生填写报名表格，提供个人信息和团队信息，并由队长统一报名。
辩论比赛训练方案(3篇)
第1篇一、前言辩论比赛是一项考验参赛者逻辑思维、语言表达、应变能力和团队协作能力的竞技活动。
为了提高参赛队伍的整体实力，制定一份全面的辩论比赛训练方案至关重要。
以下是一份详细的辩论比赛训练方案，旨在帮助参赛队伍在比赛中取得优异成绩。
二、训练目标1. 提高参赛队伍的逻辑思维能力，培养严密的论证能力。
2. 锻炼参赛者的语言表达能力，提升口才和沟通技巧。
3. 增强参赛者的应变能力，培养临场发挥和应对突发情况的能力。
4. 培养团队协作精神，提高团队整体作战能力。
三、训练内容1. 理论知识学习（1）逻辑学基础：学习逻辑学的基本概念、推理方法、论证技巧等。
（2）辩论规则：熟悉辩论比赛的规则、评分标准、违规处罚等。
（3）时事热点：关注国内外时事热点，了解社会发展趋势。
2. 实战演练（1）选题与立论：学习如何选题、分析题目、确立立场。
（2）资料搜集：掌握资料搜集的方法，学会运用网络、图书馆等资源。
（3）论点论证：学习如何运用逻辑推理、事实论证、举例说明等方法进行论点论证。
（4）驳论与反击：学会如何进行驳论，提高反击能力。
（5）模拟辩论：进行模拟辩论，锻炼实战能力。
3. 团队协作训练（1）角色分配：明确每个队员在辩论中的角色和职责。
（2）沟通与协作：培养队员之间的沟通与协作能力，确保团队整体发挥。
（3）分工合作：根据队员特长进行分工，发挥团队优势。
4. 口才与表达训练（1）语音训练：提高语音清晰度、语速和语调。
（2）词汇积累：扩大词汇量，提高语言表达能力。
（3）即兴演讲：锻炼即兴演讲能力，提高应变能力。
（4）辩论技巧：学习辩论中的技巧，如提问、打断、总结等。
四、训练计划1. 第一阶段（1-2周）（1）理论学习：进行逻辑学、辩论规则和时事热点等方面的学习。
（2）选题与立论：选择辩题，进行立论分析。
2. 第二阶段（3-4周）（1）资料搜集：搜集相关资料，为辩论做准备。
（2）论点论证：学习论证方法，进行论点论证。
3. 第三阶段（5-6周）（1）模拟辩论：进行模拟辩论，锻炼实战能力。
辩论社游戏活动策划书3篇
辩论社游戏活动策划书3篇篇一《辩论社游戏活动策划书》一、活动主题“以辩会友，论道青春”二、活动目的1. 提升社员的思辨能力和团队协作能力。
2. 增进社员之间的交流与友谊。
3. 丰富社团活动，营造积极向上的社团文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员辩论社全体社员六、活动内容1. 自我介绍社员们相互认识，介绍自己的兴趣爱好和辩论经历。
2. 主题辩论（1）确定辩论主题，如“网络语言是否会冲击传统文化”“是否会取代人类”等。
（2）将社员分成正反双方，进行辩论比赛。
（3）评选出最佳辩手和最佳团队。
3. 案例分析（1）给出一些实际案例，如社会热点事件、法律案例等。
（2）社员们分组讨论，分析案例并提出解决方案。
（3）每组代表发言，分享讨论结果。
4. 游戏环节（1）“谁是卧底”：社员们分成若干小组，其中一人抽到一个词语，其他人则抽到与之相关但不同的词语。
通过描述和猜测，找出卧底。
（2）“你划我猜”：两人一组，一人比划词语，另一人猜测。
限时内猜对最多词语的小组获胜。
（2）社员们分享自己在活动中的收获和体会。
（3）对表现优秀的社员进行表彰和奖励。
七、活动准备1. 提前确定活动时间和地点，并通知社员。
2. 准备好辩论所需的资料和道具，如辩题、计时器等。
3. 设计好活动流程和规则。
4. 准备游戏环节的奖品和道具。
5. 确保活动场地的布置和设备的准备工作。
八、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
2. 社员们要尊重他人的观点和意见，不得进行人身攻击。
3. 活动结束后，要及时清理场地，保持环境整洁。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具费用：[具体金额]3. 场地布置费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、后期工作2. 整理活动照片和视频，发布在社团官方平台上，扩大活动影响力。
3. 鼓励社员们继续关注辩论，提高自身的辩论水平。
篇二《辩论社游戏活动策划书》一、活动主题“以辩会友，论道青春”二、活动目的1. 提升社员的辩论技巧和思维能力。
愚公移山辩论赛规则游戏(3篇)
一、比赛形式愚公移山辩论赛采用正反方辩论的形式，正方为“愚公”，反方为“智叟”。
二、辩题设定辩题：愚公移山是否值得提倡？三、参赛人数每队由三名辩手组成，包括一名一辩、一名二辩和一名三辩。
四、辩论流程1. 开场陈词：正方一辩首先进行三分钟的陈词，随后反方一辩进行三分钟的陈词。
2. 攻辩环节：正方二辩对反方一辩进行三分钟的攻辩，反方二辩对正方一辩进行三分钟的攻辩。
3. 自由辩论：双方辩手进行自由辩论，时间共计十分钟。
4. 总结陈词：正方三辩进行三分钟的总结陈词，反方三辩进行三分钟的总结陈词。
五、评分标准1. 辩论逻辑：论点明确，论证严密，逻辑清晰。
2. 辩论技巧：语言表达流畅，辩论技巧娴熟。
3. 风格魅力：个人魅力，团队协作，辩论态度。
4. 创新观点：提出新颖观点，引发思考。
六、胜负判定评委根据评分标准进行打分，最终以正反双方总得分高低判定胜负。
七、注意事项1. 辩论过程中，辩手需尊重对方，遵守比赛规则。
2. 辩论内容应围绕辩题展开，不得离题。
3. 比赛过程中，如有违规行为，将取消比赛资格。
一、比赛目的：通过辩论，培养学生逻辑思维、语言表达、团队协作等综合能力，加深对“愚公移山”寓言故事的理解。
二、参赛资格：1. 高中及以上年级学生；2. 每队由4-6名队员组成。
三、比赛形式：1. 比赛分为正反两方，分别代表“愚公移山”和“愚公搬家”的观点；2. 比赛分为立论、质辩、自由辩、总结陈词四个环节；3. 每环节限时，具体时间由评委根据实际情况决定。
四、比赛规则：1. 正方与反方分别阐述观点，正方先立论，反方后反驳；2. 质辩环节，双方可就对方观点进行质疑，要求言辞有据、逻辑清晰；3. 自由辩环节，双方自由辩论，可就任意问题展开讨论；4. 总结陈词环节，双方分别总结自己的观点，强调重点。
五、评分标准：1. 观点明确，论证有力；2. 语言表达流畅，逻辑清晰；3. 团队协作，配合默契；4. 时限控制合理。
六、奖项设置：1. 最佳辩手奖；2. 最佳团队奖；3. 优秀组织奖。
幼儿园大班教学活动——“小小辩论赛”
教学资料参考范本幼儿园大班教学活动——“小小辩论赛”撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计思路：玩具是孩子们的挚爱，是孩子们永恒的话题。
孩子喜欢喜欢各式各样的玩具，对于是否可将玩具带入幼儿园，孩子们产生了不同的观点：一些幼儿认为可以把家里的玩具带到幼儿园来，而另外一些幼儿则认为不可以，双方争论不休。
我以此为契机，设计了“小小辩论赛”活动，围绕“玩具是否可以带到幼儿园”组织讨论，通过幼儿自身的价值判断，引导幼儿大胆表达自己的想法和意见，并在此基础上培养幼儿倾听、互助、合作、分享等能力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标：1、能感受到与别人交流沟通的乐趣，积极大胆的表达自己的真实想法。
2、能围绕自己的观点，用清晰的语言说出自己的理由；能专心的听，学习对别人的发言进行有针对性的反驳。
3、能与同伴共同商讨解决问题的方法，懂得接纳别人好的意见。
活动准备：1、知识经验准备：看辩论赛，知道什么是辩论。
2、环境材料准备：将座位按红队和绿队分成两组，分别贴上字条“玩具可以带到幼儿园”“玩具不能带到幼儿园”；自制“最佳辩论手”奖牌。
活动过程：1、引出话题1）教师针对“班上的一些孩子提出想把自己的玩具带到幼儿园”的事，以商量的口吻向幼儿征求意见，提出讨论主题：自己的玩具能否带到幼儿园来？2）幼儿自由讨论发表意见。
2、鼓励幼儿与同伴交流1）以辩论游戏的形式，为幼儿提供交流沟通的机会。
2）幼儿按自己的观点分别组队。
3）幼儿明确自己的观点，懂得参与辩论的规则。
4）开展辩论。
3、鼓励幼儿推选出“最佳辩论手”l 选出“最佳辩论手”，鼓励幼儿大胆评价：你觉的谁是最佳辩论手？为什么？l 引导幼儿明白怎样才算是一个好的辩论手，鼓励幼儿敢于承认别人的优点。
4、引导幼儿从对立的双方转变成合作的双方，共同协商解决问题。
1）引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望。
辩论队训练计划及方法
辩论队训练计划及方法一、基础理论知识学习。
辩论呢，就像一场智慧的游戏，规则得先搞清楚。
咱们得一起学习辩论的基本概念呀，什么是论点、论据、论证这些。
可以找些有趣的辩论入门书籍或者文章来看，别找那种干巴巴的，要找能让人看得进去的。
在这个过程中，大家可以互相分享自己读到的有趣观点。
比如说，一个关于论点的例子，就像我们争论“猫和狗谁更适合当宠物”，支持猫的论点可能是猫更独立，不需要太多陪伴时间，这就是一个明确的论点啦。
二、思维训练。
这思维训练可太重要啦。
咱们可以玩一些思维游戏，像脑筋急转弯那种。
不过要更偏向辩论的思维哦。
比如说假设性的问题：“如果世界上只能有一种颜色，你希望是什么颜色，为什么？”然后大家轮流回答，互相反驳。
这能让我们的思维变得超级敏捷，在辩论场上就能快速应对各种奇怪的问题啦。
还有就是逻辑推理的训练。
找一些简单的逻辑谜题来做，像那种根据几个条件推理出人物关系或者事件顺序的谜题。
这能让我们在组织论据的时候更有条理。
三、表达能力训练。
表达可是辩论的关键呢。
咱们要让自己说话清楚又吸引人。
可以先从朗读开始，找一些优美的文章或者激昂的演讲稿，大声朗读。
注意语调的起伏，就像讲故事一样。
然后互相点评，哪里读得好，哪里还可以改进。
再就是即兴演讲。
随便给个题目，像“我的一天”“我最喜欢的食物”之类的，然后马上开始讲。
这能锻炼我们在没有太多准备的情况下，清晰地表达自己的想法。
四、实战演练。
实战是检验真理的唯一标准嘛。
咱们要多组织内部的辩论比赛。
在比赛之前，认真准备辩题。
可以分成小组，各自研究自己的立场。
找资料的时候可不能偷懒哦，要从各个角度去挖掘。
比赛的时候呢，要注意团队的配合。
辩手之间要有眼神交流，互相补位。
一场实战下来，不管输赢，都要好好总结。
赢了的地方要保持，输了的地方要分析是哪里出了问题，下次改进。
五、观看优秀辩论视频。
咱们还可以一起看那些超厉害的辩论队的比赛视频。
看的时候呢，不要光看个热闹。
要分析他们的论点是怎么提出来的，论据是怎么组织的，还有辩手们的表达和现场反应。
辩论赛规则游戏教案大班(3篇)
第1篇一、活动目标1. 了解辩论赛的基本规则和流程。
2. 培养幼儿的辩论技巧和团队协作能力。
3. 提高幼儿的口头表达和逻辑思维能力。
二、活动准备1. 辩论赛相关道具：正反方标志、话筒、计时器等。
2. 辩论主题：例如“上幼儿园好还是上小学好”。
3. 幼儿分组：将幼儿分成正方和反方两个团队。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍辩论赛的定义和目的，激发幼儿兴趣。
2. 规则讲解：详细讲解辩论赛的基本规则，包括发言顺序、时间限制、辩论礼仪等。
3. 角色分配：正方和反方分别选出辩手，确定主持人、计时员等角色。
4. 模拟辩论：教师设定一个简单的辩题，让幼儿进行模拟辩论，练习辩论技巧。
5. 实战辩论：根据准备好的辩题，进行正式的辩论赛，观察幼儿的表现。
6. 总结评价：教师对辩论赛进行总结，肯定幼儿的优点，指出不足之处。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中运用辩论技巧，提高沟通能力。
2. 组织幼儿观看辩论赛视频，学习优秀辩手的辩论技巧。
3. 定期举办辩论赛活动，让幼儿在实践中不断成长。
第2篇年级：大班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿了解辩论赛的基本规则和流程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 辩论赛相关图片或视频资料。
2. 白板或投影仪。
3. 辩论赛正反方标识牌。
4. 笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 展示辩论赛图片或视频，引发幼儿兴趣。
2. 提问：什么是辩论赛？辩论赛有哪些规则？二、讲解辩论赛规则1. 介绍正反方标识牌的意义和作用。
2. 讲解主持人、辩手、评委的角色和职责。
3. 强调辩论中尊重对方、礼貌交流的重要性。
4. 规定辩论赛的基本流程，如：开场陈词、自由辩论、总结陈词等。
三、模拟辩论赛1. 将幼儿分成正反两方，进行角色扮演。
2. 模拟一场辩论赛，让幼儿亲身体验辩论过程。
3. 在模拟过程中，引导幼儿注意辩论规则和技巧。
四、总结与评价1. 对幼儿的表现进行评价，表扬优点，指出不足。
辩论队训练游戏
辩论队训练游戏 Last updated on the afternoon of January 3, 2021辩论队训练小游戏2011年10月16日12:05:22辩论队培训是大家都很关注的话题~以下列举一些小游戏。
有些是我们队里培训时已经用过的，我会在下面把实际的效果写上~~供大家参考~~也有些，只是我的听闻，还没来得及，或是找到合适的机会试。
至于这些游戏的目的，我觉得，并不是说一定有多大多大的帮助作用，只是给培训的内容多一些生动说明，或是活跃培训气氛，或是加深队员互动等等（额。
我想，我可能会在另一篇文里多说些这方面我们队的想法，如果，有另一篇文的话。
）大家看着好可以试试；不好的话，不要拍砖砸我，就当路过吧；若是有啥补充或是想说的，一起讨论哟O(∩_∩)O~~~~游戏大全~~~~1、你说我猜规则：准备若干纸片，其上写上“形容词+的+名词”格式的词组，例如：水汪汪的眼睛，红彤彤的屁股等等。
抽签。
一人上来描述（不能用到和词组中有重复字眼的词，不能做动作，避免特指），下面的人猜。
点评：这个游戏，在我们的培训中是在讲述“定义”的时候引入的。
希望通过这个游戏，一来练习大家描述能力，二来切实感受什么样的描述方式更能让人理解和接受。
实际效果：因为是大家自己写的词组，有些蛮搞笑的，有些蛮难描述，所以气氛还是很不错的。
之后引入“如何定义”这个话题，比较自然。
2、编故事规则：给定三个场景或是三个词组，一人用这三个内容，顺序不限，即兴编一个故事。
点评：去年的培训中尝试过的游戏，主要希望借此训练联想和讲述能力。
实际效果：感觉，这也是蛮难的一个游戏，要利用指定关键词讲好或是描述好一个故事不容易。
往往讲的故事会显得很拖沓，不好听。
不过呀~~我们队里在这个游戏上却是有一经典之作，以至于往后几乎每次聚会都要拿出来提一提模仿一下。
当时指定的三个词是：“咦”“哇”“切”……具体的~嘻嘻~文字表述估计效果不好~~等以后有机会~~泪泪现场表演给你们看哈↖(^ω^)↗3、……像……规则：说出两个词，人员分成两个队伍，轮流交替说比喻句及理由。
52个实用经典培训游戏
52个实用经典培训游戏游戏是一种有效的培训工具，既能够增加参与者的积极性，又能够强化培训内容的学习效果。
本文将为您介绍52个实用经典培训游戏，以供参考。
1. 冰山游戏：参与者分成小组，在给定的时间内构建冰山形状，以锻炼团队合作能力。
2. 抛球游戏：参与者按照一定规则依次传递球，以提高团队协作和沟通能力。
3. 思维导图游戏：参与者利用思维导图快速整理、分析问题，以培养思维敏捷性。
4. 模拟公司游戏：参与者分成若干小组，扮演公司的不同角色，通过经营、竞争等活动加深对实际经济运作的理解。
5. 探险游戏：参与者组成小队，在特定的场景中进行探险活动，培养团队合作和解决问题的能力。
6. 角色扮演游戏：参与者扮演不同角色进行对话和互动，以提升沟通和表达能力。
7. 卡片翻转游戏：参与者根据卡片上的问题给出回答，以检验对培训内容的理解程度。
8. 排序游戏：参与者根据指定的顺序把卡片或图片排列起来，以训练逻辑思维和分析能力。
9. 集体拼图游戏：参与者分工合作，完成一个大拼图，以锻炼团队合作和协商能力。
10. 单词接龙游戏：参与者依次说出与前一个单词相关的单词，以扩展词汇量和联想能力。
11. 解密游戏：参与者根据提示解密密文，以培养逻辑推理和问题解决的能力。
12. 模拟销售游戏：参与者分角色进行销售活动，以提升销售技巧和客户服务意识。
13. 人际关系游戏：参与者通过角色扮演和互动，解决各种人际关系问题，培养人际交往能力。
14. 倒计时游戏：参与者在给定的时间内完成指定任务，以锻炼时间管理和应变能力。
15. 翻转棋游戏：参与者运用策略和技巧，以取得游戏的最终胜利，培养决策能力和思考灵活性。
16. 模拟生产游戏：参与者扮演生产线上的不同角色，以提高团队合作和流程管理能力。
17. 创意思考游戏：参与者通过不同的刺激物来激发创造力，提出创新的观点和解决方案。
18. 知识竞赛游戏：参与者回答问题来比拼知识，以加深对培训内容的理解和记忆。
辩论赛小游戏规则(3篇)
第1篇一、游戏目的通过辩论赛小游戏，锻炼参与者的逻辑思维、语言表达和团队协作能力。
二、游戏人数4-6人一组，分为正方和反方，每方2-3人。
三、游戏准备1. 主持人：1人，负责引导游戏进程。
2. 题目：提前确定一个辩题，如“网络利大于弊”。
3. 记分员：1人，负责记录双方得分。
四、游戏流程1. 开场：主持人介绍游戏规则和辩题。
2. 辩论阶段：a. 正方先发言，限时2分钟；b. 反方回应，限时2分钟；c. 反方再发言，限时2分钟；d. 正方回应，限时2分钟。
3. 总结陈词：a. 正方总结陈词，限时1分钟；b. 反方总结陈词，限时1分钟。
4. 评委点评：评委根据双方表现打分。
五、评分标准1. 逻辑清晰，论证有力，占30%；2. 语言表达流畅，占30%；3. 团队协作，占20%；4. 知识储备，占20%。
六、游戏结束根据评委打分，得分高的一方获胜。
第2篇1. 参赛队伍：每组由4名队员组成，分为正方和反方，每方各2名辩手。
2. 主题确定：由裁判组提前给出辩题，正反双方需在规定时间内选择立场。
3. 陈词阶段：正方和反方各派一名辩手进行开篇陈词，时间限制为2分钟。
4. 攻辩阶段：双方辩手依次进行攻辩，正方辩手提问，反方辩手回答，时间限制为1分钟。
5. 自由辩论阶段：双方辩手自由提问、回答，时间限制为5分钟。
6. 总结陈词阶段：正反双方各派一名辩手进行总结陈词，时间限制为2分钟。
7. 评分标准：评委根据辩手的逻辑性、论据充分性、语言表达、团队协作等方面进行评分。
8. 结果公布：根据评委评分，评选出胜方和最佳辩手。
9. 注意事项：辩论过程中，不得侮辱对方辩手，尊重裁判和观众。
10. 游戏结束：双方辩手握手致意，宣布辩论赛结束。
第3篇1. 参赛人数：每队4人，分为正方和反方，双方各有2名辩手。
2. 主题确定：由裁判组提前确定辩题，辩题应具有争议性和可辩性。
3. 辩论流程：a. 开场陈词：双方各派一名辩手进行开场陈词，时间不超过3分钟。
辩论赛的小游戏规则(3篇)
第1篇1. 参赛队伍：每队由3-5人组成，分为正方和反方。
2. 主题确定：由裁判抽取或由双方协商确定辩论主题。
3. 开场陈述：正方和反方各派一名代表进行开场陈述，时间为2分钟。
4. 攻辩环节：双方轮流发言，每位选手发言时间不超过2分钟。
正方先发言，然后反方回应，以此类推。
5. 攻辩提问：双方可向对方提出问题，对方需在规定时间内回答。
6. 总结陈词：正方和反方各派一名代表进行总结陈词，时间为2分钟。
7. 评分标准：评委根据辩论内容、逻辑性、语言表达、团队合作等方面进行评分。
8. 评分方式：评委独立评分，最终以平均分为该队得分。
9. 限时规则：整个辩论赛限时30分钟，超时将扣分。
10. 裁判监督：裁判负责监督比赛过程，确保比赛公平公正。
11. 结果公布：辩论结束后，评委进行合议，公布最终获胜队伍。
12. 禁忌事项：参赛选手不得进行人身攻击、侮辱等不文明行为。
通过以上规则，确保辩论赛小游戏既紧张刺激又充满趣味，培养参赛者的思维能力和口才。
第2篇1. 参赛队伍：每队由3-5名选手组成，每队设一名队长。
2. 主题确定：比赛前，由裁判抽取或提前确定辩论主题，各队根据主题进行准备。
3. 辩论顺序：正方首先发言，随后反方回应，接着正方再进行反驳，最后反方进行总结。
4. 时间限制：每队发言时间不超过3分钟，总结时间不超过2分钟。
5. 选手发言：每位选手发言时，其他队员不得打断，违者扣分。
6. 规则遵守：选手需遵守比赛规则，尊重对手，不得侮辱、诽谤。
7. 评分标准：评委根据选手的论点清晰度、逻辑严密性、语言表达、辩论技巧等方面进行评分。
8. 结果公布：比赛结束后，评委根据评分结果宣布获胜队伍。
9. 禁忌行为：禁止抄袭、作弊、恶意攻击等行为，违者取消比赛资格。
10. 争议处理：如有争议，由裁判组进行裁决。
通过以上规则，确保辩论赛公平、公正、有序地进行。
第3篇1. 参赛人数：每队由4名队员组成，其中1名为主辩手，1名为次辩手，2名为支持辩手。
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辩论队训练小游戏2011年10月16日12:05:22辩论队培训是大家都很关注的话题~以下列举一些小游戏。
有些是我们队里培训时已经用过的，我会在下面把实际的效果写上~~供大家参考~~也有些，只是我的听闻，还没来得及，或是找到合适的机会试。
至于这些游戏的目的，我觉得，并不是说一定有多大多大的帮助作用，只是给培训的内容多一些生动说明，或是活跃培训气氛，或是加深队员互动等等（额。
我想，我可能会在另一篇文里多说些这方面我们队的想法，如果，有另一篇文的话。
）大家看着好可以试试；不好的话，不要拍砖砸我，就当路过吧；若是有啥补充或是想说的，一起讨论哟O(∩_∩)O~~~~游戏大全~~~~1、你说我猜规则：准备若干纸片，其上写上“形容词+的+名词”格式的词组，例如：水汪汪的眼睛，红彤彤的屁股等等。
抽签。
一人上来描述（不能用到和词组中有重复字眼的词，不能做动作，避免特指），下面的人猜。
点评：这个游戏，在我们的培训中是在讲述“定义”的时候引入的。
希望通过这个游戏，一来练习大家描述能力，二来切实感受什么样的描述方式更能让人理解和接受。
实际效果：因为是大家自己写的词组，有些蛮搞笑的，有些蛮难描述，所以气氛还是很不错的。
之后引入“如何定义”这个话题，比较自然。
2、编故事规则：给定三个场景或是三个词组，一人用这三个内容，顺序不限，即兴编一个故事。
点评：去年的培训中尝试过的游戏，主要希望借此训练联想和讲述能力。
实际效果：感觉，这也是蛮难的一个游戏，要利用指定关键词讲好或是描述好一个故事不容易。
往往讲的故事会显得很拖沓，不好听。
不过呀~~我们队里在这个游戏上却是有一经典之作，以至于往后几乎每次聚会都要拿出来提一提模仿一下。
当时指定的三个词是：“咦”“哇”“切”……具体的~嘻嘻~文字表述估计效果不好~~等以后有机会~~泪泪现场表演给你们看哈↖(^ω^)↗3、……像……规则：说出两个词，人员分成两个队伍，轮流交替说比喻句及理由。
例如：爱情与亲情——爱情像酒，有它才浪漫；亲情像饭，没有就不行。
（一时扯不出，我百度的）点评：这个主要为了提高和丰富语言表达能力。
实际效果：还蛮不错，我们练得似乎是爱情和友情，比较贴近生活，所以可以想到的比喻句很多，有的表述也很漂亮。
4、五字串文规则：事先准备一篇文章，内容长度不限。
人员分成两组，要求轮流发言，发言顺序不要求，每人每次说不能超过5个字（一个字也是可以的），直至讲文章复述完。
过程中计时，争取在最短的时间内完成，说错一次加0.2秒。
两队比速度。
五字发言前，先小组讨论，可适当调整、增减、替代原文内容，但原文主要情节和意思不变。
例如：“丑小鸭救了小鸭子们，小鸭子们感到很惭愧，纷纷上来为以前的事赔不是。
”（选自《Q版语文-丑小鸭》）——串文开始~~A：丑鸭救小鸭。
B：鸭们很惭愧。
C：纷纷赔不是。
点评：这个游戏这两年的培训我们都有在用。
这是在培训时为了“语言凝练”而引入的。
一来给大家启示，一句话是可以在保持意思大致不变的情况下进行凝练以节约时间的，二来锻炼团队配合能力。
实际效果：我们选用的文章都是一些比较轻松搞笑，像是林长治的文，所以整个游戏过程通常笑点多多，而且作为凝练项目来引入，也是挺不错的。
5、五字主持规则：选两名队员，给定一个主题，如：节能宣传会，新年晚会，相约星期六（啥都可以啦~~）。
两人轮流发言，每次发言为5个字，完成一次主持内容。
例如：节能宣传哈~A：今天我俩来。
B：主持节能会。
A：节能很重要。
B：从身边做起……点评：同样也是锻炼语言凝练能力和两人配合能力，此外还可以考验反应能力，一个话题的即兴能力等等。
但想要效果好些，似乎对于个人能力以及两人配合要求还是很高的。
实际效果：当年，我玩过，自己玩得效果不好，感觉还是蛮难的。
之后学长们示范了下，他们表现是相当精彩。
玩玩练练很不错。
不知道大家有没新学年初的招新大会之类？我曾试想过，要是在招新宣讲时时来一段精彩的五字主持，应该新生们会觉得很新奇很强悍的吧？？6、我同意规则：一人说一句显然不对的话，后一人要先说“我同意”，然后加上一句理由，让前一句话相对成立。
例：A：晚上升太阳。
B：我同意。
当美国夜晚时，太阳在中国升起。
（例子瞎说的啊，大家意会这个规则就好。
）轮流轮流，慢慢淘汰。
点评：以下三个是一套游戏。
也许我们队里无论是自己训练，还是其他部门邀请去做讲座培训之类，很常用的游戏，效果也很好。
主要考察论证能力，反应能力，表述能力。
实际效果：推荐吧！玩起来很方便，也确实能给一些论证常用的方式小技巧起到抛砖引玉和熟能生巧的效用。
7、我反对规则：一人说一句显然应当成立的话，后一人要先说“我反对”，然后加上一句理由，让前一句话变成错的。
例：A：星星在晚上出现。
B：我反对。
星体始终在宇宙中存在直至其灭亡，不论白天夜晚。
（额。
想说的依然同上。
）轮流轮流……点评：同6。
8、我愿意规则：一人请求后一个人做一件事，后一人必须先说“我愿意”，然后婉拒前一个人。
例：A：你愿意做我男朋友吗？B：我愿意，但，我不是同性恋。
点评：同6。
9、点名游戏规则：人员分成两组，屏幕上打出一系列问题，例如（我们试过的）：“你愿意相守一生的伴侣是什么样的？”“如果可以选择以一种植物（动物）的形态生存，你会选择？”。
当然，也可以事先让大家把想问的问题写上纸上，再统计下。
游戏开始，一组人员先开始点名，点对方一组中任意一人，回答你所希望他（她）回答的问题。
被点到的人1分钟准备。
然后上台开始即兴演讲，同时，被点一组点对方一组中任意一人回答屏幕中任意问题。
台上一人演讲完毕，下一人上去开始讲。
依次轮流。
（说白了，就是有题目的即兴演讲，准备和演讲时间各一分钟。
）点评：这个主要是寻求一种游戏的方式来训练即兴成稿能力。
同时，可以让大家更进一步了解彼此的个性呀~追求呀~之类的。
设计上，用相互点名的方式增加游戏互动性和趣味性。
实际效果：话题上，我们训练时用的是一些比较感性的话题（有些就是从点名游戏中摘取的），所以就能看出一些个性方面独特的东西。
但如何让大家讲起来更自然更坦诚，这可能是需要团队氛围的。
（以下的一些互动，更贴近些实战效果。
）10、三人战规则：选择一个辩题。
三人拿到辩题，第一人和第三人持同一方观点，第二人持另一方观点。
3-5分钟准备时间，第一人准备立论稿；第二人准备驳论，以及质询第一人；第三人准备小结。
具体各环节时间，可酌情定。
点评：这个训练方式很紧凑，强度较下面两种方式要高些，但对于人数或是准备而言都要求比较少，小成本高强度。
经过多次反复训练，对于一些项目的提高还是挺有针对性的。
11、圆桌战规则：这个应该大家都比较熟悉。
一个辩题正反两观点。
从一个人开始，第一人可以优先选立场，然后说一句论证的话。
接着第二个人（顺时针或是逆时针，可自行确定）为另一方观点论证，或是驳第一人。
第三个人与第一个一方观点，论证或驳前一人。
第四人与第二人同观点。
以此类推，可一直轮呀轮。
若是圆桌人员为偶数，则大家的立场是不变的。
若圆桌人数为奇数，则每一圈后大家立场都会改变，所以更要注意听前一人的观点，以免搞错。
点评：考验反应，考验论证技巧，考验聆听和记忆，更高级点也许还可以考验配合。
比起用比赛的方式进行训练，这比较省时省精力，而且大家围坐一起的气疯，比起比赛方式，紧张情绪会少一些。
12、遭遇战规则：这个其实就是队内裸辩啦。
建议辩题可以选一些比较主流的辩题，也可找一些趣味的非主流辩题。
几VS几，赛制如何都可以自行决定。
点评：这个很主流很大众，而且对于辩论赛来说，最好的训练应该是在实战中的，所以这个应该是含金量最高的游戏啦~哈哈。
建议，这样的遭遇战也可以试着找一些非主流一些的搞笑辩题，在一些轻松的方式下培养对辩论的爱好。
当然，这样的搞笑得适度，不然正式赛这风格，怕是不讨好了。
至于比赛的辩题，我们队伍试过，让大家自己写辩题，写一些类似于关于队里人员呀~八卦呀之类的辩题，打比赛的同时也可以培养队伍感情，增加队伍凝聚力。
我咋记得还有好多的呢。
一时都想不起来了。
先这些吧~想到再补~~大家有好的游戏或是培训互动活动什么~~也说说哟~~咱们来一起编个“辩论队培训互动游戏大全”↖(^ω^)↗最后，我想，每支队伍都会有各自不同的训练方式，和不同的预期目标。
有些也许更随性些，有些可能非常严格。
对于我们这支队伍来说，本身是系队，也不觉得有多么大的比赛压力，也不追求一定要获得某种荣誉（当然，努力是必须，要有获胜的欲望也是肯定的O(∩_∩)O）。
我们更希望每个人可以开开心心，通过这支队伍，辩论这个活动，对于自身而言有些提高（类似于：学着把话说好，学着与人沟通，学着调节心理状态，学着处理各种矛盾……这些简单而很需要的东西。
）所以，我们的培训也会更倾向于用一种比较好玩轻松的方式，能够给队员们些启发和帮助。
这便足矣。
通过游戏的方式进行一些训练，这可能不适合所有队伍~大家看看便好了O(∩_∩)O补充：1、一话多说（额，我也不知道它有没名字，勉强给它编个名儿）规则：同样的意思，用不同的话来表述。
轮流。
例：“不应该限制未成年人使用手机”—“我的手机我做主”点评：提高和丰富语言表达能力。
是我学长在指导一次辩论中用的方法，没当游戏玩过，但我觉得应该会是蛮不错的尝试。
特别是可以给实战营造一些亮点的句子。
倒也不是要提倡花辩，可这样丰富生动的表达会给大家留下比较深的印象。
做做这方面训练，我想语言表达上会更灵活些。