青少年的同伴关系

青少年的同伴关系

教育对青少年同伴关系的影响

●在19世纪中期开始提出免费的公共教育

●在中国实行义务教育，特别是初中和高中的普遍的退行

●以年龄为基础将青少年聚集成一个群体

●另外，由于工业社会严格的法律禁止童工，和教育本身同时将青少年和成人分成不同的群体

同伴影响的利与弊

●研究显示，大多数青少年感觉同伴的压力是不能使用毒品，但是要参与性方面的活动

●青少年在饮酒方面感觉到会有很大的同伴压力，随年龄增长逐渐增加●很少有青少年报告同伴压力会表现在要求他们在学校做得更好。

●同伴的正性和负性影响同时存在，这是现代化不可避免的副产品

不同的社会文化

●Postfigurative cultures: they socialize children almost exclusively through contact with the culture’s elders, because the way in which older generations have lived is almost identical to the way in which subsequent generations will live.

●This kind of culture change is so slow that what a child needs to know to function as an adult changes very little over time.

●Cofigurative culture: contemporary society socialize the young people not merely through contact between children and heir elders but through contact between people of the same age.

●In cofigurative cultures, society changes so quickly that much of what parents are able to teach their children may be outdated by the time their children become adult.

●Adolescents increasingly need to turn to members of their own generation for advice, guidance and information.

●Prefigurative culture: in which young people would become adults’ teachers.

●This culture changes even more rapidly.

●这种分析是否意味着未来的青少年不能从和成人的亲密关系中获

益？

●回答是青少年总是需要成人的支持、爱和建议。

美国不同时代对青少年的担心

●60年代是担心青少年反对正统的政治理念

●70年代是担心青少年的道德问题

●之后是担心引起公众关注的社会问题

●目前是关注青少年的self－care

S e l f-c a r e a f t e r s c h o o l

●专家建议：

●父母要提供明确的建议关于孩子在放学后行为以及可去的地方

●孩子回家后向父母报一声平安

●教孩子怎样处理紧急事件

青少年群体的本质

●首先，和同伴在一起的时间增加，和父母在一起的时间直线下降。

●在没有父母的监督下，青少年群体也能更好地执行自己的功能。

●青少年和异性朋友接触的变多。

●最后，青少年比儿童形成的群体要大得多

C l i q u e s a n d c r o w d s

●小集团(Cliques) ，2－12人，平均5－6人，通常是同一性别同一年龄。它提供给青少年彼此联系的一个舞台。它可以是对外人开放的，但是它足够小以至于成员间彼此很好地了解，彼此欣赏。

●联络者（Liaisons）和clique的几个成员有交往，但是不是clique里的成员。

●孤独者（Isolates）：和其他网络很少联系的人

群体（C r o w d s）

●群体（Crowds）are “ large, reputation-based collectives of similarly stereotyped individuals who may or may not spend much time together”

●和clique不同，crowds不是提供亲密交往或者友谊的地方，它有三个主要的目的：

●1、确定青少年在学校这个社会结构中的位置

●2、引导青少年和某些同龄人交往，不和另一些交往

●3、提供生活背景以鼓励某种生活方式、蔑视某种生活方式

青少年和他们的c l i q u e s

●Similarity among Clique Members 小集团成员的相似性:

●Age segregation 年龄分组

●Sex segregation 性别分组

●Social-class segregation 社会阶层分组

●Race segregation 种族分组

朋友中的共同的利益

●对学校的定位：有关学校的态度、在校的成绩、教育的计划

●对青少年文化的定位：听同样的音乐、打扮相似、参加同样的娱乐活动、使用同样的毒品等。

●参与反社会行为。Gangs是可以以名称来识别的不正常的同龄人群体

朋友间的相似性：选择的结果还是社会化的结果

●是因为青少年彼此相似而吸引才成为朋友

●还是朋友的相互影响而使得他们相似

●或者是两者同时起作用

●研究表明两种同时起作用

●父母倾向于责备同伴群体，但研究显示这是不公平的，在青少年违法中，选择的作用更主要，在毒品使用方面两者作用同样大。

受欢迎（P o p u l a r i t y）a n d拒绝（r e j e c t i o n）

●青少年受欢迎的注意决定因素是他/她的社会技能

●受欢迎的青少年的特质：友好的、愉快的、品质好的、幽默的、聪明的。

●不受欢迎的三种类型；侵略性（aggressive），退缩（withdraw），侵略－退缩（aggressive－withdraw）

●同伴的拒绝是和伴发的抑郁行为问题有关，和学业困难有关

●怎样帮助这样的孩子提高其社交技能：

–1、自我的表达（self－expression），向他人提问

–2、在心理学家的监控下和受欢迎的孩子一起活动

–3、将认知行为整合的提高社会竞争力的干预项目。