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解析: 1.首先找到两个物体,蚂蚁对果实有一个向上的
支持力,果实对蚂蚁有一个向下的压力。这 是一对相互作用的力。 2.确定研究对象是静止的果实,果实只受到两个 力的作用,一个是果实受到的竖直向下的重 力，一个是蚂蚁对果实竖直向上的支持力, 这是一对平衡力。
.
巩固练习 如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，
如何区分平衡力与相互作用力
珠海市香洲区壮华学校 王丽贺
.
相互作用力:
1.产生:两个物体之间 “甲”对“乙”施加一个力的同时， “乙”对“甲”也施加一个力, 明显具有相互性 。
2.条件:两个力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，且在同一条直
线上，即不同体，等值，反向，共线。
平衡力:
1.产生:一个物体受到两个力的作用，
下列分析正确的是（ A ）
A .“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B .“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C .“奔马” 对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D .“奔马” 受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力
解析: 1.首先找到两个物体,手指对奔马有一个向上的
支持力,奔马对手指有一个向下的压力。这 是一对相互作用的力. 2.确定研究对象是静止的奔马,奔马只受到两个 力的作用,一个是奔马受到竖直向下的重力, 一个是手指对奔马竖直向上的支持力,这是 一对平衡力.
.
谢谢
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保持静止或匀速直线运动状态。
2.二力平衡条件： (1)两个力作用在同一物体上；(2)大小相等；(3)方向相反；(4)且在
同一条直线上．即同体，等值，反向，共线．
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典例剖析 如图所示,无风时,站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。
对于该静止的Baidu Nhomakorabea实,下列说法正确的是( B )
A．果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对相互作用力 B．果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对平衡力 C．果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D．果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力
支持力,果实对蚂蚁有一个向下的压力。这 是一对相互作用的力。 2.确定研究对象是静止的果实,果实只受到两个 力的作用,一个是果实受到的竖直向下的重 力，一个是蚂蚁对果实竖直向上的支持力, 这是一对平衡力。
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巩固练习 如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，
如何区分平衡力与相互作用力
珠海市香洲区壮华学校 王丽贺
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相互作用力:
1.产生:两个物体之间 “甲”对“乙”施加一个力的同时， “乙”对“甲”也施加一个力, 明显具有相互性 。
2.条件:两个力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，且在同一条直
线上，即不同体，等值，反向，共线。
平衡力:
1.产生:一个物体受到两个力的作用，
下列分析正确的是（ A ）
A .“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B .“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C .“奔马” 对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D .“奔马” 受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力
解析: 1.首先找到两个物体,手指对奔马有一个向上的
支持力,奔马对手指有一个向下的压力。这 是一对相互作用的力. 2.确定研究对象是静止的奔马,奔马只受到两个 力的作用,一个是奔马受到竖直向下的重力, 一个是手指对奔马竖直向上的支持力,这是 一对平衡力.
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保持静止或匀速直线运动状态。
2.二力平衡条件： (1)两个力作用在同一物体上；(2)大小相等；(3)方向相反；(4)且在
同一条直线上．即同体，等值，反向，共线．
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典例剖析 如图所示,无风时,站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。
对于该静止的Baidu Nhomakorabea实,下列说法正确的是( B )
A．果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对相互作用力 B．果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对平衡力 C．果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D．果实能够静止,是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力