三上语文园地一

日积月累
译文： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌
声在林中回荡。忽然想要捕捉树上 鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一 声不响地站立在树旁。
日积月累
创作背景： 《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩
骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那 只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳 树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一 首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容 是袁枚亲眼看到的。
得。”
这句话表现了孙中山得到先生的解疑后的愉悦心 情，要用愉悦、坚定的语气来读。
词句段运用
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣 小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学
在一起开展活动。 你的兴趣是什么呢？
词句段运用
找到志同道合的人成立兴趣小组吧！
词句段运用
为你们的兴趣小组取个响亮的名字。
篮球侠
阅读小组：
书香心语、书海拾贝、书海遨游
书法小组：
书法乐园、墨香堂、羲之书法社
日积月累
所见
[清] 袁枚
牧童/骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
日积月累
牧童:指放牛的孩子。 振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾:指道旁成阴的树。 欲:想要。 捕:捉。 鸣:叫。 立:站立。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
摘抄本
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
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窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在 听同学们读课文。
我在读书时，常常 读到一些很有新鲜 感的语句。
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窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在 听同学们读课文。
我在读书时，常常 读到一些很有新鲜 感的语句。
这段话用“树枝”“鸟儿”“蝴蝶”的 静来写窗外的静，衬托出同学们上课时的专 心，运用拟人的手法使句子更加生动形象。
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这些充满新鲜感的词句，要么 是运用了各种修辞手法，优美生动； 要么是包含丰富的哲理，要么是刻画 得准确形象，让人仿佛身临其境。反 复诵读，体会其中的美感，并恰当地 将它运用到自己的作文中去。
摘抄本
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，高高飘扬的国旗敬礼。
词句段运用
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
词句段运用
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一
想，练一练，然后和同学交流。 童真
妈妈，我真的觉得那些花朵是 在地下的学校里上学。
这是作者充满童趣的想象，要用天真可爱的 语气来读。
词句段运用
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一
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我愿意我是一个更 夫，整夜在街上走，提 了灯去追逐影子。
看到这样的词句， 我会多读几遍，然 后抄写下来。
这段话出自泰戈尔的散文诗《新月集》里 的《职业》。泰戈尔认为职业没有高低贵 贱之分，只有愿意不愿意和能否给人们带 来欢乐和好的体验之分。教育孩子们要选 择自由的、快乐的、热爱的并能为人们做 奉献的职业。
日积月累
作者简介： 袁枚(1716-1798)，清
代诗论家。字子才，号简 斋，晚年自号仓山居士、 随园主人、随园老人。
巧手剪纸组
探索者小队 黑白棋社
体现出活动 的特色
词句段运用
为你们的兴趣小组取个响亮的名字。 NO.1足球队 墨韵书法组 鲲鹏ຫໍສະໝຸດ Baidu模队
疯狂摇滚团
加入个性词语
词句段运用
为你们的兴趣小组取个响亮的名字。 弈秋棋社 冰心诗社 卓玛歌唱团
姚明篮球队
加入人名
词句段运用
好名字
体现特色 有创意 朗朗上口
词句段运用
学问，学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。
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同学们要养成阅读摘抄的好习 惯哦！看到优美的、很有新鲜感的语 句，我们都可以记录下来，以后用在 我们的作文中。
词句段运用
下面的两行成语有什么特点？和同学交
流你的发现。
zhǎo
diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì
jí
想，练一练，然后和同学交流。 困惑
书里说的是什么意思，他 一点儿也不懂。
这句话表现了孙中山对先生不讲书里 的意思的不满，要用委屈、不满的语 气来读。
词句段运用
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一
想，练一练，然后和同学交流。
明理
睿智
孙中山笑了笑，说：“学问
学 清楚问道，理不，懂就就要是挨问·打。也为值了弄
词句段运用
摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是。 披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面红耳赤：脸和耳朵都红了 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 眼疾手快：形容做事机警、敏捷。 口干舌燥：口舌都干了，形容说话太多。
zào
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
都含有人体器官的名称
词句段运用
下面的两行成语有什么特点？和同学交
流你的发现。
zhǎo
diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì
jí
zào
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
每个成语里都有一对近义词
词句段运用
下面的两行成语有什么特点？和同学交
流你的发现。
zhǎo
diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì
jí
zào
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
每个成语里都有一对近义词 前两个字和后两个字构成并列关系
词句段运用
这样的词语我还知道
垂头丧气 指手画脚 粉身碎骨 牵肠挂肚 刻骨铭心 手舞足蹈 心灵手巧 耳聪目明
每个成语里都有一对近义词 前两个字和后两个字构成并列关系