1小游戏体验盲人

揣摩，品评、积累文中优美而精警的语句 （1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地 驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直 跳，唯恐发生意外。” －－十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程
(2)“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女 开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!” －－与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪” 形象说出。
安妮•莎莉文为教育海 伦•凯勒做了哪些事？ 海伦在安妮•莎莉文老 师的教导下，发生了什 么变化？
教“我” 认识具体事物：
给“我”洋娃娃，教“我” 拼写； 让我分清“杯”和“水”
•学会正确拼写单词
•“我一下子理解了语 言文字的奥秘了，… …世界上还有比我 更幸福的孩子吗？”
重点研读
１、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由。
• 我心里无声地呼喊着：“光明！光 明！快给我光明！”
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑， 一个就是海伦·凯勒。（美国：马克·吐温） 美国著名女作家、教育家、社会活动 家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏 金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她 学会了阅读、写作，还学会了说话， 上了大学，并且成为有名的教育家和 社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院 学习，并于1904年荣誉毕业。当年她 和她的老师莎莉文合著的海伦的自传 《我的一生》(又译《我生活的故事》) 发表，即引起轰动，成为著名的英文 名著。另著有《我生活的故事》、 《海伦· 凯勒日记》、《走出黑暗》、 《老师》。
再 塑 生 命
我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。
——海伦· 凯勒
注音
搓捻cuo nian 迁徙 xi
譬 如 pi 觅 食mi
繁衍 yan
小憩 qi
花团锦簇 cu
解释
花团锦簇
：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
不可名状：不能够用语言形容。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。 期期艾艾：形容口吃。
邰丽华 被称为“孔雀仙子”。
“爱是我们共同的语言”
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
说说你在面对逆境时
启迪思 想之光
诠释 “爱”的涵义
从语言中领悟到许多抽象的概念
感觉到有无数无形的线条正穿梭在 “我”和其他人的心灵之间。
领悟爱 的真谛
感悟文意
海伦凯勒的成功离不开沙莉 文老师，老师有什么秘诀吗？
爱学生
1、爱海伦，亲近海伦， 老 师
2、懂教育方法、耐心、抓 住时机开启海伦的思维和 情感。
爱教育
海伦成功的因素中，除了与老师的 爱的教育密不可分外，还有别的因 素吗？ 海伦的好学、坚毅及丰富的情感 也是她成功的重要因素。
领悟了抽象的概领 悟了抽象的概念， 逐步理解了爱的含 义——思想上产生 了质的飞跃 念，逐步理解了爱的 含义——思想上产 生了质的飞跃
讨论句中“爱”的含义
四人小组
爱在这里
爱是一种感情
讨论句中“爱”的含义
爱就是花的香味吗？
爱给人带来愉快而美好的感受
爱是不是太阳？
爱能给人光和热， 能使万物茁壮成 长。
原名华彦钧
二十多岁时患眼疾双眼相 继失明„„
二胡作品《二泉映月》获 二十世纪华人经典音乐作 品奖
百度文库 《失 命去 运听 交力 响的 曲贝 》多 芬
张海迪
5岁时胸部以下完全 失去知觉 高位截 瘫„„ 自学掌握英语、日 语、德语等，是当 代知名作家、翻译 家。
史铁生 坐在轮椅 上。 《我与地坛》
舞蹈是我表达内心世界的美丽语言——邰丽华
奥斯特洛夫斯基与 《钢 铁是怎样炼成的》。 他全 身瘫痪，双目失明。
拜伦
1788-1824
英国19世纪著名浪漫 主义诗人 被称为“诗坛的拿 破仑” 天生跛足„„
富兰克林·罗斯福 1882-1945
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪„„
是美国历史上唯一蝉联 四届的总统
阿炳 1893-1950
爱有点儿像太阳没有出来以前 天空中的云彩。
爱是看不见摸 不着的，但它 总是出现在你 最需要的时候， 有了它，你就 快乐，没有它， 一切都变得索 然无味。
我明白了其中的道理 爱的含义——联 系人与人之间的 美好的情感 爱
我感觉有无数无形的线条 正穿梭在我和其他人的心 灵中间
安妮 • 莎莉文老师带 着“爱的光明”来到 海伦的身边。她引导 海伦 • 凯勒很好地理解 了“爱”的含义，懂 得了爱，也学会了爱。 海伦的眼睛虽然还是 看不见，但她的心终 于冲破黑暗，亮了起 来。
Helen
Keller
(1880-1968)
莎莉文老师将人 世间美好的思想情操， 深沉的爱心，像春天 的种子深深植于海 伦·凯勒的生命，以 无私的爱重塑了她的 生命。海伦深深地感 激自己的老师，她说： 假如给我三天光明， 我首先要长久地凝视 我的老师。
海 伦 凯 勒 的 自 传
·
海 伦 凯 勒 油 画 像
好学的心 坚毅的心 情感丰 富的心
莎莉文 因势利导 循循善诱 甘于奉献 关心爱护 认 识 具 体 事 物 了 解 大 自 然 认 识 “ 爱 ”
海伦 勤思好学 坚韧不拔 热爱生活 感激爱戴
问题探究 文章为什么以“再塑生 命”为题？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
第一部分 (第1~13自然段):写莎莉文老师因势 利导用“水”启开了“我”智慧和情感的大门。
第二部分 (第14~21自然段):写莎莉文老师教 “我”走进自然,亲近自然,并接受自然的教育。 第三部分 (第22~39自然段):写莎莉文老师循循 善诱地让“我”体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱 的意识。
小组 讨论：
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对 世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命 的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。
带“我”亲近大自 带“我”亲近大自然 然
• 感到自然的伟大和 世界的美好 • 在暴风雨中感受到 大自然恶劣的一面， 经受挫折，最终克 服恐惧——心灵的 成长
教“我”理解“爱”
莎莉文老师 教授的知识
“我”的收获及感受
（插叙）未受教育前的“我”像大雾中
教识 事物名称 的航船，没有指南针、探测仪 。 愤 怒、苦恼、疲倦不堪。
知道世间万物都有自己的名字。唤醒了 我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和 自由
打 开 希 望 之 门
带“我”感受 大自然
明白自然的伟大和世界美好；体验到 自然严厉暴躁的一面；美妙。
1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
共同探讨好标题的技法规律
1.巧用修辞，增添文采 2.引化并用，追求意韵 3.嫁接名作，丰厚底蕴 4.设疑置悬，夺人眼球 5.意象组合，增强气势
导入新课：
1.小游戏：体验盲人
（请一个同学蒙上眼睛，边摸边描述
出小工艺品的形状） 2.导入：从这个小游戏中，我们体会
到了盲人要感知外部世界是多么不
易啊！
讲述
• 美国有一个女孩出生19 个月后，生了场大病， 后来病虽然好了，可是 当她睁开眼睛时，却发 现眼前一片漆黑，周围 没有一点声音，想说话 却怎么也说不出来。从 此，她生活在无光五色 无声的世界中，不能与 外界沟通，内心极为痛 苦。这个女孩就是海伦• 凯勒。
的一次勇敢表现。
布置作业
•请把你收集到的残疾人自 强不息的故事整理出来。 •写一篇感想，课后与同学 交流。
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(3)“我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间” －－作者在执著痴想后体悟到的“爱”的情感。
讲故事
• 你还知道哪
些自强不息 的残疾人的 故事吗？
司马迁，字子长，左冯翊 夏阳（今陕西韩城）人， 为西汉的史学家与文学家。 司马迁于太初元年开始着 手写作《太史公记》 （《史记》），后因替投 降匈奴的李陵辩护，获罪 而受腐刑。司马迁受此大 辱后，愤不欲生，但终以 惊人的意志忍辱负重地活 了下来，并完成这部“究 天人之际，通古今之变， 成一家之言”的巨著—— 《史记》。