新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用研究

新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用研究

发表时间：2019-05-23T11:54:37.753Z 来源：《创新人才教育》2019第3期作者：冯小聪

[导读] 摘要：目前人们已经进入到信息化时代，是计算机新媒体技术广泛应用与普及的时代。因此，在教学领域中也逐渐兴起新媒体技术的应用。

湖北省巴东县溪丘湾乡中心小学冯小聪 444303

摘要：目前人们已经进入到信息化时代，是计算机新媒体技术广泛应用与普及的时代。因此，在教学领域中也逐渐兴起新媒体技术的应用。小学英语是小学课程中的难点，但同样是学生学习英语的启蒙关键阶段，引入新媒体技术，打破传统教学模式，能够更好的激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

关键词：新媒体新技术；小学英语；课堂教学

小学的英语教学，教师的教学方法直接影响到学生学习英语的效果。随着教育不断的改革，传统的英语课堂教学模式存在的弊端越来越明显，因此为完善当前的教学模式，提升教学质量，在小学的英语课堂教学中应用新媒体技术，使得当前的教学模式与时俱进，适应时代的发展，满足学生发展的需求，积极使用新媒体技术，发挥出其本身存在的优势，激发学生的学习兴趣，提升小学英语的教学质量，从而推动教育事业的发展。

一、新媒体技术应用小学英语课堂教育的意义

当今社会是新媒体技术完全应用普及的时代，因此将新媒体技术应用到小学英语课堂教育中是当前教育的发展形势，使小学英语教育模式与时俱进，同时对培养学生学习英语热情有很大的影响，更加吸引学生对英语学科的兴趣，很大程度上促进整体的教学进度，提升教学质量。除此以外，教师在教学过程要灵活的运用新媒体教学方法，营造活跃的课堂气氛，使学生都能学会英语，并通过全新的教学方式让学生逐渐的热爱英语，从而实现教学目的。

二、传统小学英语课堂教学模式存在的弊端

（一）课堂教学枯燥无味

在以往的小学英语课堂教学的过程中，教师往往都会以理论知识为主，同时英语课程还存在很多的难点，这对于刚刚接触英语学科的小学生而言，学习英语非常困难。此外，小学生的自控能力较差，对于毫无兴趣的英语课堂，会出现厌学的情绪，学生对英语课程失去兴趣，参与性不强，导致教学质量逐渐下降。

（二）教学模式落伍

英语教学目的往往是让学生应付考试，因此，将知识点强行灌输给学生，长此以往，学生对英语科目没有学习兴趣，对于英语科目丧失学习兴趣，并且在整个教学过程中，都是以教师为主导中心，学生都处于被动的学习，大大降低了学生学习英语兴趣的积极性。

（三）教育内容存在偏差

目前小学英语教学内容与教育部门提出的教育要求存在一定的偏差。小学的英语教学主要以讲解单词、句子为主，教师所传授的知识过于理念化，与学生实际生活脱轨，小学生难以进行理念和学习，并且教师在教学过程中，往往为单方面教学，没有与学生进行有效及时的沟通，对于学生的学习状况没有及时的进行了解，不能根据学生的实际情况进行考虑。从而导致学生对于自我缺乏自信，失去学习信心，降低教学质量。

三、新媒体技术在小学英语课堂教育中的应用

（一）利用新媒体技术创设情境课堂

创设情境课堂远远胜过传统的教学方式，能使学生更加感兴趣，利用新媒体技术，将英语知识变得更加生动、有趣，使学生们更加喜爱。能利用动态图像、声音等新媒体技术传播教学知识。能使课堂内容更加丰富，培养学生的学习热情，达到理想的教学效果。如在学习pEp 教材中《Happy Birthday》一课时。可以利用新媒体技术教学方式，把英语教学内容变为一首儿歌的形式，在教学过程中引导学生学唱，投入到愉快的学习氛围中，能够聚精会神的投入到学习中，充分调动学生的学习兴趣，从而提升英语教学的质量。

（二）利用新媒体技术创建语言环境

小学的英语教学对于培养学生英语能力至关重要，因此在这个时期，教师要善于创造合适的语言环境，帮助学生提升学习英语的能力。但在传统的英语教学中，无法满足这种要求，因此要借助新媒体技术模拟出真实的语言环境，帮助学生学习。例如在学习pEp教材中《Hello》一课时，教师可以借助新媒体技术进行视频播放，创建语言环境，并能够引导学生进行语言交流。例如，播放的视频中是一个相互自我介绍及礼貌用语的片段，学生看完视频后，教师可以引导学生进行用英语进行自我介绍，学生之间用礼貌用语互相打招呼，这样不仅能增加学生对英语的热爱，还能缓解学生的学习压力。在教学过程，教师及时解答学生在学习时所遇到的问题，将知识点由易到难，由浅到深贯彻整篇英语文章，使英语变得简单化，学习起来轻松，这样能增强学生的自信心，让学生自然地投入到英语的学习之中。（三）课后延伸，提升英语能力

课程上学习的知识都是有限的，利用课余时间，让学生深入大自然中。让学生更加亲近大自然，放松自身的学习压力。利用假期时间可分成小组，让学生们亲身体验大自然的一切，在学习pEp教材中《At the zoo》一课时，学生可以亲身走进动物园，观察动物园中的动物，在观察过程中将自身看到的动物与所学的知识相结合，从而可以将增长自身的词汇量，并将词汇能应用到课堂当中。

此外，加强课下互动。课下互动对于学习而言有着非常重要的作用，在以往的教学中，教师只能在课堂上进行教学，课后辅导则无法实现，无法帮助学生有效的巩固当天所学的新知识。但引入新媒体技术，则可以改变现状，实现课后辅导。教师可以在班级创建一个学习QQ群，在群中对学生进行课后辅导，例如学习pEp教材《How many》一课时，在课后学习群中，教师可提出问题How many的用法，学生在群里激烈的争论，把学生带入到良好的学习氛围中，最后教师可公布正确答案，这样不仅能使更好的掌握这部分的学习内容，增强对知识点的理解和记忆，还能培养学生的探究精神。

综上所述，新媒体技术应用在小学英语课堂教育中，不仅转变了传统教学方式，提升教学质量，还能够有效的活跃课堂氛围，帮助学生集中提升英语成绩，培养学生的自主学习能力及语言交际能力。同时激发学生的兴趣，在一定大程度上促进整体的教学进度，从而推进