小学语文作文写人篇整理上课讲义

小学语文作文写人篇

整理

启迪作文阅读写作训练

写

人

篇

①概述

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。

➢【行文结构】

第一种，总分总式

1、开头（a）：点明题意，简洁醒目，作为文章的总体部分。

2、主干部分（b,c,d）：也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。

3、结尾（e）：它常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应（首尾呼应），升华主题。

第二种，逐层进入式

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

➢【写作内容】

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：可以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

②精心为你画像

➢【写作指导】

为人物画像，关键要抓住人物的外貌特征(容貌、衣着、神情、体形、姿态等)，把人物最有特点的地方刻画出来。那么，如何刻画才能让人物更生动呢?

➢【揣摩借鉴】

阅读下面的片段并填空。

那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻子上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。

这段文字主要抓住鼻子的特点进行细节描写，鼻子最主要的特点

就是（）。鼻梁是（），鼻子上全是（），颜色是

（）。“像茄子那样”运用（）的修辞手法，能让人对描写的人物留下更深刻的印象。

➢【即学即用】

1、找一位你的好朋友，想一想他(她)的外貌有哪些特点。如果让你描写他(她)的外貌，你会从下面哪些方面来写?(选三项，在方框里打“√”)

口发型口眉毛口耳朵口眼睛口鼻子口嘴巴

口脸型口其他

2、围绕上题选出的三项，写一写他(她)的外貌特征，精心为你的好朋友“画像”(150字左右)

➢【阅读积累】

●好词

一脸稚气面黄肌瘦容光焕发玉树临风浓眉大眼目光闪烁

满脸憔悴穿戴整齐整洁大方不修边幅相貌堂堂满头青丝

一表人才虎背熊腰贼眉鼠眼骨瘦如柴短小精悍国色天香

●好句好段

1、他的眼睛太小了，一笑便变成一条缝了

2、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样

3、这人长得又干又瘦，活像一个大头钉

4、他长得又高又瘦，像迎风摇晃的稻草

5、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。

6、微微翘起的下巴，长着乱蓬蓬的胡子，像是用火燎过一样又卷又黄。

7、妹妹那红扑扑的脸蛋上，有一双水灵灵的大眼睛。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

8、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着光，使人觉得粗犷又精明。

➢【综合写作】

照照镜子，仔细观察自己，你的眼睛、鼻子、嘴巴、身材、衣着等，分别是什么样子的？身上哪个地方最能让人一眼记住你？请以“我的自画像”为题写一篇作文，让大家认识并了解你。

③记录你的声音

——让语言描写有声有色➢【写作指导】

语言描写要求人物语言具有个性，使读者从特定的语言描写中，准确把握不同人物的性格特点。语言描写通常包括人物独白和对话。独白就是一个人说，自言自语。对话可以是两个人对话，也可以是几个人相互交谈。阅读下面的例子，体会独白和对话的区别。

描写人物的语言，要符合人物的身份、年龄、职业、思想性格以及说话的语境，还要将说话时的神态、动作和语气生动逼真地呈现出来。

➢【揣摩借鉴】

1、比较下面两句语言描写并填空。

(1)魏老师说:“告诉大家一个好消息,今天中午十二点整,在学校多功能教室看《蜘蛛侠》这部电影!”

(2)魏老师一挥右手,兴奋地对我们说:“告诉大家一个好消息,今天中午十二点整,在学校多功能教室看《蜘蛛侠》这部电影!”

比较两句话可以看出,在(2)中,添加了说话时的（）和（），用“”和“”这两个词,使句子显得更生动具体了。

2、比较下面几个向子,发挥想象力,在横线上填上恰当的词语,使语言描写更生动。

她地说:“我有一个漂亮的布娃娃!”

她地说:“是谁拿走了我的布娃娃?”

她地说:“我心爱的布娃娃不见了。”

她地说:“你能帮我找找布姓烓吗?”

她地说:“我的布娃娃终于找到啦!”

➢【即学即用】

小明上课迟到了，他和老师之间会有怎样的对话呢? 发挥你的想象力，把下面的情境补充完整。

老师问：“”

“”小明回答道，“”

老师说“”

“”小明说。

➢【阅读积累】