《aoouiu》教学设计7

10 ao ou iu

教学目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间：2课时

第一课时

（一）复习检查。

（二）1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

（三）2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

（四）3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）（五）（二）引出新课，提出要求。

（六）上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（七）（三）教学复韵母ao ou iu。

（八）1、教学复韵母ao。

（九）（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。

（十）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（十一）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）

ào（骄傲）

（十二）2、教学复韵母ou。

（十三）（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（十四）（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（十五）（3）教师领读、指名读、齐读。

（十六）（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu （海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）

（十七）3、教学复韵母iu。

（十八）（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。

（十九）（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

（二十）谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u 轻。）指名读、齐读。

（二十一）（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

（二十二）四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。

（二十三）iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。

（二十四）（四）巩固练习。

（二十五）1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。

（二十六）2、打乱次序读带调的ao ou iu。

（二十七）（五）指导书写。

（二十八）

（二十九）第二课时

（三十）（一）复习巩固。

（三十一）1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？

（三十二）2、对比读：a——ao o——ou i——iu，说说有什么不同。

（三十三）3、认读带调的ao ou iu。

（三十四）（二）拼读ao ou iu构成的音节。

（三十五）1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。

（三十六）2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）

（三十七）3、四声组词，由教师领读。

（三十八）（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。

（三十九）1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）

（四十）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

（四十一）2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）

（四十二）（四）游戏。

（四十三）1、做“摘星星”的游戏。

（四十四）出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

（四十五）（五）看图拼读音节。

（四十六）1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

（四十七）2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（四十八）（六）拼读儿歌。

（四十九）1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

（五十）2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

（五十一）3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

（五十二）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（五十三）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？

（五十四）6、课后能够背诵儿歌。

（五十五）（七）认生字。

（五十六）1、卡片抽读认过的生字。

（五十七）2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

（五十八）3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（五十九）（八）巩固练习。

（六十）跟录音读课文，试着背诵儿歌。

（六十一）（九）小结