(沪教版)二年级语文上册 古诗诵读 大林寺桃花 教案

大林寺桃花教学设计

教学目标：

1 认识3个字。

2 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3 学习借助注释初步理解古诗大意。

教学重难点：

朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。

教学过程:

一、激趣导入，揭示课题。

1、师生共同回忆学过的描写四季的古诗

2、揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。

3、板书课题，指名读课题。(谈对课题的理解，相机了解大林寺)

二、初读古诗

1、自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。

2、用卡片检查生字词的认读

寺大林寺山寺

菲芳菲(尽)

觅无觅处

3、检查朗读古诗情况。

三、品读古诗

1、在这首诗里，诗人运用拟人的手法，将春天写成一个调皮可爱的

孩子，他调皮地和我们玩起了游戏，你们知道是什么游戏吗?(齐读古诗)

2、春天这个孩子和我们玩起了躲迷藏，他一下就不见了踪影，从哪可以看出来?

3、学习第一行。

理解：人间、芳菲尽。

指导说整行的意思；指导朗读。

4、春天不见了，到处都找不着，你有什么感受?

5、诗人白居易又是什么感受?

6、学习第三行

理解：长恨

引导说整行的意思。

指导朗读。

7、正当诗人为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望的时候，春天这个

调皮的孩子却又出现了。你们是从什么地方知道的?

8、学习第二行(理解始盛开；引导说诗意；指导朗读)

9、指导读第一句。

10、此时重新遇到春景，诗人喜出望外，不由的发出感慨——不知转入此中来。

11、说第二句的诗意，指导朗读。

四、诵读古诗

1、多种形式联系朗读。

2、背诵古诗。

板书设计：

大林寺桃花

唐白居易

芳菲尽

惊喜

始盛开