探究实验室制取二氧化碳的装置课件
合集下载
人教版九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳的实验室制取(共21张PPT)
常温
加热
常温
比空气的大
溶于水,与水反
应
比空气的大
不易溶于水,不
与水反应
课程讲授
初步认识
实验室里制取二氧化碳的装置
总结：
在实验室制取二氧化碳可选择
类似于分解过氧化氢制氧气的
发生装置。采用向上排空气法
收集。
液封，防止气
体溢出
课程讲授
新课推进
实验室里制取二氧化碳
思考与讨论
请根据二氧化碳的性质讨论：
（1）怎样检验生成的气体是二氧化碳？
二氧化碳。
3.了解实验室中制取气体的一般思路和方法。
课程讲授
初步认识
反应前后都有气体，
生成的气体不易收集
能生成二氧化碳的反应
①木炭在氧气中燃烧：C+O2
CO2
②石灰石高温分解：CaCO3
CaO+CO2↑
反应条件苛刻
反应物不易得
③木炭还原氧化铜：C+2CuO
2Cu+CO2↑
取材不便，条件限制，操作较复杂，产生的二氧化碳不便收集
水的硫酸钙会附着在其表
面,阻止反应的继续进行。
实验分析
适合实验室制取
二氧化碳气体
反应速率太快，
不易收集
石灰石和稀硫 开始反应有气泡，一 反应一会儿就停
会儿就无气泡产生
酸
止
课程讲授
方法导引
实验室制取气体的一般思路和方法
1.确定制取气体的化学反应原理
2.设计制取气体的实验装置
反应物的状态：固固、固液、液液……
分子质量为138）。把稀盐酸加入草木灰中，会生成无色气体，这
种气体能使澄清石灰水变浑浊。请根据上述现象判断草木灰的主要
二氧化碳的实验室制取课件九年级化学人教版
课题3 二氧化碳的实验室制取
学习目标
1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 2.探究实验室制取二氧化碳的装置。 3.从实验室制取氧气出发，迁移引出实验室制取二氧化碳气
体的方法。
知识讲解
一、制取CO2的原理 联系所学的知识以及日常生活，你所知道哪些可以生成二氧化碳的 反应？
反应物有气体，生成气体不纯净
反应物有气体，生成气体不纯净
反应物有气体，气体量少
合作探究
合作探究
编号 实验内容
1
Na2CO3粉末和稀 盐酸
2
CaCO3粉末和稀 盐酸
3 石灰石和稀硫酸
4 石灰石和稀盐酸
实验现象
有大量气泡产生， 反应剧烈
有大量气泡产生， 反应剧烈
开始反应有气泡，一 会儿就无气泡产生
有气泡产生，产生 气泡速率比较适中
a
c.向下排空气法：密度比空气小的气体
选择依据：气体的密度大小
√b
气体的溶解性及是否与水发生反应
收集CO2选择什么装置？
b
c
二、制取CO2的装置
1.发生装置选择：反应物的状态、反应条件 收集装置选择：CO2的性质
√
√√
√
3.制取二氧化碳的实验步骤
连接仪器，检 查装置气密性
装入大理石（或石灰 石），塞紧双孔橡胶塞
收集气体 检验气体是否集满
由长颈漏斗加入稀盐酸， 使液面浸没长颈漏斗末端
谐音简记为“茶庄莫收盐”
燃着的木 条熄灭
澄清石灰水 变浑浊
3.制取二氧化碳的实验步骤
思考 1.如何检查装置的气密性？
用弹簧夹夹紧橡胶管，向长颈漏斗中加水，若一段时间后长 2.颈上漏述斗实的验液装面置不中变，，长则颈气漏密斗性为良什好么。要伸到液面以下？
学习目标
1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 2.探究实验室制取二氧化碳的装置。 3.从实验室制取氧气出发，迁移引出实验室制取二氧化碳气
体的方法。
知识讲解
一、制取CO2的原理 联系所学的知识以及日常生活，你所知道哪些可以生成二氧化碳的 反应？
反应物有气体，生成气体不纯净
反应物有气体，生成气体不纯净
反应物有气体，气体量少
合作探究
合作探究
编号 实验内容
1
Na2CO3粉末和稀 盐酸
2
CaCO3粉末和稀 盐酸
3 石灰石和稀硫酸
4 石灰石和稀盐酸
实验现象
有大量气泡产生， 反应剧烈
有大量气泡产生， 反应剧烈
开始反应有气泡，一 会儿就无气泡产生
有气泡产生，产生 气泡速率比较适中
a
c.向下排空气法：密度比空气小的气体
选择依据：气体的密度大小
√b
气体的溶解性及是否与水发生反应
收集CO2选择什么装置？
b
c
二、制取CO2的装置
1.发生装置选择：反应物的状态、反应条件 收集装置选择：CO2的性质
√
√√
√
3.制取二氧化碳的实验步骤
连接仪器，检 查装置气密性
装入大理石（或石灰 石），塞紧双孔橡胶塞
收集气体 检验气体是否集满
由长颈漏斗加入稀盐酸， 使液面浸没长颈漏斗末端
谐音简记为“茶庄莫收盐”
燃着的木 条熄灭
澄清石灰水 变浑浊
3.制取二氧化碳的实验步骤
思考 1.如何检查装置的气密性？
用弹簧夹夹紧橡胶管，向长颈漏斗中加水，若一段时间后长 2.颈上漏述斗实的验液装面置不中变，，长则颈气漏密斗性为良什好么。要伸到液面以下？
6.3二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
生成二氧化碳的反应
能否用于实验室里制 取二氧化碳及理由
1
C+O2
CO2 不能；制得气体可能不纯
2 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 不能；制得气体可能不纯
3 CaCO3
4 2CuO+C
CaO+CO2↑不能；条件较难满足
2Cu+CO2↑ 不能；条件较难满足
活动1 探究实验室制取CO2的反应原理
固固加 热型
固液不 加热型
不易溶于 水或难溶 于水，不 与水反应
密度比空气 密度比空气
大，不与空 小，不与空
气中的物质 气中的物质
反应，不污 反应，不污
染空气
染空气
请从如下仪器中选择，设计出你 制取二氧化碳的装置：
提问：B装置中用到了长颈漏斗，该仪 器的作用是什么？（用于添加盐 值得提醒的是：用长酸颈）漏斗时，要
验满方法
用带火星的木条放在瓶口，木条复燃， 则氧气已满。
实验室制取气体的研究思路
试剂
反应原理 化学方程式
发生装置 收集装置
仪器组装 检查气密性
检验 验满
活动1 探究实验室制取CO2的反应原理
你知道制取二氧化碳的反应有哪些？这些反应 是否适合实验室制取二氧化碳？为什么？
活动1 探究实验室制取CO2的反应原理
操作步骤：
检验： 将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 验满：将燃着木条 放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满
注意事项：
长颈漏斗下端要 插入液面以下
防止生成的 气体从长颈 漏斗逸出
导管集气瓶 底部
便于排 出空气
拓展视野 控制反应发生与停止
• 控制反应发生和停止 • 实现固体和液体分离
〖化 学〗二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版上册
方案
现象
1 在试管①中取一定量碳酸钠粉 末，再加入适量稀盐酸
2 在试管②中取一定量CaCO3粉 末，再加入适量稀盐酸
3 在试管③中取一定量块状大理 石，再加入适量稀盐酸
一、制取二氧化碳的药品的选取及原理
一、制取二氧化碳的药品的选取及原理
实验现象：
实验内容 ① Na2CO3粉末、稀盐酸 ② CaCO3粉末、稀盐酸 ③ 块状大理石、稀盐酸
气球变化 迅速胀大 迅速胀大 逐渐胀大
反应速率 快 快 适中
是否易于收集 不易收集 不易收集 容易收集
结论： 实验室常用_石__灰__石__或__大__理__石__和稀__盐__酸__反应制取二氧化碳。
一、制取二氧化碳的药品的选取及原理
资料卡片
研究发现，一般含有碳酸根离子( CO23- )的物质，在常温下能与盐 酸、稀硫酸反应产生二氧化碳。
习题训练
1.厕所用清洁剂中含有盐酸，如果不慎洒到大理石地面上，会发出嘶
嘶声，并有气体产生，这种气体是（ A ）
A.二氧化碳
B.氧气
C.氢气
D.二氧化硫
2.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法
是（ D ） A.观察气体颜色
B.倒入澄清石灰水
C.闻气体的气味
D.插入燃着的木条
习题训练
制取 收集
检验 验满
检查气密性: 关闭止水夹，向长颈漏斗注水，若形成一段稳定的水柱， 则装置气密性良好。
注意事项： (1)长颈漏斗下端要_伸__入__液__面__以__下__。（防止气体逸出）
(2)导管要伸近集气瓶_底__部__。(排尽空气 )
(3)导管不能伸入_液__面__以__下__。(利于气体排出 )
课题3 二氧化碳的实验室制取 第1课时 课件 (29张PPT内嵌视频) 人教版九年级化学上册
02 实验室制取CO2的装置
确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素
发生 装置
反应物状态 反应条件
气
收集 装置
体 的 性
质
密度；是否与空气成分反应 溶解性；是否与水反应
02 实验室制取CO2的装置
二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较
制取原理
反应物的状态
反应条件
CO2
稀盐酸与大理石 （或石灰石）
H2CO3 == H2O+CO2↑ 碳酸易分解 总反应为：CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
01 巩固练习
下列化学反应可用于实验室制取二氧化碳的是（C ） A.木炭燃烧 B.人体的呼吸作用 C.石灰石与稀盐酸反应 D.高温煅烧石灰石
01 实验室制取CO2的化学反应原理
知识回顾：实验室制取O2的思路
新课导入
生活、生产和实验室都需要C反应是否同样适用于实验室制取CO2呢？
工业制取CO2的原理：CaCO3 =高=温= CaO+CO2↑
反应条件 要求高
实验室制取CO2
01的化学反应原理
01 实验室制取CO2的化学反应原理
交流讨论：联系所学知识和日常生活，列举能生成CO2的反应。
九年级化学 上册·人教版2024
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
第1课时
学习 内容 导览
01 实验室制取CO2的化学 反应原理
02 实验室制取CO2的装置
学习目标
1.了解实验室里制取二氧化碳的原理，学习比较、分析、 归纳等科学方法。 2.探究实验室里制取二氧化碳的装置，学会依据探究目标 设计并实施实验方案，体会合作与交流在科学探究中的重 要作用。
实验室制取二氧化碳PPT课件
身体健康，学习进步！ 生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此
放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索
2、硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它
的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积
的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。实验室里常用块状固体
硫化亚铁（FeS）与稀硫酸混合反应来制取。制取硫化
氢的发生装置选B
，收集装置选择G
。
甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品， 经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲 烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。制取 甲烷气体的发生装置可以选择______B,收集装置可以选择 ___D_E_F_G__H__
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的 感动。 相信你行，你就活力无穷。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 世上的事，不如己意者，那是当然的。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。
实验室制取氧气
反应原理 发生装置
氧气 → 2KClO3 MnO2 2KCl + ３O2↑
放弃，我会坚持不懈，直至成功！ 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索
2、硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它
的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积
的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。实验室里常用块状固体
硫化亚铁（FeS）与稀硫酸混合反应来制取。制取硫化
氢的发生装置选B
，收集装置选择G
。
甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品， 经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲 烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。制取 甲烷气体的发生装置可以选择______B,收集装置可以选择 ___D_E_F_G__H__
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的 感动。 相信你行，你就活力无穷。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 世上的事，不如己意者，那是当然的。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。
实验室制取氧气
反应原理 发生装置
氧气 → 2KClO3 MnO2 2KCl + ３O2↑
二氧化碳的制取PPT课件(初中科学)
B A
D E
课堂小结
1）反应原理 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋ CO2↑
二
氧
化 碳
2）装置图
实
验
室 制
3）收集方法
向上排空气法
法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
A
择___A___，收集装置应选择
__D_E__。
D C
E
2 实验室制取二氧化碳的产生装置 应选择__B__C__，收集装置应选择 ___D___。
F
3、已知硫化氢是一种无色、具有臭鸡蛋气味的有毒气 体，密度比空气的重，能溶于水。硫化氢的实验室制法 为：常温下用固态块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应， 有硫化氢气体逸出。请问：制取硫化氢的产生装置，可 选用_____的气B 体产生装置，收集时可用_____法。C
4、实验室里制取并收集二氧化碳气体时，一般有以下
操作步骤：①检查装置的气密性；②连接产生装置；③
加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。正确的
排列顺序是（C ）
A、① ② ③ ④ ⑤ ⑥
B、 ② ① ④ ③ ⑤ ⑥
C、② ① ③ ④ ⑤ ⑥
D、 ② ③ ④ ① ⑤ ⑥
课堂练习2
B
1 实验室制取氧气的产生装置应选
一 、实验室制取二氧化碳的反应原理
我们通过下面对照实验进行探究 注意视察反应现象，并分析原因，然后填写下表
实验1：稀盐酸与大理石（或石灰石）反应
现象 分析
有大量气泡产生，大理石逐渐溶解 该反应在常温下进行，反应速度适中，便于控制。
大理石与稀盐酸反应生成了碳酸和氯化钙： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
6.3 二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
ห้องสมุดไป่ตู้
验 满 方 法
用燃着的木条放在集气 瓶口,若木条熄灭,则表 明气体已经集满。
拓展提高
现提供如下装置,你会选择怎样的发生和收集装置来制取二氧化碳 呢?
C装置中用到了长颈漏斗,该仪器的作用是什么?值得提醒的是,用长颈 漏斗时,要注意其下端要插人液面以下形成液封,否则气体要从长颈漏斗中逸 出。
巩固扩展
【活动 2】 探究实验室制取二氧化碳的装置。
1.确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素? 固体和液体;不需要加热。
2.实验室制取二氧化碳的发生装置和哪一个反应的发生装置相似?
过氧化氢溶液的分解。 3.确定二氧化碳的收集装置时要考虑的因素又有哪些?
密度比空气大;能溶于水;能和水发生反应。由此可推知,收集二氧 化碳气体应该采用--向上排空气法。
反应原理:CaCO3+2HCl ═ CaCl2+H2CO3;H2CO3 ═ H2O+CO2↑; 总反应的化学方程式：CaCO3+2HCl ═ CaCl2+CO2↑+H2O。 该反应的原理是石灰石或大理石中的碳钙与稀盐酸中的氯化氢 反应,生成氯化钙和碳酸,碳酸不稳定,很容易分解成二化碳和水。
互动新授
课堂小结
01
探究实验室制取二氧化碳的理想试剂。
二氧化碳的实验 室制法
02 探究制取二氧化碳的实验装量并制取二氧化碳。
气体的验满与检验。
03
不能,条件较难满足 不能,条件较难满足
很遗憾,我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反应,因为生成的气体可能不纯、反 应条件较难满足等原因,没能入选实验室制备二氧化碳。下面，老师再向同学们介绍三个 能够生成二氧化碳的反应,让我们通过一组较为粗略的对比实验,看看哪些反应适用于实验 室制取二氧化碳。
验 满 方 法
用燃着的木条放在集气 瓶口,若木条熄灭,则表 明气体已经集满。
拓展提高
现提供如下装置,你会选择怎样的发生和收集装置来制取二氧化碳 呢?
C装置中用到了长颈漏斗,该仪器的作用是什么?值得提醒的是,用长颈 漏斗时,要注意其下端要插人液面以下形成液封,否则气体要从长颈漏斗中逸 出。
巩固扩展
【活动 2】 探究实验室制取二氧化碳的装置。
1.确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素? 固体和液体;不需要加热。
2.实验室制取二氧化碳的发生装置和哪一个反应的发生装置相似?
过氧化氢溶液的分解。 3.确定二氧化碳的收集装置时要考虑的因素又有哪些?
密度比空气大;能溶于水;能和水发生反应。由此可推知,收集二氧 化碳气体应该采用--向上排空气法。
反应原理:CaCO3+2HCl ═ CaCl2+H2CO3;H2CO3 ═ H2O+CO2↑; 总反应的化学方程式：CaCO3+2HCl ═ CaCl2+CO2↑+H2O。 该反应的原理是石灰石或大理石中的碳钙与稀盐酸中的氯化氢 反应,生成氯化钙和碳酸,碳酸不稳定,很容易分解成二化碳和水。
互动新授
课堂小结
01
探究实验室制取二氧化碳的理想试剂。
二氧化碳的实验 室制法
02 探究制取二氧化碳的实验装量并制取二氧化碳。
气体的验满与检验。
03
不能,条件较难满足 不能,条件较难满足
很遗憾,我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反应,因为生成的气体可能不纯、反 应条件较难满足等原因,没能入选实验室制备二氧化碳。下面，老师再向同学们介绍三个 能够生成二氧化碳的反应,让我们通过一组较为粗略的对比实验,看看哪些反应适用于实验 室制取二氧化碳。
课题2-二氧化碳制取的研究说课课件33张PPT.ppt
•
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
•
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
•
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失者，也不要做安于现状的平凡人。
二、实验室里制取气体的装置确定 1、发生装置：固液不加热 2、收集装置：向上排空气法
三、实验室制取二氧化碳的验证和 1、检验方法：把产生的气体通入盛有澄清的石灰水的试管
中，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，反之，则不是。 2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，
说明已经收集满，反之，则未收集满。
二氧化碳制取的研究
教学目标
1、了解实验室
制取二氧化碳的反 应原理，探究实验 室制取二氧化碳的 装置，并设计装置
制取二氧化碳；
2、 通过制取氧 气和二氧化碳原理 和性质的比较，初 步确定实验室制取 气体的一般思路和
方法；
3、通过对二氧化 碳的理想药品的探 究，培养学生善于 合作、勤于思考、 严谨求实、勇于创 新、乐于实践的科 学精神，也发展其 学习化学的兴趣。
相信你会思考
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态 反应发生条件
固体—液体 不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度
密度比空气大
二氧化碳的溶解性
能溶于水
二氧化碳能否与水反应 能与水反应
二氧化碳制取的研究
环节二: 探究解疑
探究活动2：探究实验室制取CO2的装置
实验室制取二氧化碳PPT课件(初中科学)
左边月儿弯，右边月儿圆； 弯月能取暖，圆月能助燃； 植物需要它，灭火最能干； 致冷造仙境，可用来“肥田”。
实验室制取气体，应考虑哪些因素？ （以氧气的制取为例）
原理、药品；装置； 实验步骤；收集方法； 检验、验满。
①人和动物的呼吸作用； ②含碳物质的燃烧； ③碳酸钠粉末与稀盐酸反应（反应速度特别快） ④石灰石与稀盐酸反应； ⑤高温煅烧石灰石。
先将导管插入水中，然后用手捂住试管壁，若导管口有气泡冒出，
或者松开手后，导管口形成一段水柱且不下落，表明气密性良好。
• B 、大试管、集气瓶、水槽、导管
• C长颈漏斗、集气瓶
• 2、实验室制取二氧化碳气体，正确的步骤 为 bcdea
• a、收集二氧化碳气体; • b、按要求配置好仪器装置； • c、检查装置的气密性； • d、向大试管中放入小块大理石，再加稀盐
酸，并迅速塞上单孔塞: • e、把导管伸到集气瓶的底部
• 3、收集二氧化碳气体的方法及对应的物理 性质正确的一组是（ C ）
• A、排水法—密度比空气大 • B、排水法—不易溶于水 • C、向上排空气法—密度比空气大 • D、向下排空气法—密度比空气小
• 4、下图是实验室制取二氧化碳的装置。
• A、实验室制取气体的装置，一般都由两部分组成，即气 体产生装置和蔼体收集装置。图中a是气体 产生 装置；b 是气体 收集 装置。
请思考实验室合适采用哪种方法来制 取二氧化碳？④石灰石与稀盐酸反应
请选择下列仪器设计出实验室制取 二氧化碳的装置。
我们学习过哪些收集气体的 方法呢？它们分别适用于什 么样的气体呢？二氧化碳可 以用什么方法收集呢？
如何检验二氧化碳已经收集满？
用点燃的火柴放在集气瓶口，火柴熄灭。
如何证明瓶内装的是二氧化碳？
实验室制取气体，应考虑哪些因素？ （以氧气的制取为例）
原理、药品；装置； 实验步骤；收集方法； 检验、验满。
①人和动物的呼吸作用； ②含碳物质的燃烧； ③碳酸钠粉末与稀盐酸反应（反应速度特别快） ④石灰石与稀盐酸反应； ⑤高温煅烧石灰石。
先将导管插入水中，然后用手捂住试管壁，若导管口有气泡冒出，
或者松开手后，导管口形成一段水柱且不下落，表明气密性良好。
• B 、大试管、集气瓶、水槽、导管
• C长颈漏斗、集气瓶
• 2、实验室制取二氧化碳气体，正确的步骤 为 bcdea
• a、收集二氧化碳气体; • b、按要求配置好仪器装置； • c、检查装置的气密性； • d、向大试管中放入小块大理石，再加稀盐
酸，并迅速塞上单孔塞: • e、把导管伸到集气瓶的底部
• 3、收集二氧化碳气体的方法及对应的物理 性质正确的一组是（ C ）
• A、排水法—密度比空气大 • B、排水法—不易溶于水 • C、向上排空气法—密度比空气大 • D、向下排空气法—密度比空气小
• 4、下图是实验室制取二氧化碳的装置。
• A、实验室制取气体的装置，一般都由两部分组成，即气 体产生装置和蔼体收集装置。图中a是气体 产生 装置；b 是气体 收集 装置。
请思考实验室合适采用哪种方法来制 取二氧化碳？④石灰石与稀盐酸反应
请选择下列仪器设计出实验室制取 二氧化碳的装置。
我们学习过哪些收集气体的 方法呢？它们分别适用于什 么样的气体呢？二氧化碳可 以用什么方法收集呢？
如何检验二氧化碳已经收集满？
用点燃的火柴放在集气瓶口，火柴熄灭。
如何证明瓶内装的是二氧化碳？
实验室制取二氧化碳课件.ppt
பைடு நூலகம்
• 收集二氧化碳的装置：向上排空气法
实验室制取氧气的步骤：1、组装仪器2、检查装 置气密性3、加固体药品和加液体药品4、收集5、
验满6、检验
检验二氧化碳的方法：在集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，震荡， 若变浑浊则证明收集的气体是二氧化碳
验满二氧化碳的方法：将燃着的木条放在瓶口，若熄灭则已满。
讨论：此实验为什么不用碳酸钠、浓盐酸、稀硫酸
• 结论： • 不用碳酸钠的原因：反应太快来不及收集 • 不用浓盐酸的原因：浓盐酸易挥发出HCl气体，
使收集的二氧化碳呢不纯 • 不用稀硫酸的原因：生成的硫酸钙微溶于水，覆
盖在大理石表面，阻止反应的进行。
总结
• 实验室制取二氧化碳的装置： • 实验原理：
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
实验室制取二氧化碳
我们已经学习实验室制取氧气，那么我们回忆一下在实验室制取气 体的几个装置。
1、在实验室气体发生装置：
2、气体收集装置：
我们先来学习一下二氧化碳的性质
• 二氧化碳的物理性质：无色无味易溶于水密度且比空气大 的气体。
• 在实验室制取二氧化碳的药品：碳酸钙固体和稀盐酸。
• 那么实验室制取二氧化碳的发生装置：固 液不加热装置。
实验室制取二氧化碳ppt参考课件(2024)
反应时间
根据原料种类、浓度和反 应条件等因素，控制反应 时间以获得最佳产物。
13
产物收集与处理
收集方法
使用排水法或向上排空气法收集产生 的二氧化碳气体。
净化处理
检验与储存
对净化后的二氧化碳进行检验，确认 其纯度和质量，然后储存在适当容器 中备用。
对收集到的二氧化碳进行净化处理， 去除其中的杂质和水分。
2024/1/30
混合比例
按照一定比例将碳酸钙和 稀盐酸混合，以保证反应 充分进行。
搅拌操作
使用搅拌器对混合后的原 料进行搅拌，以加快反应 速率。
12
反应条件的控制
温度控制
保持反应温度在适宜范围 内，避免过高或过低影响 反应速率和产物质量。
2024/1/30
压力控制
在密闭容器中进行反应， 控制反应压力，确保安全 。
24
实验室制取二氧化碳技术的改进方向
原料选择
探索更环保、更经济的原料，降低实验成本。
反应条件优化
优化反应温度、压力等条件，提高反应效率和二氧化碳纯度。
设备改进
改进实验设备，提高设备的耐用性和安全性，降低维护成本。
2024/1/30
25
未来发展趋势预测
2024/1/30
绿色环保
随着环保意识的提高，未来实验室制取二氧化碳将更加注重环保 和可持续发展。
21
经验教训总结
教训一
精确控制反应条件。在制取二氧化碳的实验中，应精确控制各项反 应条件，以确保稳定、纯度高的原料，以确保实验的 可靠性和安全性。
教训三
注意设备维护和操作规范。实验前应检查设备是否完好，并严格遵守 实验操作规范，以避免因设备故障或操作失误导致实验失败。
6.3 二氧化碳的实验室制取(课件)---2024--2025学年九年级化学人教版(2024)上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
预习清单
1.实验室制取气体的装置包括_发__生__装__置___和_收__集__装__置__两部分。确定 气体发生装置需考虑反应物的_状__态__和反应条件。确定气体的收集装置 依据气体的_密__度___和溶解性。当气体的密度和空气的密度相近且难(或 不易)溶于水时,一般采用__排__水__法__收集;当气体的密度比空气的密度大且 不与空气反应时,一般采用_向__上__排__空__气__法__收集;当气体的密度比空气的密 度小且不与空气反应时,一般采用向__下__排__空__气__法__收集。
CaCO3 高温 CaO+CO2↑
一、实验室里制取二氧化碳的化学反应原理
[问题思考]请思考以上反应原理是否适合实验室制取二氧化碳呢?
呼吸作用不合适,因为呼出气体中含有其他气体,二氧化碳不纯。 蜡烛、木炭的燃烧也不合适,因为无法确定氧气的量,如果氧气过 量,剩余的氧气成为杂质;如果氧气过少,会生成一氧化碳,导致二氧化 碳不纯。 高温煅烧石灰石也不合适,因为高温条件太难实现。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
[问题思考]如何验证制取的气体是二氧化碳呢? 如图所示,将生成的气体通入澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊,证 明该气体是二氧化碳,否则不是。
三、组装制取二氧化碳的装置
请同学们在如图所示的器材中选择合适的仪器设计实验室制取二 氧化碳的装置。
三、组装制取二氧化碳的装置
制取二氧化碳的装置。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
[问题思考]如何收集二氧化碳呢? 选择的依据是什么? 二氧化碳的密度大于空气,可以选择向上排空气法。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
[问题思考]怎么检验二氧化碳已收集满? 如图所示,用燃着的小木条靠近收集二氧化碳气体的集气瓶口,若 木条熄灭,证明二氧化碳已集满,否则未满。
课题3 二氧化碳的实验室制取
预习清单
1.实验室制取气体的装置包括_发__生__装__置___和_收__集__装__置__两部分。确定 气体发生装置需考虑反应物的_状__态__和反应条件。确定气体的收集装置 依据气体的_密__度___和溶解性。当气体的密度和空气的密度相近且难(或 不易)溶于水时,一般采用__排__水__法__收集;当气体的密度比空气的密度大且 不与空气反应时,一般采用_向__上__排__空__气__法__收集;当气体的密度比空气的密 度小且不与空气反应时,一般采用向__下__排__空__气__法__收集。
CaCO3 高温 CaO+CO2↑
一、实验室里制取二氧化碳的化学反应原理
[问题思考]请思考以上反应原理是否适合实验室制取二氧化碳呢?
呼吸作用不合适,因为呼出气体中含有其他气体,二氧化碳不纯。 蜡烛、木炭的燃烧也不合适,因为无法确定氧气的量,如果氧气过 量,剩余的氧气成为杂质;如果氧气过少,会生成一氧化碳,导致二氧化 碳不纯。 高温煅烧石灰石也不合适,因为高温条件太难实现。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
[问题思考]如何验证制取的气体是二氧化碳呢? 如图所示,将生成的气体通入澄清石灰水,若澄清石灰水变浑浊,证 明该气体是二氧化碳,否则不是。
三、组装制取二氧化碳的装置
请同学们在如图所示的器材中选择合适的仪器设计实验室制取二 氧化碳的装置。
三、组装制取二氧化碳的装置
制取二氧化碳的装置。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
[问题思考]如何收集二氧化碳呢? 选择的依据是什么? 二氧化碳的密度大于空气,可以选择向上排空气法。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
[问题思考]怎么检验二氧化碳已收集满? 如图所示,用燃着的小木条靠近收集二氧化碳气体的集气瓶口,若 木条熄灭,证明二氧化碳已集满,否则未满。
6.3 二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
新知讲授
1.发生装置： ①反应物状态 ②反应条件
制取原理
反应物的状态 反应条件 发生装置
CO2 稀盐酸与大理石（或石灰石） 固体 + 液体
常温
①
加热高锰酸钾
O2
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
固体 固体 液体
加热 ②
加热、催化剂
催化剂
①
①
②
固
固
液
固
常
加
温
热
型
型
新知讲授 ①根据提供的仪器，组装实验室制取CO2的发生装置； ②小组代表展示，对比并评价装置的优、缺点。
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑ CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
新知讲授 探究实验：实验室制取二氧化碳的药品的选择
编 号
实验内容
实验现象
1 CaCO3粉末和稀盐酸
有大量气泡产生， 反应剧烈
实验分析
气体不纯
3.蜡烛燃烧可生成二氧化碳
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 气体不纯
4.木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
高温
C + 2CuO === 2Cu + CO2
【思考】这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？
条件要求高
新知讲授 查阅资料：含碳酸根离子的化合物能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸产生 较纯净的二氧化碳气体。
（2）先装 入大理石
（3）再加 入稀盐酸
（4）收集 并验满
（5）存放
夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至其中液面高于锥形瓶中液面，若长颈漏斗中 形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究实验室制取二氧化碳的装置
探究实验室制取二氧化碳的装置
思 考
实验室制取二氧化碳的化学反应原理是什么？ 药品：石灰石或大理石、稀盐酸
条件：常温
化学方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
探究实验室制取二氧化碳的装置
实验室制取氧气所用的发生装置是什么？ 怎样确定气体的发生装置？
探究实验室制取二氧化碳的装置
2、3、；5
2、适合用作添加盐酸的有
1、；7
3、适合用来收集二氧化碳的有 4、适合用来连接的导管有
；。6
5、根据上述分类，你能组合出几套装置？8、9
探究实验室制取二氧化碳的装置
得出结论
实验室制取二氧化碳的装置：
不加热
1、发生装置： 固＋液 2、收集方法：常用向上排空气法 3、几种常见制取二氧化碳的装置图
不加热
固＋液
向上排空气法或排水法
向上排空气法
将带火星的木条伸入集气瓶内，观 将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察澄
察木条是否复燃。
清石灰水是否变浑浊。
探究实验室制取二氧化碳的装置
思 考
气体实验室制法的设计思路
首先要研究实验室制法的反应原理 （即在什么条件下用什么药品，通过什 么反应来制取这一种气体？）
探究实验室制取二氧化碳的装置
实验室怎样收集氧气？ 怎样确定气体的收集方法？
如果不知道气体的密度，应怎样用最快 的方法来确定气体的收集方法？
探究实验室制取二氧化碳的装置
探究实验室制取二氧化碳的装置
实 验 室 制 取 二 氧 化 碳 发 生 装 置 和 收 集 装 置 的 选 择 ：
1、适合用作反应容器的有
探究实验室制取二氧化碳的装置
实验步骤：
1、检查装置的气密性 2、装入药品（先固后液） 3、固定试管 4、收集气体 5、验满 6、检验
探究实验室制取二氧化碳的装置
课堂讨论
实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ 加热
固+固
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
体是二氧化碳。
2、验满：用燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已经 收集满了。
三、气体实验室制法的设计思路
探究实验室制取二氧化碳的装置
课堂练习
A
C E
B
• 1 实验室制取氧气的发生装置应选
择______，A 收集装置应选择______。
• 2 实D E验室制取氢气的发生装置应选
择______，收集装置应选择______。
探究实验室制取二氧化碳的装置
课堂讨论
二氧化碳如何检验和验满？
1、 检验：将生成的气体通入澄清的石
灰水，若石灰水变浑浊，证明该气体是二氧 化碳。
2、验满：用燃着的木条靠近集气瓶口， 若木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满了。
探究实验室制取二氧化碳的装置
导气管略路出 橡皮塞
长颈漏斗要 伸入液面以下
导气管插入集气 瓶底部
其次要研究制取这种气体采用的装 置和收集方法。
最后还要研究如何检验所得的气体
探究实验室制取二氧化碳的装置
本节课你学到了什么？
一、实验室制取CO2的装置： 1、制取装置：
2、收集方法：常用向上排空气固法 ＋液
不加热
二、CO2气体的检验与验满： 1、检验：将生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，证明该气
D BC
• 3 实E F验室制取二氧化碳的发生装置 应选择______，收集装置应选择
______。
BC
F
D
探究实验室制取二氧化碳的装置
你能用家庭一些生活用 品如饮料瓶等自制一套 制取二氧化碳气体发生 装置吗？
探究实验室制取二氧化碳的装置
探究实验室制取二氧化碳的装置
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
探究实验室制取二氧化碳的装置
思 考
实验室制取二氧化碳的化学反应原理是什么？ 药品：石灰石或大理石、稀盐酸
条件：常温
化学方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
探究实验室制取二氧化碳的装置
实验室制取氧气所用的发生装置是什么？ 怎样确定气体的发生装置？
探究实验室制取二氧化碳的装置
2、3、；5
2、适合用作添加盐酸的有
1、；7
3、适合用来收集二氧化碳的有 4、适合用来连接的导管有
；。6
5、根据上述分类，你能组合出几套装置？8、9
探究实验室制取二氧化碳的装置
得出结论
实验室制取二氧化碳的装置：
不加热
1、发生装置： 固＋液 2、收集方法：常用向上排空气法 3、几种常见制取二氧化碳的装置图
不加热
固＋液
向上排空气法或排水法
向上排空气法
将带火星的木条伸入集气瓶内，观 将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察澄
察木条是否复燃。
清石灰水是否变浑浊。
探究实验室制取二氧化碳的装置
思 考
气体实验室制法的设计思路
首先要研究实验室制法的反应原理 （即在什么条件下用什么药品，通过什 么反应来制取这一种气体？）
探究实验室制取二氧化碳的装置
实验室怎样收集氧气？ 怎样确定气体的收集方法？
如果不知道气体的密度，应怎样用最快 的方法来确定气体的收集方法？
探究实验室制取二氧化碳的装置
探究实验室制取二氧化碳的装置
实 验 室 制 取 二 氧 化 碳 发 生 装 置 和 收 集 装 置 的 选 择 ：
1、适合用作反应容器的有
探究实验室制取二氧化碳的装置
实验步骤：
1、检查装置的气密性 2、装入药品（先固后液） 3、固定试管 4、收集气体 5、验满 6、检验
探究实验室制取二氧化碳的装置
课堂讨论
实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ 加热
固+固
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
体是二氧化碳。
2、验满：用燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已经 收集满了。
三、气体实验室制法的设计思路
探究实验室制取二氧化碳的装置
课堂练习
A
C E
B
• 1 实验室制取氧气的发生装置应选
择______，A 收集装置应选择______。
• 2 实D E验室制取氢气的发生装置应选
择______，收集装置应选择______。
探究实验室制取二氧化碳的装置
课堂讨论
二氧化碳如何检验和验满？
1、 检验：将生成的气体通入澄清的石
灰水，若石灰水变浑浊，证明该气体是二氧 化碳。
2、验满：用燃着的木条靠近集气瓶口， 若木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满了。
探究实验室制取二氧化碳的装置
导气管略路出 橡皮塞
长颈漏斗要 伸入液面以下
导气管插入集气 瓶底部
其次要研究制取这种气体采用的装 置和收集方法。
最后还要研究如何检验所得的气体
探究实验室制取二氧化碳的装置
本节课你学到了什么？
一、实验室制取CO2的装置： 1、制取装置：
2、收集方法：常用向上排空气固法 ＋液
不加热
二、CO2气体的检验与验满： 1、检验：将生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，证明该气
D BC
• 3 实E F验室制取二氧化碳的发生装置 应选择______，收集装置应选择
______。
BC
F
D
探究实验室制取二氧化碳的装置
你能用家庭一些生活用 品如饮料瓶等自制一套 制取二氧化碳气体发生 装置吗？
探究实验室制取二氧化碳的装置
探究实验室制取二氧化碳的装置
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！