遇见更好的自己(二年级心育课 )(教案)

遇见更好的自己

——二年级心育课

教学目标：

1.通过童话故事让学生理解“太任性”的概念。

2.观看视频，联系自己的生活，查找自己身上任性的地方，并激发想改变的欲望。

3.了解控制情绪的方法，学习做控制情绪的主人。

4.实践体验，感受一颗小小的葡萄干所带来的巨大魅力，体会控制情绪的好方法。

教学重难点：

1.联系生活实际，了解自己身上任性的地方，激发想改变的欲望。

2.了解控制情绪的方法，学习做自己情绪的主人。

教学板书：

遇见更好的自己

不任性

会劝告

深呼吸听音乐

有方法小幽默咨询室

做运动课外书

晒太阳去旅游

……

教学流程：

活动一：启发谈话引出课题

【看视频歌曲《一年级》】

谈话：视频中小朋友上了一年级有了很多变化，学会了汉语拼音，学会了认真听讲。我们从一年级升入二年级，也有很多变化，谁来说一说？

【PPT出示和板书课题。】

活动二：共述故事理解任性。

1、今天，小熊走进了故事屋，看看他要不要变？

2、教师讲述故事，生认真听故事。

相机提问：

（1）下了好几天的大雪终于停了，到处都结了冰，连小河上都结冰了。看到这么多冰，你会想干什么？

（2）小熊就要去溜冰时，心里是怎么想的？

（3）大乌龟把小熊救起来了，大乌龟会对小熊说什么？

3、（板书：不任性）（任性指听凭秉性行事;放纵不约束自己。）

5、刚才，小熊听了大乌龟的劝说，他变了，变成了不任性的好孩子。

你们听不听劝告呢？（听）你们都是好孩子，爱爱鸽表扬你们，给你

们送来了一首儿歌。

6、【学习儿歌】。

先听老师读一读。

拍起小手齐读儿歌，让我们牢牢地记在心里。

儿歌中告诉我们，怎样才能变成好孩子？当我们想发脾气时，想想这首儿歌，你就会变的。

让我们一起背一背。

活动三：链接生活学会劝告。

1、大家看看，下面出现的几位小朋友，要不要变呢？

（【逐一播放PPT】，师讲解，生劝说。

相机提问：采访怕黑的小朋友的心情。）

2、【小组讨论：遇到这两种情况，你会怎样劝告？（1号和2号劝劝下棋的同学。3号和4号劝劝发脾气的小朋友。）】

同学们先在小组内讲一讲，再推荐好的到前面讲一讲。

生小组合作讨论。

推荐学生交流。

3、听了你们的劝告，他会变成什么样子呢？

有了你们的帮助，他们都变了，变得有礼貌，变得懂事了。也恭喜你

们，你们也变了，变得会劝告了。（板书：会劝告）

3、你与小伙伴相处时，有过任性的想象吗？【现在你又有了哪些改变呢？】

4、你想怎么改掉坏脾气，不任性呢？

教师小结。（板书：有方法）

活动四：交流方法学会调节。

1、【做情绪的主人】老师带来四个好方法，你想选哪一个呢？

【方法一】：通过深呼吸调整情绪。

（1）体育课上学过深呼吸吗？

（2）生闭上眼睛做两个深呼吸。

(3)做完了深呼吸什么感觉呢？

师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做三个深呼吸，你一定能控制你的情绪，赶走那些坏脾气！

【方法二】：听听音乐，转移情绪。

生齐读：听听音乐，转移情绪。

(1)听这首歌时，你什么感觉呢？

(2)教师小结听音乐的好处。

【方法三】：通过幽默化解情绪。

(1)、什么叫幽默？

(2)、生表演笑话，感受幽默带来的乐趣。

(3)、谁能给我们做个鬼脸呢?我们来比一比，看谁能把大家逗乐了。

生轮流表演。

(4)、教师引导：想发火时，只要一个小笑话，或者自己对着镜子做个鬼脸，就会开心起来。【方法四】：向心里辅导老师求助。

师生角色扮演。

(1)、现在我就是你们的心里辅导老师，谁愿意和我说一说你的烦恼呢？

(2)、生倾诉烦恼，体会倾诉以后的轻松。

（我们既可以像老师求助，也可以向父母，长辈，同学，朋友

求助）

2、你们还有什么好方法呢？

学生交流好方法，教师相机指导，点拨。

【PPT出示其他方法】

活动五：讨论现象越辩越明。

有的小男生喜欢哭，你觉得哭好吗？

活动六：美味甜食改善心情。

1、教师语言引导葡萄干的妙用。

2、组长分发葡萄干，生品尝葡萄干。

3、说说什么感觉？

4、刚才你品尝葡萄干的时候有没有想其他的事情？

5、再想想，像葡萄干这样有魔力的食物还有哪些？

师小结：其实，只要是你喜欢吃的，只要专心去品尝，就能赶走坏脾气！

孩子们，别害怕以前太任性，只要现在你想改变，现在我们又知道了这么多的好方法，老师相信你们一定都能变成好少年！

活动七：复习儿歌巩固记忆。

1、大声地读一读儿歌，把它记在我们的心里！

2、孩子们，老师相信通过这节课的学习，你们一定都能控制好自己的情绪，以后啊，不任性了，养成了不任性的好习惯，做一个好少年！

遇见更好的自己

——二年级心育课（说课）

南京市凤游寺小学夏宁

《遇见更好的自己——二年级心育课》主要是通过一系列的教学活动让学生学会分析自己身上任性的缺点，并且在活动中感受和实践能控制自己情绪的好方法，从而让学生在以后的学习生活中，在人际交往中学会控制自己的情绪，友善的与他人交往，逐步养成健康的、积极地心态，让学生拥有阳光的、乐观的性格，为一生的发展奠定必要的坚实的基础。

我先由《一年级》这首歌曲导入，引出课题。再用亲子阅读的方式讲述童话故事《小熊溜冰记》，让学生先从小熊身上了解什么叫任性，对任性的小熊想说些什么，通过学生对故事的领悟以及对图片的观察，让孩子带着自己的思考对“太任性”进行有效地交流。通过诵读儿歌明理。

让学生在活动中成长也是心育课的鲜明特点之一。我让学生先说一说图中小朋友的缺点，再联系自己的生活，想一想自己在与长辈相处时的任性行为，应该怎么劝告。后面的两幅图是让学生小组合作讨论。

在学生对自我作了剖析之后，教学的重点就是如何引导学生学生在坏脾气来临时，学会有效地控制自己的情绪。分别是1.通过深呼吸调整情绪；2.听听音乐，转移情绪；3.通过幽默化解情绪；4.向心里辅导老师求助。我准备了三种不同风格的音乐让学生欣赏，讲一个小笑