民间剪纸艺术走进大班美术课堂的研究

邗江区微型课题申报表

第二阶段：实施阶段

依据幼儿园大班剪纸教学总目标以及大班幼儿年龄特点，融传统剪纸与现代美术为一体，选择适宜的艺术创意组合剪纸教学内容，探索有效的途径与方法使剪纸教学更具特色。

1、环境熏陶:通过教室、楼道、橱窗、展板等～为孩子们开辟欣赏天地～展示各类创意组合剪纸作品。在充满艺术氛围的环境中受到潜移默化的教育～激发幼儿对剪纸艺术的兴趣～让幼儿在与环境的互动中获得主动发展。

2、日常观察:在日常生活中培养幼儿随机观察的习惯。如散步时，观察周围的场景:茂密的大树、绿茵茵的草地、五颜六色的花……外出活动时观察马路上的场景:有开动的汽车、来往的人群、交通标志，还有交通警察……平时随机观察小朋友游戏的场景、户外活动的场景等，为幼儿进行组合剪纸积累素材。

3、日常教学

特色教学日:每周四上午为特色教学日～依据主题内容选择贴近幼儿生活、符合大班幼儿年龄特点的创意组合剪纸教学内容～开展集体教学活动。如:主题“秋天”，让幼儿剪各种水果、各种蔬菜进行创意组合,主题“春天”，让幼儿剪各种各样的风筝、小朋友、花、树等进行想像并组合～还有“美丽的幼儿园”“小蝌蚪找妈妈”等。

4、区角活动:开辟剪纸特色区角。提供不同质地、不同颜色的纸张,卡纸、彩色纸、橡皮纸等，投放废旧的盒子、光盘、纸杯、瓶子等，让幼儿自由发挥、大胆想象、自由组合。

第三阶段：总结评价阶段

1、经验总结

2、整理各阶段、各块面的资料，撰写课题的总结性报告。

预期成果：

民间剪纸艺术走进大班美术课堂的研究的教师论文、观察记录或经验总结

民间剪纸艺术走进大班美术课堂的研究的研究报告

民间剪纸艺术走进大班美术课堂的研究的幼儿剪纸作品展示、活动影像资料

课题审查学校意见：

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区教研室意见：

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