华师大第9课《我的世界观》爱因斯坦

6、爱因斯坦在《我的世界观》
中所说的“文明国家的这种罪恶
的渊薮sǒu”指的是（ C ）
A.商业利益 B.猪栏理想 C.战争妖魔 D.社会贫困
7、《我的世界观》这篇文章的作者是（A ） A 爱因斯坦 B 罗素 C 陈独秀 D 蔡元培
8、二十世纪人类最伟大的科学家是（ D ) A 哥伦布 B 牛顿 C 爱迪生 D 爱因斯坦 9、在《我的世界观》这篇文章中，爱因斯 坦认为将追求“安逸和享乐看作生活目的” 的理想是( B ) A 牛栏的理想 B 猪栏的理想 C 人类的理想 D 勤奋的理想 30/31
12、在《我的世界观》这篇文章中，爱因
斯坦引用了叔本华“人虽然能够做他所想
做的，但不能要他所想要的”这句话，来
说明对人对己都要宽容的人生道理，这在
论证方法上叫做( A 反证法 C 归纳法
B )
B 演绎法 D 比较法
演绎法：由一般到特殊，由共 性到个性。 32/33
作业布置：
1、熟读课文，理解文章 深意。 2、选取课文一些重点语 句，揣摩品读。
3、爱因斯坦所不相信的自由应当是指？ 原因何在？ 哲学意义上的自由，按照自己的意志， 不受任何约束进行活动随心所欲，即超 必然的绝对自由。
原因：“每一个人的行为，不仅受着外 界的强迫，而且还要适应内心的必然。”
4、爱因斯坦说的“必然”指什么？人 类如何才能获得真正的自由？
“必然”指客观事物的规律。规律未被 认识时，以必然的形式存在着，人是它 们的奴隶；规律一旦被认识，人就成为 客观世界的主人，人就获得了自由。 所以，要获得真正的自由，就要主观服 从客观，尊重客观，自觉按照客观规律 认识事物，处理事物。
任意而行者为假自由, 行其所当者为真自由。 ——一位哲人
5、文中提到了叔本华的什么观点？爱 因斯坦是否赞同这个观点？对他有什么 作用？ 叔本华说：“人虽然能够做他所想做的， 但不能要他所想要的。” 爱因斯坦完全赞同叔本华的观点，并且 从青年时代起，就将之作为一个真正的 启示。 作用：当爱因斯坦的生活面临困难的时 候，使他得到安慰，成为宽容的源泉， 不必太苛求自己和别人。
爱因斯坦
课堂练习
1、阅读《我的世界观》中的一段文字， 回答问题： “要是没有志同道合者之间的亲切感情， 要不是全神贯注于客观世界——那个在艺 术和科学工作领域里永远达不到的对象， 那末在我看来，生活就会是空虚的。” A.作者认为，怎样才能使生活不空虚? B.写出文中体现“宇宙无限，人的认识有 限”的语句。 C.解释其中的两个成语。
《我的世界观》
作者：爱因斯坦
大学语文
【教学目标】 1、深刻理解爱因斯坦的生活态度、政治立 场、以及他对宇宙的奥秘，宗教的真谛所做 的哲学思考。 2、培养学生高尚的品德和独立的人格。 【教学重难点】 1、理解作者在本篇演讲词中所表达的人生 观、政治理想和宗教感情。 2、理解文题“我的世界观”的内涵。
什么是世界观？
定义：世界观就是人们对整个世 界的总体看法和根本观点。 重要性：是人性倾向性的最高层 次，人的行为的最高调节器。制 约着人的整体心理面貌，直接影 响人的个性品质、处理问题和观 察世界的方式。
影响世界观形成的因素： 家庭、学校、社会环境
看下面两个例子：
世界观一： 这个世界太糟糕了， 到处都是不平等的 现象，到处都是残 酷的竞争，到处都 是尔虞我诈……算 悲观、消极、压抑、 了，我还是什么都 封闭„„ 不要想了，也不要 做了，干脆就这样 等死吧！……
谈谈这篇演讲词的文风与作者人格的一致性 (见课文第三自然段) 。这篇演讲词的文风主 要体现在三个方面： 一是思想深远而言语朴实； 二是见解独到而态度谦逊； 三是坦率自然而真情涌动。 作者在现实生活中也就是这样一个人，他不 图名、不图利，虽然他取得了极高的成就， 但是他对他人劳动的尊重、对俭朴生活方式 的认同、对别人足够宽容、对真善美的不懈 追求正是如此，所以我们说：这篇演讲词的 文风与作者人格具有一致性。
世界观二： 这个世界还是很美好的嘛。有亲人的关 心和陪伴，有阳光雨露的滋润，有很多 有意义的事可以去做„„虽然有时有困 难和挫折，悲伤和难过，失败和沮 丧„„但是，人生也因此变得丰富而精 彩啊！所以，还是坚持努力吧！要活得 更长久，更快乐。
乐观、积极、自然、开朗„„
朗读课文思考:
1、爱因斯坦的世界观体现 在哪些方面？
阿尔贝特·爱因斯坦
（1879—1955），20 世纪最伟大的科学家。 生于德国。现代物理学 的开创者和奠基人。 1921年获得诺贝尔物 理学奖。
质能方程式E=MC2表明物质粒子可以转变为 巨大的能量，已由原子弹和氢弹的威力得到 确证。热爱真理，追求正义，深切关注社会 进步，和平主义者。
1933年，纳粹统治了德国，爱因斯坦离开了 他的祖国，在美国新泽西州普林斯顿度过了 他生命最后的22年时光。1952年，刚成立的 以色列曾想授予他总统职位，但被他拒绝了。
思考：
1、作者认为，人生“目的何在”“不必深思”，但 却得出一个“人是为别人而生存”的结论，这如何 理解?
因为作者认为“我们每个人在这个世界上都只作一 个短暂的逗留；目的何在，却无从知道”那当然就 “不必深思”了。 因为他认为“只要从日常生活就可以明白：人是为 别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜 悦和健康；其次是为许多我们所不认识的人,他们的 命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。”
爱因斯坦不图名不图利 当爱因斯坦来到普林斯顿大学高等科学研究 所工作时，校方给了他年薪16000美元的待 遇，他却说:“这么多钱? 是否可以给我少一 点? 给我3000美元就够了。 据说，他曾把一张1500美元的支票夹在书里 当书签用，结果把书弄丢了。 有人请他在无线电台讲话，他拒绝了，说自 己不爱出风头。 还有人出了1000美元，请他讲一分钟话，他 也拒绝了，说自己不需要钱。 1952年，刚成立的以色列曾想授予他总统职 位，但被他拒绝了。
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2、从《我的世界观》一文来看，爱 因斯坦的“宗教感情”指的是( C ) A.对占用了同胞的过多劳动而难以 忍受 B.承认有一个能够赏罚一切的上帝 存在 C.对最深奥理性和最灿烂美的执著 追求 D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续 活着
3、《我的世界观》阐述了爱因斯 坦的（ B C E ） A.教育思想 B.人生观念 C.政治思想 D.科学贡献 E.宗教感情
2、阅读“我们这些总有一死的人的命运是多 么奇特呀!……我必须尽力以同样的分量来报 偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。” 这一段文字，回答：
A、这段话中作者所要表达的中心观点是
什么? “人是为别人而生存的” B、“我的精神生活和物质生活都依靠着 别人”这句话反证了哪一句话? “人是为别人而生存的”
2、对于作者阐发的世界观， 我们该作何理解？
问题解析
这篇演讲词主要阐述了作 者的世界观的三个方面：
人生观、政治思想和“宗 教感情”
一、人生观
人生观（即人生基本理念）： “人是为别人而生存的”。
具体体现：对他人劳动的尊重，对 俭朴生活方式的认同，对别人足够 宽容，专注于客观世界和真善美的 追求等方面。
因为作者认为“要不是全神贯注于客观世界--那个 在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那么 在我看来，生活就会是空虚的。”；所以，他为了 不让自己的生活显得空虚，成为安逸和享乐的“猪 栏的理想”，坚持探索“最深奥的理性和最灿烂的 美”的“宗教感情”，这基于他的“宇宙无限、人 的认识有限”这种理念献身精神。
4、下列关于《我的世界观》的描述， 正确的有( A C D E ) A.倡导“为别人活着”的人生观 B.主要运用类比方法来阐明道理 C.对专制独裁和战争妖魔深恶痛 D.宣扬献身科学的“宗教感情” E.演讲风格坦诚自然、深刻锐利
5、爱因斯坦在《我的世界观》中 所说的“在艺术和科学工作领域 里永远达不到的对象”，指的是 （ C ） A．上帝意志 B．灵魂不死 C．客观世界 D．精神王国
10、从爱因斯坦“全神贯注于客观世界”
这一行为中，可以体现出其（ D ）
A道德情操 ຫໍສະໝຸດ Baidu人生观
C政治思想
D宗教感情
11、爱因斯坦的“宗教感情”是基于“宇 宙无限，人的认识有限”理念的献身精神， 同样认为“宇宙无限，人的认识有限”的 中国古代哲人是（ A A 庄子 B 荀子 ) D 韩非子
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C 墨子
二、政治理想
爱因斯坦的政治理想是民主主义。 他反对“很快就会腐化堕落”的 专制制度和战争妖魔。
三、“宗教感情”
爱因斯坦全神贯注于客观世界，努
力追求最美好的“奥秘”的经验，
是对 “最深奥的理性和最灿烂的美” 的追求和坚守，而决不是相信万能 上帝和死后灵魂的存在 。
思考：
作者既认为“客观世界”是“在艺术和科学工作领 域里永远达不到的对象”却又坚持探索“最深奥的 理性和最灿烂的美”的“宗教感情”，这如何理解 ?