难忘的泼水节【第2课时】PPT课件
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这时候,范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角,对副
主席恳求地小声说。“首长,我们写个条子向老乡说明情况, 多留点钱放在装鸡蛋的篮子里,好吗?”
周副主席想了一会,才勉强同意了。 条子是这样写的:“大伯、大娘:中国工农红军路过此 地大休息的时候,我们有一位同志没吃早饭,想到你们村子 里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人,来到你 们家里,我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋,这事违反了我军 三大纪律,八项注意,应该向你们赔礼道歉的!现在给你们 留下此条,还有一块银元,作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、
可是屋里没人,怎么付钱呢?先让周副主席吃上饭再 说。两人一商量,赶紧跑回休息地。
饭做好了,他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副 主席问他们:“这些东西哪儿来的?”
“买的!”
“对,是买的。” 他看看这两个小战士,不大相信:“买的?给了人 家多少钱?” 两人不吱声。 “没有给钱吧?” 两人你看看我,我看看你,只好说;“老乡屋里没 人,把钱放在屋里又怕不保险,只好先回来,想让您吃 上饭再说。” 周副主席立即严肃起来:“不行。你们从哪里拿来 的,赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西,违反革命
纪律,要好好检讨。” 两位小战士难过地低下头。 周副主席换了温和的口气开导他们:“咱们是工农红军、
人民的子弟兵,绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、 任何地方,都必须牢牢地记住:要用我们的实际行动向群众 宣传,粉碎敌人的反革命宣传。”
两人听了这番话,又难过又不安。把东西送回去吧,周 副主席还饿着肚子呢;不送吧,又违反了纪律。
因为周总理要和他们一起过泼水节,“敬爱” 表现了周总理深受人们爱戴。
2.“那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。” 这句话说明了什么? 从“四面八方”可以体会到来的人特别多;从 “赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。
3.“为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣, 好像铺上了鲜红的地毯。” 这句话运用了什么修辞手法?表现了什么?
17 难忘的泼水节
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。(重点)
2.对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民 的泼水节有初步的感受。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初步 理解了课文内容,为了更深入地理解课文, 老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
一条条龙船驶过江面
yí chuàn chuàn huā pào shēnɡ shànɡ tiān kōnɡ
一串串花炮升上天空
二、照样子,填一填。 鲜红的( 地毯 ) 敬爱的( 总理 ) 鲜红的( 红领巾 ) 敬爱的( 老师 ) 难忘的( 泼水节 ) ( 咖啡色 )的长裤 难忘的( 儿童节 ) ( 深蓝色 )的长裤 ( 水红色 )的头巾 ( 欢乐 )的鼓点 ( 浅绿色 )的头巾 ( 悲伤 )的鼓点
大娘收下。” 周副主席把条子从头至尾细细看了一遍,这才说:“好,
你们赶快送去吧。” 魏国禄刚要走,周副主席又叫住他:“等等,送了条子,
再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去!”魏国禄这才高 兴地走了。
这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民 一起过泼水节的事,表现了周总理和傣族人民 心连心的深厚情谊。
2.看看插图,从课文中找出描写周总理样子的句子 读一读。 参考答案:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头 上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。 他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花 铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、拼一拼后认真写一写。 yì tiáo tiáo lónɡ chuán shǐ ɡuò jiānɡ miàn
串珠问题: 1.泼水节是哪个民族的节日? 泼水节是傣族人民的节日。
2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴?表现了什么?
因为泼水节是傣族人民的传统节日,是个很隆重的 节日,这次泼水节能够跟周总理一起过,傣族人民非常 高兴。
表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。
3.傣族人民是如何欢迎周总理的?
人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来,在地上撒 满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条 龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼 着∶“周总理来了!”
5.“傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健 康长寿。” “一边……一边”表达了什么?
写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面, 表达了傣族人民对总理的爱戴。
6.“多么幸福啊,1961年的泼水节! 多么令人难忘啊,1961年的泼水节。” 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情?
最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想 感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对 1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。
阅读方法解密:场 面 描 写
概念:场面描写是对一个特定的时间或地点内许多 人物活动的总体情况的描写。
作用:它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要 手段。
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 初步理解了课文内容,让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题: 为什么说1961年的泼水节是难忘的?
因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过 的,傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关 怀,所以说是难忘的。
周总理
泼水 祝福
共度节日 幸福难忘
课文主旨
这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过 泼水节的事,表现了周总理和傣族人民心连心的深厚 情谊。
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十个鸡蛋
毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南,来
到了马龙县。
那时候,国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追,一
心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部
这是一个比喻句,用“鲜红的地毯”来比喻撒满 凤凰花的地面,表现出一种欢乐祥和的气氛。
4.“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条 水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象 脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”, 同傣族人民一起跳舞。” 周总理的装扮体现了什么? 体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。
核心问题: 为什么说1961年的泼水节是难忘的?
串珠问题: 1.泼水节是哪个民族的节日? 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴?表现了什么? 3.傣族人民是如何欢迎周总理的? 4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的?
听录音回顾课文
边听 边想
为什么说1961年的泼水节是难忘的?
1.“今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼水节。” 傣族人民高兴的原因是什么?
4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的?
周总理接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着 凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗, 一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
课文结构
热烈欢迎 高声欢呼
难 傣族人民
忘
泼水 祝福健康长寿
的
泼
水 节
来自百度文库
笑容满面 敲鼓跳舞
1.朗读课文。用下面的词语,说说周总理是怎样和傣族
人民一起过泼水节的。 fèng huáng
象脚鼓 凤 凰 花 银碗 柏树枝
点拨:本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,朗 读时要充满幸福、快乐的感情,语调稍高。尤其最后一段, 是全文的高潮,更应怀着深情朗读。 参考答案:周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚 鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族 人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着 柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
队奋勇作战,斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队
大休息,好养足精神,继续行军。
周副主席整整工作了一个通宵,还没吃上饭。警卫员
魏国禄急坏了,一心要给周副主席买点东西吃。可是村里
的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了,一个人也看不到。 魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓,
实在没法子,就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。 没走几家,就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋,这下子魏国 禄可高兴了。
主席恳求地小声说。“首长,我们写个条子向老乡说明情况, 多留点钱放在装鸡蛋的篮子里,好吗?”
周副主席想了一会,才勉强同意了。 条子是这样写的:“大伯、大娘:中国工农红军路过此 地大休息的时候,我们有一位同志没吃早饭,想到你们村子 里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人,来到你 们家里,我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋,这事违反了我军 三大纪律,八项注意,应该向你们赔礼道歉的!现在给你们 留下此条,还有一块银元,作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、
可是屋里没人,怎么付钱呢?先让周副主席吃上饭再 说。两人一商量,赶紧跑回休息地。
饭做好了,他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副 主席问他们:“这些东西哪儿来的?”
“买的!”
“对,是买的。” 他看看这两个小战士,不大相信:“买的?给了人 家多少钱?” 两人不吱声。 “没有给钱吧?” 两人你看看我,我看看你,只好说;“老乡屋里没 人,把钱放在屋里又怕不保险,只好先回来,想让您吃 上饭再说。” 周副主席立即严肃起来:“不行。你们从哪里拿来 的,赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西,违反革命
纪律,要好好检讨。” 两位小战士难过地低下头。 周副主席换了温和的口气开导他们:“咱们是工农红军、
人民的子弟兵,绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、 任何地方,都必须牢牢地记住:要用我们的实际行动向群众 宣传,粉碎敌人的反革命宣传。”
两人听了这番话,又难过又不安。把东西送回去吧,周 副主席还饿着肚子呢;不送吧,又违反了纪律。
因为周总理要和他们一起过泼水节,“敬爱” 表现了周总理深受人们爱戴。
2.“那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。” 这句话说明了什么? 从“四面八方”可以体会到来的人特别多;从 “赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。
3.“为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣, 好像铺上了鲜红的地毯。” 这句话运用了什么修辞手法?表现了什么?
17 难忘的泼水节
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。(重点)
2.对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民 的泼水节有初步的感受。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初步 理解了课文内容,为了更深入地理解课文, 老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
一条条龙船驶过江面
yí chuàn chuàn huā pào shēnɡ shànɡ tiān kōnɡ
一串串花炮升上天空
二、照样子,填一填。 鲜红的( 地毯 ) 敬爱的( 总理 ) 鲜红的( 红领巾 ) 敬爱的( 老师 ) 难忘的( 泼水节 ) ( 咖啡色 )的长裤 难忘的( 儿童节 ) ( 深蓝色 )的长裤 ( 水红色 )的头巾 ( 欢乐 )的鼓点 ( 浅绿色 )的头巾 ( 悲伤 )的鼓点
大娘收下。” 周副主席把条子从头至尾细细看了一遍,这才说:“好,
你们赶快送去吧。” 魏国禄刚要走,周副主席又叫住他:“等等,送了条子,
再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去!”魏国禄这才高 兴地走了。
这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民 一起过泼水节的事,表现了周总理和傣族人民 心连心的深厚情谊。
2.看看插图,从课文中找出描写周总理样子的句子 读一读。 参考答案:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头 上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。 他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花 铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、拼一拼后认真写一写。 yì tiáo tiáo lónɡ chuán shǐ ɡuò jiānɡ miàn
串珠问题: 1.泼水节是哪个民族的节日? 泼水节是傣族人民的节日。
2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴?表现了什么?
因为泼水节是傣族人民的传统节日,是个很隆重的 节日,这次泼水节能够跟周总理一起过,傣族人民非常 高兴。
表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。
3.傣族人民是如何欢迎周总理的?
人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来,在地上撒 满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条 龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼 着∶“周总理来了!”
5.“傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健 康长寿。” “一边……一边”表达了什么?
写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面, 表达了傣族人民对总理的爱戴。
6.“多么幸福啊,1961年的泼水节! 多么令人难忘啊,1961年的泼水节。” 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情?
最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想 感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对 1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。
阅读方法解密:场 面 描 写
概念:场面描写是对一个特定的时间或地点内许多 人物活动的总体情况的描写。
作用:它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要 手段。
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 初步理解了课文内容,让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题: 为什么说1961年的泼水节是难忘的?
因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过 的,傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关 怀,所以说是难忘的。
周总理
泼水 祝福
共度节日 幸福难忘
课文主旨
这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过 泼水节的事,表现了周总理和傣族人民心连心的深厚 情谊。
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十个鸡蛋
毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南,来
到了马龙县。
那时候,国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追,一
心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部
这是一个比喻句,用“鲜红的地毯”来比喻撒满 凤凰花的地面,表现出一种欢乐祥和的气氛。
4.“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条 水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象 脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”, 同傣族人民一起跳舞。” 周总理的装扮体现了什么? 体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。
核心问题: 为什么说1961年的泼水节是难忘的?
串珠问题: 1.泼水节是哪个民族的节日? 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴?表现了什么? 3.傣族人民是如何欢迎周总理的? 4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的?
听录音回顾课文
边听 边想
为什么说1961年的泼水节是难忘的?
1.“今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼水节。” 傣族人民高兴的原因是什么?
4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的?
周总理接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着 凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗, 一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
课文结构
热烈欢迎 高声欢呼
难 傣族人民
忘
泼水 祝福健康长寿
的
泼
水 节
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笑容满面 敲鼓跳舞
1.朗读课文。用下面的词语,说说周总理是怎样和傣族
人民一起过泼水节的。 fèng huáng
象脚鼓 凤 凰 花 银碗 柏树枝
点拨:本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,朗 读时要充满幸福、快乐的感情,语调稍高。尤其最后一段, 是全文的高潮,更应怀着深情朗读。 参考答案:周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚 鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族 人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着 柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
队奋勇作战,斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队
大休息,好养足精神,继续行军。
周副主席整整工作了一个通宵,还没吃上饭。警卫员
魏国禄急坏了,一心要给周副主席买点东西吃。可是村里
的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了,一个人也看不到。 魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓,
实在没法子,就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。 没走几家,就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋,这下子魏国 禄可高兴了。